Уважаемые участники вебинара! Информация , будет дана организаторами
advertisement
Уважаемые участники вебинара! Информация о заказе свидетельства, подтверждающего участие в вебинаре, будет дана организаторами после рассказа темы ведущим. Организация подготовки к Конкурсуигре по математике «Слон» на основе анализа результатов 2014 года Ведущий вебинара: Тылык Екатерина Андреевна, ассистент кафедры прикладной информатики и математики ФГБОУ ВПО «ОмГПУ» 26.03.2015 Основные вопросы: Итоги IV Международного Конкурса-игры по математике «Слон» Разбор заданий в соответствии с выделенными блоками содержательно-методических линий математики Конкурс-игра по математике «Слон» Реши правильно задачи! Получи километры-баллы! Стань спортивным математиком! Смекалка Логика Организованность Настойчивость Итоги IV Международного Конкурса-игры по математике «Слон» Итоги IV Международного Конкурса-игры по математике «Слон» Количество участников и победителей по возрастным группам 20000 18000 661 350 719 16000 14000 Количество победителей 322 Количество участников 12000 10000 17308 8000 17113 15636 13512 6000 139 138 98 189 4000 6351 2000 4723 5944 52 4931 3548 50 39 2410 2043 9 класс 10 класс 0 Детский сад 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 21 1275 11 класс Итоги IV Международного Конкурса-игры по математике «Слон» Содержательно-методические линии школьного курса обучения математике Содержательно-методические линии школьного курса обучения математике Содержательно-методические линии школьного курса обучения математике Разбор заданий Класс Детский сад 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс № задания % выполняемости Содержательно-методическая линия 5 15 3 10 11 7 19 11 4 10 4 19, 23 28 23 22 39 9 17 35 3 5 1 44 5, 12 Арифметика Логика Арифметика Логика Арифметика Логика Геометрия на плоскости Логика Логика Алгебра Арифметика Логика, Геометрия на плоскости Блок «Арифметика» Детский сад (процент выполнения задания 28%) Сколько восьмёрок спрятано на рисунке? Ответ запиши числом. Блок «Арифметика» Детский сад (процент выполнения задания 28%) Сколько восьмёрок спрятано на рисунке? Ответ запиши числом. Блок «Арифметика» 2 класс (процент выполнения задания 22%) Сколькими различными способами можно прочитать слово «СЛОН», начиная с буквы «С» и двигаясь вправо или вниз? (1) 9 (2) 8 (3) 7 (4) 6 Блок «Арифметика» 2 класс (процент выполнения задания 22%) Сколькими различными способами можно прочитать слово «СЛОН», начиная с буквы «С» и двигаясь вправо или вниз? (1) 9 (2) 8 (3) 7 (4) 6 Блок «Арифметика» 4 класс (процент выполнения задания 9%) Слово «СЛОНИК» можно прочитать, начиная с буквы «С» и двигаясь вправо или вниз. Какое наибольшее число различных способов прочтения существует? (1) 28 (2) 24 (3) 22 (4) 32 Блок «Арифметика» 4 класс (процент выполнения задания 9%) Слово «СЛОНИК» можно прочитать, начиная с буквы «С» и двигаясь вправо или вниз. Какое наибольшее число различных способов прочтения существует? (1) 28 (2) 24 (3) 22 (4) 32 Блок «Арифметика» 10 класс (процент выполнения задания 44%) Агент Жираф 007 нашел секретный сейф с ценными бумагами. Он знает первые восемь цифр: 11325478, помоги Жирафу 007 разгадать алгоритм кода и вспомнить последнюю цифру. (1) 6 (2) 7 (3) 8 (4) 9 Блок «Арифметика» 10 класс (процент выполнения задания 44%) Агент Жираф 007 нашел секретный сейф с ценными бумагами. Он знает первые восемь цифр: 11325478, помоги Жирафу 007 разгадать алгоритм кода и вспомнить последнюю цифру. 11325478 (1) 6 (2) 7 (3) 8 (4) 9 Блок «Арифметика» 10 класс (процент выполнения задания 44%) Агент Жираф 007 нашел секретный сейф с ценными бумагами. Он знает первые восемь цифр: 11325478, помоги Жирафу 007 разгадать алгоритм кода и вспомнить последнюю цифру. 11325478 1357 (1) 6 (2) 7 1248 (3) 8 (4) 9 Блок «Арифметика» 10 класс (процент выполнения задания 44%) Агент Жираф 007 нашел секретный сейф с ценными бумагами. Он знает первые восемь цифр: 11325478, помоги Жирафу 007 разгадать алгоритм кода и вспомнить последнюю цифру. 