Использование современных образовательных технологий при

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В
АКАДЕМИИ
1
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации«
Статья 16. Реализация образовательных программ с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

П.2 При реализации образовательных
программ независимо от форм
получения образования могут
применяться электронное обучение,
дистанционные образовательные
технологии в порядке, установленном
федеральным органом исполнительной
власти, осуществляющим функции по
выработке государственной политики и
нормативно-правовому регулированию в
сфере образования.
2
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации«
Статья 16. Реализация образовательных программ с применением электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий

П.1 Под электронным обучением
понимается организация образовательного
процесса с применением содержащейся в базах
данных и используемой при реализации
образовательных программ, информации и
обеспечивающих ее обработку
информационных технологий, технических
средств, а также информационнотелекоммуникационных сетей, обеспечивающ
их передачу по линиям связи указанной
информации, взаимодействие участников
образовательного процесса.
3
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации«
Статья 16. Реализация образовательных программ с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий

П.1 Под дистанционными
образовательными технологиями
понимаются образовательные
технологии, реализуемые в основном с
применением информационнотелекоммуникационных сетей при
опосредованном (на расстоянии)
взаимодействии обучающихся и
педагогических работников.
4
3. «Порядок применения
организациями, осуществляющими
образовательную деятельность,
электронного обучения,
дистанционных образовательных
технологий при реализации
образовательных программ»

Приказ Министерства образования от 9.1.2014
№2
5
1. Настоящий Порядок устанавливает
правила применения организациями,
осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения,
дистанционных образовательных
технологий при реализации основных
образовательных программ и/или
дополнительных образовательных
программ (далее - образовательные
программы).
6

2. Организации, осуществляющие
образовательную деятельность (далее организации), реализуют образовательные
программы или их части с применением
электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий в
предусмотренных Федеральным законом от 29
декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" формах получения
образования и формах обучения или при их
сочетании, при проведении учебных занятий,
практик, текущего контроля успеваемости,
промежуточной, итоговой и (или)
государственной итоговой аттестации
обучающихся.
7
3. Организации доводят до
участников образовательных
отношений информацию о
реализации образовательных
программ или их частей с
применением электронного
обучения, дистанционных
образовательных технологий,
обеспечивающую возможность их
правильного выбора.
8

4. При реализации образовательных программ
с применением исключительно электронного
обучения, дистанционных образовательных
технологий в организациях должны быть
созданы условия для функционирования
электронной информационно-образовательной
среды, включающей в себя электронные
информационные ресурсы, электронные
образовательные ресурсы, совокупность
информационных технологий,
телекоммуникационных технологий,
соответствующих технологических средств и
обеспечивающей освоение обучающимися
образовательных программ в полном объеме
независимо от места нахождения
обучающихся.
9




5. При реализации образовательных программ
или их частей с применением электронного
обучения, дистанционных образовательных
технологий:
организации оказывают учебно-методическую помощь
обучающимся, в том числе в форме индивидуальных
консультаций, оказываемых дистанционно с
использованием информационных и
телекоммуникационных технологий;
организации самостоятельно определяют объем
аудиторной нагрузки и соотношение объема занятий,
проводимых путем непосредственного взаимодействия
педагогического работника с обучающимся, и учебных
занятий с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий;
допускается отсутствие аудиторных занятий;
местом осуществления образовательной деятельности
является место нахождения организации или ее филиала
10
независимо от места нахождения обучающихся.
6. При реализации образовательных
программ с применением электронного
обучения, дистанционных образовательных
технологий организации ведут учет и
осуществляют хранение результатов
образовательного процесса и внутренний
документооборот на бумажном носителе и/или
в электронно-цифровой форме в соответствии
с требованиями Закона Российской Федерации
от 21 июля 1993 г. N 5485-1 "О
государственной тайне", Федерального закона
от 27 июля 2006 г. N 152-ФЗ "О персональных
данных" , Федерального закона от 6 апреля
2011 г. N 63-ФЗ "Об электронной подписи" .
11
Дистанционные образовательные технологии
(схемы, варианты организации)
1. Корреспондентская
2. Кейс
3. Вахтовая
4. Телевизионная
6.Телеприсутствие
7. Интернет
12
Подход к типологии моделей интернет-обучения
Базовые виды учебной деятельности («единицы обучения»)
при интернет-обучении
1. Изучение содержания дисциплины.
2. Консультации.
3. Участие в семинарах и других занятиях,
требующих коммуникаций.
4. Тестирование.
5. Выполнение ИЗ (практические задания,
рефераты, эссэ)
6. Выполнение лабораторных (удаленных)
работ.
Варианты: 1, 4, 14,1234, 12345 и т.д.
13
Цели развития ЭО и ДОТ
1. Повышение качества учебного процесса
2. Снижение затрат на обучение при заданном
уровне качества
14
Решаемые задачи
1.
2.
Разработка учебно-методического обеспечения
Преподавание в «Виртуальной образовательной среде»
3.
4.
Учебное администрирование
Поддержка аппаратно-программной платформы СДО
5.
Разработка локальной нормативной базы
15
1. РАЗРАБОТКА УМО
•
Разработка электронного
учебно-методического
комплекса (ЭУМК)
•
Разработка
учебнометодических материалов
по дисциплине
16
1.1. Разработка ЭУМК
Состав ЭУМК
1.
Теоретический
блок
(установочные слайд-лекции,
основной
теоретический
материал, тренирующий тест,
хрестоматия)
19
Состав ЭУМК
2.
Практический
блок
(виртуальный
лабораторный
практикум,
комплекты
практических
заданий,
руководство по выполнению
заданий,
критерии
оценивания)
18
Состав ЭУМК
3.
Контрольноизмерительный
блок
(претест,
кодификатор
элементов содержания, база
тестовых
вопросов,
схемы
текущих
и
промежуточного
контролей)
19
Состав ЭУМК
4. Методический блок (РПД,
руководство
по
изучению
дисциплины,
перечень
компетенций)
20
20
Состав ЭУМК
Справочный
блок
(справочные материалы для
выполнения
практических
заданий,
глоссарий,
персоналии, аннотированный
список
основной
и
дополнительной
учебной
литературы, аннотированный
список Интернет-ресурсов)
21
Состав ЭУМК
6. Информационный блок
(аннотация курса, сведения об
авторе).
22
1.2. Разработка УММ
Состав УММ
• Конспект лекций
• Комплект практических заданий
• Контрольно-измерительные
вопросы, тесты)
материалы
(контрольные
• Презентация
• Рабочая программа дисциплины
23
2. ПРЕПОДАВАНИЕ В СДО

Сдача претеста
o
Изучение раздела
Установочная лекция
Изучение теоретического раздела с помощью ЭУМК
Выполнение тренирующего теста
Выполнение практического задания
Изучение материалов хрестоматии, Интернет-источников
Сдача рубежного контроля

Сдача итогового контроля

o
o
o
o
o
24
4. АППАРАТНО-ПРОГРАММНАЯ
ПЛАТФОРМА СДО
Задачи технической поддержки пользователей Системы
дистанционного обучения
оказание
оперативной
помощи
пользователям
(студентам,
преподавателям и учебной администрации) с 8-00 до 23-00 без
выходных
o
o
устранение неполадок в работе СДО
o
обновление программного обеспечения
Нормативная нагрузка сотрудника технической поддержки – 2 000
пользователей
25
26