Сложности в взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками

«ЛАДОШКИ НА ПЕСКЕ»
ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО
КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
РЕБЕНКА
«Часто руки знают,
как распутать то, над чем
тщетно бьется разум»
К.Г. Юнг
ПРОБЛЕМЫ
•Различные формы нарушения поведения;
•Сложности в взаимоотношениях со
взрослыми и сверстниками;
•Психосоматические заболевания;
•Повышенная тревожность, страхи;
•Сложности связанные с изменениями в
семейной и в социальной ситуациях;
•Неврозы.
• В песочнице создается дополнительный
акцент на тактильную чувствительность,
развивается «мануальный интеллект»
ребенка.
•Повышается мотивация ребенка к
занятиям.
•Более интенсивно и гармонично происходит
развитие познавательных процессов.
•Песок обладает замечательным свойством
«заземлять» негативную психическую
энергию.
Задачи
• развивать познавательные процессы
(восприятие, внимание, память, образнологическое мышление, пространственное
воображение),
• процессы саморегуляции,
• сенсорно-перцептивную сферу,
творческий потенциал ребёнка,
коммуникативные навыки;
• тренировать мелкую моторику руки;
• гармонизировать психоэмоциональное
состояние;
• формировать установку комфортного
отношения к себе.
ЧТО НУЖНО ДЛЯ ИГРЫ В
ПЕСОК?
1. Водонепроницаемый деревянный ящик.
2. Чистый, просеянный песок.
3. «Коллекция» миниатюрных фигурок.
Игры на развитие
тактильно-кинестетической
чувствительности
и мелкой моторики рук
Давайте подвигаем руками:
Дотроньтесь до песка поочередно пальцами одной
руки, потом пальцами другой, затем всеми пальцами
одновременно.
Сожмите кулачки с песком, затем медленно высыпите
его в песочницу.
Дотроньтесь до песка всей ладошкой – внутренней,
затем тыльной стороной, перетираем песок между
пальцами, ладонями.
Песочный массаж. Перетирание песка между ладошек
Поскользим ладонями по поверхности песка,
выполняя зигзагообразные и круговые движения.
Выполним те же движения, поставив ладонь ребром.
«Пройтись» ладошками по проложенным трассам,
оставляя на них свои следы
Создайте отпечатками ладоней, кулачков, костяшек
кистей рук всевозможные причудливые узоры на
поверхности песка. Попытайтесь найти сходство с
какими-либо предметами.
«Пройдитесь» по поверхности песка поочередно
каждым пальцем правой, левой рук, после – двумя
руками одновременно.
« Поиграйте» пальцами по поверхности песка как на
пианино. При этом двигайте не только пальцами, но и
кистями рук, совершая мягкие движения вверх-вниз.
Сгруппировав пальцы по два, по три, по четыре, по
пять оставьте на песке загадочные следы.
Игра «Что же спрятано в песке?»
Игра «Мина»
Результаты:
- у детей значительно возрастает интерес к
занятиям;
- дети чувствуют себя более успешными;
- на занятиях нет места монотонности и скуке;
- напряжение и страх исчезают.
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!