11325478 1357 (1) 6 (2) 7 1248 (3) 8 (4) 9 Блок «Логика» 1 класс (процент выполнения задания 15%) Среди этих фигур есть квадраты и треугольники: большие и маленькие, чёрные и белые. Сколько фигур имеют с фигурой А только два одинаковых свойства? (1) 1 (2) 2 (3) 3 (4) 4 Блок «Логика» 1 класс (процент выполнения задания 15%) Среди этих фигур есть квадраты и треугольники: большие и маленькие, чёрные и белые. Сколько фигур имеют с фигурой А только два одинаковых свойства? (1) 1 (2) 2 (3) 3 (4) 4 Блок «Логика» 1 класс (процент выполнения задания 15%) Среди этих фигур есть квадраты и треугольники: большие и маленькие, чёрные и белые. Сколько фигур имеют с фигурой А только два одинаковых свойства? (1) 1 (2) 2 (3) 3 (4) 4 Блок «Логика» 5 класс (процент выполнения задания 17%) Слоненок любит гулять по джунглям. И сегодня, вот так гуляя, он пришел в гости к своему другу. Известно, что Слоненок может делать шаг только на соседнюю клетку – вверх, вниз, вправо или влево. Вот его шаги (последовательность неизвестна): 2 шага вправо, 4 шага вверх, 2 шага влево, 1 вниз. К кому пришел Слоненок? (1) Лев (2) Зебра (3) Крокодил (4) вернется домой Блок «Логика» 5 класс (процент выполнения задания 17%) Слоненок любит гулять по джунглям. И сегодня, вот так гуляя, он пришел в гости к своему другу. Известно, что Слоненок может делать шаг только на соседнюю клетку – вверх, вниз, вправо или влево. Вот его шаги (последовательность неизвестна): 2 шага вправо, 4 шага вверх, 2 шага влево, 1 вниз. К кому пришел Слоненок? Последовательность шагов не имеет значения!!! (1) Лев (2) Зебра (3) Крокодил (4) вернется домой Блок «Логика» 5 класс (процент выполнения задания 17%) Слоненок любит гулять по джунглям. И сегодня, вот так гуляя, он пришел в гости к своему другу. Известно, что Слоненок может делать шаг только на соседнюю клетку – вверх, вниз, вправо или влево. Вот его шаги (последовательность неизвестна): 2 шага вправо, 4 шага вверх, 2 шага влево, 1 вниз. К кому пришел Слоненок? Последовательность шагов не имеет значения!!! 3 шага вверх (1) Лев (2) Зебра (3) Крокодил (4) вернется домой Блок «Логика» 7 класс (процент выполнения задания 3%) Пчелка летает по определенному алгоритму. Куда пчелка полетит дальше? (1) 1 (2) 2 (3) 3 (4) 4 Блок «Логика» 7 класс (процент выполнения задания 3%) Пчелка летает по определенному алгоритму. Куда пчелка полетит дальше? ? (1) 1 (2) 2 (3) 3 (4) 4 Блок «Логика» 7 класс (процент выполнения задания 3%) Пчелка летает по определенному алгоритму. Куда пчелка полетит дальше? Влево на 60 градусов Влево на 60 градусов (1) 1 (2) 2 (3) 3 (4) 4 Блок «Логика» 7 класс (процент выполнения задания 3%) Пчелка летает по определенному алгоритму. Куда пчелка полетит дальше? Влево на 60 градусов Влево на 60 градусов Вправо на 120 градусов Вправо на 120 градусов (1) 1 (2) 2 (3) 3 (4) 4 Блок «Логика» 7 класс (процент выполнения задания 3%) Пчелка летает по определенному алгоритму. Куда пчелка полетит дальше? Влево на 60 градусов Влево на 60 градусов Вправо на 120 градусов Вправо на 120 градусов (1) 1 (2) 2 (3) 3 (4) 4 Блок «Логика» 7 класс (процент выполнения задания 3%) Пчелка летает по определенному алгоритму. Куда пчелка полетит дальше? Влево на 60 градусов Влево на 60 градусов Вправо на 120 градусов Вправо на 120 градусов (1) 1 (2) 2 (3) 3 (4) 4 Блок «Логика» 8 класс (процент выполнения задания 5%) Что должно находиться в верхнем прямоугольнике? Блок «Логика» 8 класс (процент выполнения задания 5%) Что должно находиться в верхнем прямоугольнике? Блок «Логика» 8 класс (процент выполнения задания 5%) Что должно находиться в верхнем прямоугольнике? 11 Блок «Логика» 8 класс (процент выполнения задания 5%) Что должно находиться в верхнем прямоугольнике? 