Посмотрите вокруг! Бездонное голубое небо, яркое

“Сенсорная интеграция как начальный этап
работы с детьми,
имеющими нарушения
аутистического
спектра”
Мысль – это задержание дыхания,
это готовность всего тела к действию, мысль –
это все тело
И.М.Сеченов
 чем выше активность мозга, тем больше в
него попадает крови, обогащенной кислородом;
 не достаточная стимуляция мозга приводит к
ослаблению уже ранее сформировавшихся
связей, мозг получает меньше кислорода ;
 работая с крупной и мелкой моторикой
ребенок упражняет свой мозг.
Способы формирования высокой
умственной активности
 Энергичные, интенсивные движения являются
стимулом для активного кровообращения,
обеспечивающий приток кислорода в мозг.
 Активное движение помогает избавиться от
стрессовых ситуаций и предупреждает
застойные явления в мозге.
 Питательные вещества создают основу для
надежного информационного обмена между
клетками серого вещества.
Тренировка






Упражнения на координацию являются своеобразным
стимулом для совокупной работы левого и правого
полушария головного мозга.
При помощи нейробики педагог сможет сломать
стереотипные взгляды на мир.
Упражнения на движения превращают мозг в
работоспособный орган.
Тренировка координаций считается одной из
своеобразных форм движений.
Работа правого и левого полушария достигается при
помощи упражнений, связанных с перекрещиванием
рук и ног.
Тренинги памяти поднимут творческие способности на
новый уровень.
Релаксация
 Для интеллектуального здоровья просто
необходимо настроится на позитивное
восприятие окружающего мира.
 Сопротивление стрессу, напряжению
приводят к повышению концентрации
внимания.
 Процесс дыхания, контролируемый
человеком, способствует усилению
сосредоточенности.
.
1 этап коррекции . Комплекс упражнений
“Мы в зоопарке” (повторяем движения животных)
1. Ползаем (ложимся на живот и ползем вперед с помощью рук и ног).
(Упр. Змея).
2. Упражнения Змея – с помощью пальцев рук повторяем движение на
столе.
3. Топаем (высоко поднимая по очереди согнутые в коленях ноги и
громко топаем).(Упр.Слон).
4.Упражение Слон – с помощью кистей рук имитируя движения слона.
5.Плаваем (лежа на спине руки и ноги поднимаются вверх и
перебираем (дергаем) ими). (Упр. Рыбка).
6. Упражнение Рыбка по методике Монтессори.
7. Скачем (передвигаться вперед прыжками с согнутыми руками на
уровне груди). (Упр. Заяц).
8.Упражение Заяц – поочередное постукивание по краю стола
запястью, а затем кончиками пальцев.
9. Летаем (лежа на спине ребенок машет руками как крыльями) (Упр.
Самолет).
10.Упражение Самолет – сидя на стуле ребенок машет руками.
11.Бегаем (произнося (пи-пи-пи) ребенок короткими шашками бежит
вперед). (Упр. Мышка).
12. Упражнение мышка – имитируем пальцами рук бег мышки по столу.
2 этап коррекции . Комплекс упражнений
“Сведение пальцев рук и ног”
1.
2.
3.
4.
Сесть на высокий стул или стол, спину держим
прямо, ноги качаются свободно.
Растопырить пальцы рук и приложить кончики
пальцев рук друг к другу, держа руки перед собой.
Выполняем руками быстрые маховые движения в
сторону – назад и вперед. Упражнение всегда
заканчивается движениями направленными на
соединение кончиков пальцев рук.
Сидя на полу руки ладонями упираются в пол, ноги
широко разведены. Ребенок должен соединить
пальцы левой ноги и правой ноги.
3 этап коррекции . Комплекс упражнений
“Скрещивание рук и ног”
1.Выполнение перекрестных маховых
движений руками перед туловищем
на высоте плеч в горизонтальной
плоскости.
2. Выполнение перекрестных маховых
движений ногами сидя на полу.
3.Выполнение перекрестных шагов
двигаясь вперед, в сторону.
4 этап коррекции . Комплекс упражнений
“Великий дирижер” ( упр. на релаксацию)
1. Представьте себе, что вы дирижируете
оркестром. Поднимите обе руки на
приблизительно на уровне плеч, при
этом одну руку выше чем вторую.
2. Рисуйте обеими руками в воздухе
восьмерку от центра в стороны
круговыми движениями ( наружное
рисование 8), повторить движения в
противоположном направлении
(внутреннее рисование 8).
5 этап коррекции . Комплекс упражнений
“Перекат с лимоном” ( апельсин, яблоко, груша, свекла, лук)
 Нужно лечь на спину на пол, а за
головой поставить стул. Зажмите лимон
ступнями. Медленно поднимайте ноги
удерживая лимон и поставьте лимон на
стул. ( Нужно отметить, что такие позы
как “березка”, “стойка на голове”, так же
стимулирует мозговое кровообращение
).
6 этап коррекции . Комплекс
упражнений “На дыхание ”
1.Нужно сесть на стул, расслабиться и
выпрямить спину. Большим пальцем правой
руки закрыть правую ноздрю и сделать
вдох, затем безымянным пальцем закрыть
левую ноздрю и сделать выдох.
2.Выполнить упражнение 1 под счет с
остановкой дыхания.
Напомним, что дыхательные упражнения
взбодрят мозг.