Звездина Г.П.

Современные подходы к
проблеме социализации и
социально-психологической
адаптации детей и подростков в
условиях инклюзивного
образования
Звездина Г.П. ЮФУ
Предпосылки




Саламанкская Декларация (1994г)введено понятие инклюзивного
образования
Декларация ЮНЕСКО о культурном
разнообразии (2001 г.)
Генеральная Ассамблея ООН (2006г.)
Конвенция ООН о правах инвалидов
(Россия ратифицировала в 2012г.)

Стат. 24 Конвенции ООН, : «инклюзивное
образование на всех уровнях и обучение
в течение всей жизни»
Этапы становления
инклюзивного образования
I этап: с начала до середины 60-х
годов ХХ века —«медицинская
модель»
II этап: с середины 60-х до середины
80-х годов —«модель нормализации»
III этап: с середины 80-х годов ХХ века
до настоящего времени — «модель
включения», т.е. инклюзия»
Идеология инклюзии


изменение общества и его институтов:
- благоприятствование включению
другого (человека другой расы,
вероисповедания, культуры, человека с
ограниченными возможностями
здоровья) в социум;
- рост их способности к самостоятельной
жизни (включая лиц с ОВЗ),
обеспечению равенства их прав;
соотношение прав: «быть как все», и
«быть самим собой»
модели включения детей с ОВЗ в
образовательное пространство:



модель интеграции, опирающаяся на
концепцию нормализации;
модель инклюзии, основанную на
социальной модели инвалидности;
культурологический подход к
включению детей с ОВЗ, опирающийся
на концепцию реабилитации детей с
ОВЗ творческими видами
социокультурной деятельности.
Интеграция
инклюзия
Инклюзия понимается как «позитивная
дискриминация», т.е. создание для данных
людей специальной системы условий,
направленных на их поддержку.
Не ребенок приспосабливается к среде,
а среда идет навстречу потребностям
ребенка
Что является условием успешной
адаптации детей с ОВЗ в
образовательное пространство ?
-осознанное
принятие возможности изменения
своей жизненной стратегии, согласие на
пересмотр собственной идентичности;
-создание
включающего коллектива и
адекватных ему культурных форм групповой
жизни,
-синтез
таких форм коллективной жизни с
доминирующим в культуре индивидуальнорациональным способом культурной
регуляции.
Изменение общества
создание включающей
социокультурной инфраструктуры;
 определение правовой регуляции
допустимых форм подобной
инфраструктуры и общественного
контроля над ними;
 социальное проектирование;
 волонтерское движение;

рамках инклюзивного образования: «От
ограниченных возможностей здоровья к
неограниченным способностям» Проект факультета
психологии ЮФУ

Цель: создание условий для социальнопсихологической адаптации и
социализации детей и подростков с
ограниченными возможностями
здоровья, активизация и закрепление их
творческой активности, поиск и
популяризация новых форм
самовыражения и профессионального
самоопределения



-
Задачи проекта
разработка новых, современных и
актуальных форм и методов работы с детьми с
ограниченными возможностями здоровья;
- инициация творческой активности молодежи
и студентов, привлечение к волонтерской
работе с детьми и подростками с
ограниченными возможностями здоровья;
- создание механизма взаимодействия между
образовательными учреждениями разного вида
и типа, общественными организациями,
творческими объединениями и органами власти
в вопросах оптимизации социальнопсихологической адаптации детей и молодежи с
ограниченными возможностями здоровья;
FMX show + Mototerapia – это
новый вид социальной активности!

Цель проекта –привлечение внимания
общественности к вопросу социализации
и адаптации людей с ограниченными
возможностями здоровья, формирование
активной гражданской позиции у
населения
Основные этапы реализации проекта



Выставка «Преодоление», в качестве
peактивации проекта мототерапия.
Информационный повод.
FMX show, массовое шоу, обеспечивающее
проведение мототерапии, а так же оказывающее
глубокий социальный эффект (мотивирование
людей проявлять социальную ответственность).
Mototerapia, благотворительное шоу для людей с
ограниченными возможностями здоровья
Основные результаты проекта
Волонтеры
В ходе подготовки к мероприятию была сформирована
инициативная команда из студентов-волонтеров, которая
занималась организацией и проведением мероприятия.
Продемонстрировали высокую включенность, ответственность и
осознанность.
Люди с ограниченными возможностями здоровья
Участвовало 100 человек -людей
с ОВЗ, в основном
колясочники. Люди почувствовали свою значимость, активно
включились в процесс взаимодействия.
Общество.
Люди прониклись идеей проекта. Открыли для себя новый вид
благотворительности
(событийная
благотворительность).
Осознали важность проведения такого рода мероприятий и
участия в них.
Информационный результат



ТВ: 4 телевизионных сюжета
Интернет: 22 информационных сообщений на
различных интернет порталах
Журналы/газеты: 4 статьи в газетах и журналах

Радио: 2 часовых интервью на 2-х разных
радиостанциях
Культурологический подход
Культурологический подход к
интеграции ставит задачу не простой
адаптации человека к условиям
жизни в обществе, а его творческой
самореализации в адекватной для
него форме.
Условия успешной адаптации
Определение и создание условий,
способствующих физическому,
психическому и личностному
развитию людей с ОВЗ, поскольку
именно определение таких условий и
дает им реальные альтернативы для
построения своего жизненного пути,
показывая варианты развития.
Готовность общества к изменениям
навстречу другому

важная предпосылка успешной
инклюзии, которая должна
воспитываться
Спасибо за внимание
ПРИГЛАШАЕМ К
СОТРУДНИЧЕСТВУ!