11 Блок «Логика» 11 класс (процент выполнения задания 5%) «Слоны злые и самые мелкие наземные животные». Как будет звучать опровержение этого высказывания? (1) Слоны добрые и самые крупные наземные животные (2) Если слоны незлые, то они самые крупные наземные животные (3) Слоны добрые или самые крупные наземные животные (4) Слоны добрые или самые мелкие наземные животные Блок «Логика» 11 класс (процент выполнения задания 5%) «Слоны злые и самые мелкие наземные животные». Как будет звучать опровержение этого высказывания? А = Слоны злые В = самые мелкие наземные животные «Слоны злые и самые мелкие наземные животные». A B Блок «Логика» 11 класс (процент выполнения задания 5%) «Слоны злые и самые мелкие наземные животные». Как будет звучать опровержение этого высказывания? А = Слоны злые В = самые мелкие наземные животные «Слоны злые и самые мелкие наземные животные». A B ________ ___ ___ A B A B Блок «Логика» 11 класс (процент выполнения задания 5%) «Слоны злые и самые мелкие наземные животные». Как будет звучать опровержение этого высказывания? А = Слоны злые В = самые мелкие наземные животные «Слоны злые и самые мелкие наземные животные». A B Добрые Крупные Или ________ ___ ___ A B A B Блок «Логика» 11 класс (процент выполнения задания 5%) «Слоны злые и самые мелкие наземные животные». Как будет звучать опровержение этого высказывания? (1) Слоны добрые и самые крупные наземные животные (2) Если слоны незлые, то они самые крупные наземные животные (3) Слоны добрые или самые крупные наземные животные (4) Слоны добрые или самые мелкие наземные животные Блок «Логика» 3 класс (процент выполнения задания 39%) Кто из этих восьми слонов отправился на «вечернюю прогулку»? Ответ запиши числом. Блок «Логика» 3 класс (процент выполнения задания 39%) Кто из этих восьми слонов отправился на «вечернюю прогулку»? Ответ запиши числом. Блок «Логика» 3 класс (процент выполнения задания 39%) Кто из этих восьми слонов отправился на «вечернюю прогулку»? Ответ запиши числом. Блок «Логика» 3 класс (процент выполнения задания 39%) Кто из этих восьми слонов отправился на «вечернюю прогулку»? Ответ запиши числом. 671 Блок «Геометрия на плоскости» 6 класс (процент выполнения задания 35%) Какое наибольшее число сторон может иметь плоский многоугольник, являющийся пересечением треугольника и выпуклого четырехугольника? (1) 4 (2) 5 (3) 6 (4) 7 Блок «Геометрия на плоскости» 6 класс (процент выполнения задания 35%) Какое наибольшее число сторон может иметь плоский многоугольник, являющийся пересечением треугольника и выпуклого четырехугольника? (1) 4 (2) 5 (3) 6 (4) 7 Блок «Геометрия на плоскости» 6 класс (процент выполнения задания 35%) Какое наибольшее число сторон может иметь плоский многоугольник, являющийся пересечением треугольника и выпуклого четырехугольника? (1) 4 (2) 5 (3) 6 (4) 7 Блок «Геометрия на плоскости» 11 класс (процент выполнения задания 12%) Маляр провел по стене сначала полный оборот первого валика, а потом сверху полный оборот второго валика. Какая из предложенных частей узора у него могла получиться? Блок «Геометрия на плоскости» 11 класс (процент выполнения задания 12%) Полный оборот первого валика Полный оборот второго валика Блок «Геометрия на плоскости» 11 класс (процент выполнения задания 12%) Полный оборот первого валика Полный оборот второго валика ? Блок «Геометрия на плоскости» 11 класс (процент выполнения задания 12%) Какая из предложенных частей узора у него могла получиться? Полный оборот первого валика Полный оборот второго валика Итоги: Процент победителей IV Международного Конкурсаигры по математике «Слон» в среднем от 1% до 3% и не зависит от класса, в котором учится ученик. Итоги: Внимательность к условию задания. Действия по алгоритму или анализирование алгоритмов. Рассмотрение всевозможных вариантов решения. Межпредметные связи математики с другими дисциплинами. Уважаемые участники вебинара, заказать свидетельство, подтверждающее участие в вебинаре, можно на сайте Фестиваля педагогического мастерства «Дистанционная волна» в разделе Дополнительные услуги (http://festival.nic-snail.ru/).
