Проект «Дело в шляпе» Девиз: Разные маски у весёлой сказки

Участники проекта: педагоги , дети старшей группы и их
родители
/ Ноябрь – январь/
Павловская Тамара Витальевна
воспитатель I квалификационной категории
МДОУ №67 «Медвежонок»
Актуальность проекта:
«Сказка для ребёнка такое же серьёзное и
настоящее дело, как игра: она нужна ему для того,
чтобы определиться, чтобы изучить себя,
измерить, оценить свои возможности»
Джанни Родари.
Цель:
Обеспечить социальное партнёрство ДОУ с семьёй по
вопросам совместного творчества
 Стимулировать активность родителей
 Обогатить уголок ряженья, театрализованную
деятельность
Задачи:
 Уточнить и расширить знания родителей о
значении сказки в развитии творчества детей
 Обогатить родителей способами и приёмами
взаимодействия в работе со сказкой
 Показать родителям практические способы
изготовления шляп, приёмы презентации своей
работы
 Помочь родителям развить в ребёнке творчество,
навыки совместной деятельности, общения, любви
к сказкам
I этап: Выявление проблемы
На родительском собрании поднять вопрос о значении
сказки в развитии личности ребёнка
Провести викторину по сказкам. Знание сказок
(выявление проблемы у детей )
II этап: План работы
1. Предложить родителям тест «Достаточно ли внимания уделяем
ребёнку»
2. Провести анкетирование родителей «Мой ребёнок и его особенности»
3. Предложить вниманию родителей консультации на темы:
«Совместное творчество в развитии личности»
 «Роль сказки в общении детей»
«Праздники дома»
4. Провести родительский клуб по теме: «Шляпная мастерская»
5. Организовать конкурс сказочных шляпок
6. Провести циклы занятий по совместному изготовлению шляп
7. Оформить выставку «Герои сказок»
8. Оформить выставку «сказочные шляпки»
9. Организовать фотовыставку «Я – артист!»
Информирование родителей о задачах и содержании
творческого развития детей в детском саду и семье
Вовлечение родителей в совместную работу над
проектом, создавая радостную атмосферу совместного с
ребёнком творчества
 Подготовка оборудования, материалов и инструментов;
Включение произведений детского творчества в
эстетически развивающую среду, окружающую детей
Проведение выставок детско-взрослого творчества,
занятий по изготовлению шляп, игр, развлечений,
конкурсов.
Вопросы для викторины:
1.Какой сказочный герой летает выше всех и кто , какие шапки
носит, знает лучше всех?
2.Какой головной убор носят короли и королевы? Какие сказки
знаешь?
3.Какую шляпу носит Незнайка?
4.Какие сказочные герои носят колпак?
5.В каких сказках есть шапка – невидимка?
6.Кто-то, где – то и когда – то все моря избороздил, с корабля
сошёл по трапу и в свою большую шляпу лилипутов посадил?
7.Как звали девочку, которая пошла навещать больную
бабушку? Почему её так назвали?
8.Почему высокую шляпу с полями называют цилиндр? Какие
сказочные герои их носят?
Тема: Колпачок для гномов
Программное содержание:
Учить детей делать колпачки из
бумаги, продолжать учить делать
конус из полукруга.
 Познакомить
с
новым
свойством бумаги (закручивание
ножницами
- резко провести
нераскрытыми ножницами по
полоске бумаги).
 Развивать мелкую моторику
рук, воображение в украшении
колпачка,
познавательный
интерес в работе с бумагой.
Воспитывать аккуратность в
работе.
Тема занятия: «Корона» (оригами)
Программное содержание:
Учить детей делать корону из
бумаги, путём складывания 5ти
квадратов.
Продолжать
учить
детей
пользоваться схемой выполнения.
Учить
детей
совместно
трудиться, договариваться, как
лучше украсить корону.
Развивать глазомер, чувство
цвета (сочетание цветов), мелкую
моторику рук, познавательный
интерес.
Воспитывать
партнёрские
качества,
умение
общаться,
интерес к истории Отечества, к
сказкам.
Тема: «Шляпная мастерская» / с
детьми и родителями/
Девиз: «Мы партнёры»
Программное содержание:
Учить детей совместно с родителями
изготавливать шляпы из бумаги.
 Предоставить
возможность
самим
выбирать вариант изготовления шляпы.
 Продолжать
учить
договариваться
между собой, совместно трудиться.
 Закрепить умение детей делать разрезы
точно по размеченным линиям.
 Развивать
творчество,
фантазию,
воображение, глазомер, мелкую моторику
рук.
Воспитывать
навыки
культурного
общения (вежливо просить схему, степлер
и др.)
Технология изготовления
шляп
Приёмы презентации шляп
1. Выбрать сказочного героя,
нарисовать предполагаемую
шляпу.
2. Подобрать материал.
3. С помощью взрослого
«шляпника» разработать выкройку
и померить её.
4. Выкройку перенести на
материал.
5.Шляпа кроится и собирается
(сшивается, склеивается,
скрепляется)
6. Готовое изделие украшается
декоративными
элементами(волосы, бантики,
цветы, ушки и т.д.)
1. Загадать загадку о сказочном герое.
2. Исполнить песню сказочного
героя.
3. Рассказать стихотворение о
сказочном герое или сказке в
которой он живёт.
4. Исполнить танец.
5. «Оживи картину» (с помощью поз,
мимики изобразить фрагмент
сказки)
6. Показать фрагмент сказки.
7. Придумать свой приём.
IV этап: Подведение итогов
Развлечение совместно с родителями «Сказочное кафе»
викторина по сказкам;
организация выставок;
игры; танцы;
презентация шляп, изготовленных дома;
 награждение победителей и участников конкурса;
 чаепитие
V этап: Планы на будущее
Использование
изготовленных
шляп
в
театральных
играх,
развлечениях, спектаклях, в качестве подарка другу на праздник.
Изготовить шляпы для продажи на Ярмарке, которая проходит на
базе детского сада.
Продолжать развивать совместное творчество детей и родителей
(предложить изготовление ширм, игрушек для театральных игр.)
Организовать театральный кружок, где родители будут принимать
активное участие .
 Работа
над
проектом
стала
уникальным
средством
обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых,
способом реализации личностно-ориентированного подхода к
образованию.
Совместное
творчество
родителей
атмосферу доверия, свободы
с
детьми,
создало
общения, удовлетворенности,
обеспечило максимально свободный эмоциональный контакт
детей
друг
с
другом
и
педагогом
их
доверие, эмоциональную раскованность.
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!
взаимное