Семинар для подготовки тьюторов, проводящих обучение и

Семинар для подготовки
тьюторов, проводящих
обучение и аттестацию
экспертов по проверке устных
ответов ЕГЭ по иностранным
языкам
23 – 24 сентября 2014 года
Внедрение устной части
в ЕГЭ по иностранным
языкам
Начальник Управления оценки качества
общего образования
Юлия Станиславовна Егорова
История внедрения устной части ЕГЭ
по иностранным языкам
Годы
Процедура проведения экзамена
Наличие
экзаменатора в
аудитории
2003-2006
гг.
запись ответов участников экзамена
на аудиокассеты
есть
2006-2008
гг.
запись устного ответа
участника ЕГЭ при помощи
компьютерных технологий
есть
2011-2012
гг.
запись устного ответа участника
ЕГЭ при помощи компьютерных
технологий.
есть
2013 г.
запись устного ответа участника
ЕГЭ при помощи компьютерных
технологий
нет
2014 г.
автоматизированное рабочее место
для участника (АРМ)
нет
Нормативно-правовое
обеспечение процедуры
1. Изменение порядка проведения государственной
итоговой аттестации по образовательным программам
среднего общего образования, утвержденным приказом
Минобрнауки
России
№1400
от
26.12.2013
(зарегистрирован
Минюстом
России
03.02.2014,
регистрационный №31205)
(п. 47. При проведении ЕГЭ по иностранным языкам по
желанию участника ЕГЭ включается раздел «Говорение»,
устные ответы которого записываются на аудионосители).
2. Методические рекомендации по организации и
проведению единого государственного экзамена по
иностранным языкам (устная часть)
Особенности процедуры
проведения устной части
Минимальное количество баллов – 22
Сдача экзамена в 2 дня
Общий результат (80 баллов+20 баллов)
Апелляция о несогласия с
выставленными баллами подается ко
всей работе
В одной аудитории организуется от 1до
10 персональных компьютеров с
гарнитурами
Автоматизированное
рабочее место (АРМ)
Автоматизирован
ное рабочее место
(АРМ)
Компьютерная гарнитура
Электронно-цифровая подпись члена
государственной экзаменационной
комиссии
Апробация устной части ЕГЭ
по иностранным языкам
12 ноября 2014 года
1 квартал 2015 года
Технологические аспекты
проведения устной части
ЕГЭ по иностранным
языкам
Технология сдачи устной
части участником экзамена
Сдача экзамена проходит с использованием
специализированного рабочего места, оборудованного
наушниками.
КИМ доступен участнику экзамена в электронном виде.
Только необходимое и достаточное информирование
участника экзамена.
Длительность подготовки и ответа регламентирована.
Технология сдачи устной
части участником экзамена
Ознакомление с инструкцией
Технология сдачи устной части участником экзамена

Подготовка к ответу
Информирование о длительности подготовки и сдачи
Задание
Отсчет времени на подготовку
Текст для чтения
Технология сдачи устной части участником экзамена

Ответ участника
Индикатор
Досрочное
громкости
завершение
звука ответа
Технология сдачи устной части участником экзамена

Тип задания: вопросы по фотографии
Технология сдачи устной части участником экзамена

Тип задания: рассказ по выбранной
фотографии
Технология сдачи устной части участником экзамена

Тип задания: сравнение двух фотографий
Технология сдачи устной части участником экзамена

