Причины агрессивного поведения детей Подготовила педагог-психолог БОУСОШ №2 Пахомова Ольга Николаевна

Причины агрессивного
поведения детей
Подготовила педагог-психолог БОУСОШ №2
Пахомова Ольга Николаевна
Цель позитивного
воспитания — вырастить
волевого, но при этом
готового к сотрудничеству
ребенка.
Позитивные правила воспитания
• Отличаться от других — нормально.
• Совершать ошибки — нормально.
• Проявлять негативные эмоции —
нормально.
• Хотеть большего — нормально.
• Выражать свое несогласие —
нормально, но помни, что мама и
папа — главные.
Психофизиологические особенности
подросткового возраста
• Характерологическая особенность 10-15 –летнего ребенка
проявляется в обостренном стремлении утвердить себя в
обществе, добиться от взрослых признания своих прав и
возможностей.
• Переоценкой своих возросших возможностей определяется
стремление подростков к известной независимости и
самостоятельности, болезненное самолюбие и обидчивость.
Повышенная критичность по отношению к взрослым, острая
реакция на попытки окружающих умалить их достоинство,
принизить их взрослость, недооценить их правовые возможности
являются причинами частых конфликтов в подростковом возрасте.
Психофизиологические особенности
подросткового возраста
• Ориентация на общение со сверстниками часто
проявляется в боязни быть отвергнутыми ими.
Эмоциональное благополучие подростка все больше и
больше начинает зависеть от того места, которое он
занимает в коллективе.
• Начинает определяться прежде всего отношением и
оценками товарищей. Интенсивно формируются
нравственные понятия, представления, убеждения,
принципы, которыми подростки начинают
руководствоваться в своем поведении.
• Зачастую у них формируется система своих
собственных требований и норм, не совпадающая с
требованиями взрослых.
Модели агрессивного поведения:
СЕМЬЯ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СО
СВЕРСТНИКАМИ
СИМВОЛИЧЕСКИЕ ПРИМЕРЫ
Агрессия
Физическая
Аутоагрессия
Чувство вины
Вербальная
Раздражительность
Косвенная
Обидчивость
Факторы, способствующие росту
агрессивности у подростков
эндокринный взрыв, резкое нарастание
гормонов;
непонимание и неприятие со стороны
взрослых;
неудачные отношение со сверстниками
медицинские факторы (травмы головы,
болезни головного мозга и т.п.)
Причины
агрессивного
поведения
«Семейные»
«Личные»
Социальные
Ситуативные
«Семейные» причины:
• Разрушение эмоциональных связей в семье (конфликты
и ссоры между родителями, между родителями и
детьми)
• Чрезмерный контроль или его полное отсутствие
• Равнодушие или поощрение агрессивного поведения
детей
• Запрет на проявление чувств
• Агрессивное поведение родителей
• Избыток или недостаток внимания со стороны
родителей
«Личные причины»
• Недовольство собой, низкая самооценка
• Повышенная раздражительность,
обидчивость, вспыльчивость
• Высокая тревожность
• Тип темперамента
• Акцентуация характера
Социальные причины
• Влияние «плохой» компании
• Не умение общаться со сверстниками,
отвержение сверстниками
• Окружающая среда
Ситуативные причины
• Плохое самочувствие,
переутомление
• Влияние продуктов питания
• Влияние шума, вибрации,
температуры воздуха
• Долгое времяпрепровождение у
телевизора (агрессивные фильмы)
Как вести себя с агрессивным
подростком?
• Спокойное отношение в случае незначительной
агрессии
• Акцентирование внимание на поступках, а не на
личности
• Контроль над собственными негативными эмоциями
• Демонстрация модели неагрессивного поведения
• Снижение напряжения ситуации
• Обсуждение проступка
• Сохранение положительной репутации ребенка
Позитивное, эффективное общение
с ребенком возможно, если взрослый обладает
следующими навыками:
• говорит с ребенком о своих чувствах и переживаниях
на языке внутреннего «Я», языке «Я-сообщений»
• «активно слушает» внутренний мир ребенка, мир его
чувств;
• не оценивает личность ребенка, а говорит о
нежелательных действиях ребенка;
• видит в словах и действиях ребенка позитивный
настрой и благие намерения;
•
обладает навыками саморегуляции своего
эмоционального состояния
Шпаргалка для взрослых
1. Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка.
2. Демонстрировать модель неагрессивного поведения.
3. Быть последовательным в наказаниях ребенка, наказывать за
конкретные поступки.
4. Наказания не должны унижать ребенка.
5. Обучать приемлемым способам выражения гнева.
6. Давать ребенку возможность проявлять гнев непосредственно после
фрустрирующего события.
7. Обучать распознаванию собственного эмоционального состояния и
состояния окружающих людей.
8. Развивать способность к эмпатии.
9. Расширять поведенческий репертуар ребенка.
10. Отрабатывать навык реагирования в конфликтных ситуациях.
11. Учить брать ответственность на себя.