Фонвизин Д.И

Денис Иванович Фонвизин
1745-1792
Герб дворян Фон-Визиных
Коллегия иностранных дел
Никита Иванович Панин

Руководитель
Коллегии
иностранных
дел

Екатерина Вторая
Первые произведения


Комедия «Бригадир»
Басни, сатиры
Отзыв о комедии




«Плохо приходится мне жить! Уж и
господин Фонвизин хочет учить меня
царствовать».
Екатерина 2
«Умри, Денис, - «Недоросль» тебя
увенчал»
Князь Потемкин-Таврический Г.А.
Орден Екатерины 2 степени
Декорации к спектаклю
«Недоросль»
Премьера комедии


24 сентября 1782 года
Это день рождения великой русской
комедии
Семья Простаковых
Скотинин и Еремеевна
Сцена учения
Стародум

Возможно выполняет
роль резонера
(высказывает мысли
автора)
Могила Д.И.Фонвизина

Новодевичье
кладбище
Драма как один из родов
литературы






Исполняется на сцене
Состоит из диалогов и монологов
Сопровождается ремарками
Драма – это действие
В драматическом произведении есть
конфликт (столкновение)
Основные виды драмы: комедия, трагедия,
драма как жанр
Сатира

Вид комического, наиболее
беспощадно осмеивающий
человеческое несовершенство,
резко осуждающий посредством
осмеяния человеческие пороки
или несовершенство человеческой
жизни.
Смешное в комедии Фонвизина



Не укладывалось в формулу классицизма:
«смешить и смехом пользовать».
Предметом критики были «тяжелые
злоупотребления внутренние»
Поэтому художественная разработка
конфликта и характеров вышла за рамки
комедийной основы, вступила в область
сатиры.
Сатирические приемы

Прием говорящих фамилий: Скотинин,
Простакова и Простаков, Кутейкин,
Цифиркин, Вральман, Стародум, Правдин
Митрофан (греч.) – похожий на мать



Один из главных героев комедии
Пятнадцатилетний подросток, сын
провинциальных помещиков, деспотичных
и невежественных дворян
Невежественный, грубый, неотесанный,
избалованный
Речь героев характеризует персонаж


Кутейкин – недоучившийся семинарист,
его речь изобилует формами церковнославянского языка (тьма кромешная, горе
мне грешному, звах бых и приидох)
Цифиркин – бывший солдат, сейчас
преподаватель арифметики. В его речи
постоянные подсчеты, а также военные
термины.
Мысль о воспитании просвещенного
дворянина



Не нова для 18 века
Но у Фонвизина одного просвещения мало:
«Наука в развращенном человеке есть
лютое оружие делать зло. Просвещение
возвышает одну добродетельную душу»
(Стародум)
Сначала надо воспитывать добродетель,
позаботиться о душе, а уж потом – об уме.
Как это сделать?


Нужен такой закон, чтобы добродетель
стала выгодной. Но такого закона нет. И в
злонравии своем, и в невежестве виноваты
не Простакова и Скотинин, а те, кто
устанавливает законы. А утверждает их
государь.
Вот в кого метил Фонвизин!!!
Афоризмы




В большом свете водятся премелкие души
Тщетно звать врача к больному
неисцельно: тут врач не пособит, разве сам
заразится
Невежда без души зверь
Наличные деньги – не наличные
достоинства.
Афоризмы



Глупому сыну – не в помощь богатство.
Начинаются чины – перестает искренность
Имей сердце, имей душу, и будешь человек
во всякое время.
Традиционность пьесы Фонвизина
«Недоросль»





Герои положительные и отрицательные
Говорящие фамилии
Положительные герои – воплощение одной
черты
Герой – резонер – Стародум
В основном соблюдено правило 3 единств
Новаторство пьесы «Недоросль»




Отступление от принципа единства действия (2
сюжетные линии)
Отрицательные герои интересны и
неоднозначны, вызывают разную читательскую
реакцию
При создании образов героев используется
речевая характеристика
Т.О., Фонвизин развивает реалистические
традиции