Проверка качества записи
Структура и содержание
устной части ЕГЭ
по иностранным языкам
Профессор Мария Валерьевна Вербицкая, д.ф.н.,
председатель Федеральной комиссии разработчиков
КИМ ЕГЭ по иностранным языкам,
Заслуженный работник
высшей школы
Концепция представлена в статье
Вербицкая М.В., Махмурян К.С.,
Симкин В.Н., Соловова Е.Н.
Новая модель устной части ЕГЭ по
иностранным языкам
«Иностранные языки в школе», 2013,
№9, с.10-21
История вопроса
2003-2008гг.
на стадии эксперимента говорение
включалось в КИМ
2009-2014 гг.
при переходе в штатный режим было
исключено
Организационная сложность экзамена
Ограничение по времени (6 ч.
пребывания на ППЭ)
Техническое оснащение
звукозаписывающей аппаратурой
Недостаточное число
подготовленных экспертов, особенно
экспертов-собеседников
Мировая практика:
говорение отсутствует
В национальных экзаменах
большинства стран ближнего
зарубежья, Японии, Египта и
т.д.
В некоторых международных
экзаменах
Мировая практика:
экзамены с устной частью
При большом числе сдающих
экстенсивный вариант –
сдаются в течение всего года
интенсивный вариант –
полностью
компьютеризированы
Новая концепция устной части ЕГЭ
по ИЯ
•Отказ от участия
экзаменатора-собеседника
•Организатор – технический
специалист в аудитории
•Цифровая запись ответов
•В перспективе – полностью
компьютеризированный тест
Научно-методические вопросы
•Формат заданий
•Уровень сложности заданий
•Спонтанная речь / время на
подготовку
•Критерии оценивания
Устная часть ЕГЭ 2015 г.
Задание 1 базового уровня –
•чтение фрагмента информационного
или научно-популярного,
стилистически нейтрального текста;
•предлагаемая коммуникативная
ситуация делает его аутентичным и
коммуникативным
•внятное выразительное чтение,
которое легко, без сбоев
коммуникации воспринимается со
слуха
Устная часть ЕГЭ 2015 г.
прочитать текст вслух
Задание 1 –
Фонетическая сторона речи
Сегментный уровень –
произношение звуков,
словесное ударение
Сверхсегментный уровень
(интонация):
•паузация (деление на
синтагмы)
•фразовое ударение
•тон и его движение
Следует обратить внимание на
типичные ошибки учащихся при
выполнении задания 1:
•неправильно произносят звуки [θ] [ŋ]
[h][ 3:];
•не умеют читать слова, в которых буквы
пишутся, но не читаются: muscles, castle;
•неправильно произносят ряд звуков,
которые меняют смысл слов heat-hid,
food-foot;
•не редуцируют безударные слоги;
•не умеют делить простые и сложные
предложения на смысловые синтагмы;
•не умеют читать синтагмы с
перечислением;
•плохо произносят предложения с
низким нисходящим тоном.
Критерии оценивания задания 1 –
чтение текста вслух
(холистическое оценивание)
Устная часть ЕГЭ 2015 г.
Задание 2 базового уровня –
•условный диалог-расспрос с
вербальной и визуальной
опорой
•предлагаемая
коммуникативная ситуация
делает его аутентичным и
коммуникативным
•5 прямых вопросов по
указанным пунктам
Устная часть ЕГЭ 2015 г.
Задание 2 – задать 5 прямых вопросов
М.В. Вербицкая-2014
34
Критерии оценивания задания 2 –
условный диалог-расспрос
(холистическое оценивание)
Следует обратить внимание на
типичные ошибки учащихся при
выполнении задания 2:
•описывают картинку или
составляют монолог, вместо
уточняющих вопросов;
•запрашивают не ту информацию,
которая требуется;
•используют вопросы «Как
насчет…» либо утвердительные
предложения «Расскажите о…»;
•не соблюдают грамматические
правила при построении прямых
вопросов.
Устная часть ЕГЭ 2015 г.
Задание 3 базового уровня
•монологическое тематическое
высказывание с опорой на
вербальную ситуацию и
визуальную информацию (одну,
выбранную из трёх
предложенных, фотографию)
•коммуникативная ситуация
включается в коммуникативную
задачу (почему ты решил
показать это фото другу)
•описание фото
Устная часть ЕГЭ 2015 г.
Задание 3 – описать фото
38
Устная часть ЕГЭ 2015 г.
Задание 3 базового уровня
–описание фото
оценивается аналитически по
трём критериям:
•решение коммуникативной
задачи/содержание (макс. – 3
балла)
•организация устного
высказывания (макс. – 2 балла)
•языковое оформление
высказывания (макс. –2 балла)
7 баллов максимум
Критерии оценивания заданий 3-4
Решение коммуникативной задачи
3 балла
Коммуникативная задача выполнена
полностью: содержание полно,
точно и развернуто отражает все
аспекты, указанные в задании (в
среднем не менее 3-х фраз по
каждому пункту плана)
2 балла
Комм. задача выполнена не
полностью: 2 аспекта не раскрыты
(остальные раскрыты полно), ИЛИ
все аспекты раскрыты неполно (в
среднем менее 2-х фраз по каждому
пункту плана)
1 балл
Комм. задача выполнена частично: 1
аспект не раскрыт (остальные
раскрыты полно), ИЛИ 1-2 раскрыты
неполно (в среднем не менее 2-х
фраз по каждому пункту плана)
0 баллов
Коммуникативная задача выполнена
менее, чем на 50%: 3 и более
аспектов содержания не раскрыты
Следует обратить внимание на
типичные ошибки учащихся при
выполнении задания 3:
•описывают 3 картинки вместо одной;
•не формулируют вступительную и
заключительную фразу;
•неправильно интерпретируют
содержание картинки;
•не высказывают свое мнение о
сюжете картинки;
•не используют разговорные клише
при описании картинки;
•допускают фонетические и лексикограмматические ошибки в ответе
Устная часть ЕГЭ 2015 г.
Задание 4 высокого уровня –
сравнение двух фото
оценивается аналитически по трём
критериям:
•решение коммуникативной
задачи/содержание (макс. – 3 балла)
•организация устного высказывания
(макс. – 2 балла)
•языковое оформление высказывания
(макс. –2 балла)
7 баллов максимум
Устная часть ЕГЭ 2015 г.
Задание 4 – сравнить 2 фото
43
Критерии оценивания заданий 3-4
Решение коммуникативной задачи
3 балла
Коммуникативная задача выполнена
полностью: содержание полно,
точно и развернуто отражает все
аспекты, указанные в задании (в
среднем не менее 3-х фраз по
каждому пункту плана)
2 балла
Комм. задача выполнена не
полностью: 2 аспекта не раскрыты
(остальные раскрыты полно), ИЛИ
все аспекты раскрыты неполно (в
среднем менее 2-х фраз по каждому
пункту плана)
1 балл
Комм. задача выполнена частично: 1
аспект не раскрыт (остальные
раскрыты полно), ИЛИ 1-2 раскрыты
неполно (в среднем не менее 2-х
фраз по каждому пункту плана)
0 баллов
Коммуникативная задача выполнена
менее, чем на 50%: 3 и более
аспектов содержания не раскрыты
Следует обратить внимание на
типичные ошибки учащихся
при выполнении задания 4:
•не сравнивают, а просто описывают
сюжет двух картинок;
•не выделяют общие и отличительные
характеристики картинок;
•не выражают свое отношение к
картинкам;
•не формулируют вступительную и
заключительную фразы;
•не используют разговорные клише при
сравнивании картинок;
•допускают фонетические и лексикограмматические ошибки в ответе