РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ УЧАЩИХСЯ 7-11 КЛАССОВ В ОЛИМПИАДЕ ПО ИСТОРИИ: АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ ОШИБОК

РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ УЧАЩИХСЯ 7-11 КЛАССОВ В
ОЛИМПИАДЕ ПО ИСТОРИИ: АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ
ОШИБОК
Гонцова Марина Васильевна – к.и.н., доцент кафедры
документоведения и права , куратор научно-исследовательской
деятельности студентов СГИ НТГСПА
Руководитель секции «история» общественно-политического
направления по защите исследовательских проектов учащихся г.
Нижний Тагил
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ТУР ОЛИМПИАД ПО ИСТОРИИ В 2013 Г. В
НИЖНЕМ ТАГИЛЕ: РЕЗУЛЬТАТЫ, АНАЛИЗ ТИПИЧНЫХ ОШИБОК
25 ноября 2013 г. в Нижнем Тагиле прошел
муниципальный тур олимпиады по истории, в котором
приняло участие 452 ученика 7 – 11 классов
образовательных учреждений города






Задачи олимпиады по истории:
Углубить знания учащихся по предмету, показать их
практическую значимость, расширить исторический кругозор,
выявить одаренных, творчески мыслящих учащихся
Определить соответствие качества обученности учащихся по
истории требованиям государственного образовательного
стандарта
Выявить проблемные зоны в усвоении учебного материала
отдельных групп учащихся
Оценить уровень развития и готовность учащихся осуществлять
самостоятельную деятельность при решении стандартных и
нестандартных заданий.
Способствовать профессиональной ориентации школьников
Составить общее представление о профессиональной
компетентности учителей истории, готовящих школьников к
участию в областной олимпиаде.
ПРИНЦИПЫ И ПОДХОДЫ К ОТБОРУ
СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Культурологический
 Принцип интегративности
 Принцип проблемности
 Принцип систематичности
 Принцип практической направленности и
связи с жизнью
 Принцип посильной сложности
 Принцип дифференциации уровня сложности
учебных заданий

Результаты участия учащихся 7-11 классов Н.Тагила в
муниципальном туре олимпиады по истории
5,2%
7,0%
4,1%
13,9%
11,7%
19,6%
15,1%
53,5%
53,2%
27,0%
7 класс
17,4%
71,1%
8 класс
9 класс
13,4%
22,6%
14,6%
49,4%
10,7%
56,0%
15,8%
17,2%
10 класс
11 класс
ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ЗАДАНИЙ,
ПРЕДЛОЖЕННЫХ УЧАЩИМСЯ

Задания в тестовой форме:

На выявление соответствия

Требующие множественный выбор

Требующие открытого ответа

Работа с историческим источником

Фрагменты исторических документов

Высказывания исторических деятелей
Работа с историческим текстом
 Историческая карта
 Работа с иллюстрациями
 Эссе. Историческая ситуация

РАБОТА С ИСТОРИЧЕСКИМ








ИСТОЧНИКОМ
Учащимся предлагался отрывок из документа, по
прочтении которого необходимо ответить на ряд вопросов:
Как называется документ
Когда он был принят
События, связанные с этим документом
Значение документа в тот или иной период истории России
Какую цель преследовал автор
Среди учащихся 7 класса никто не смог ответить на
вопросы – как называется документ, кем и когда он
принят. На вопрос о значении этого документа ответили,
исходя из контекста самого источника, несколько человек
(из числа призеров).
В целом, учащиеся плохо анализируют сам текст, так как
из его контекста уже можно ответить на некоторые вопросы.
Затрудняет восприятие сам стиль написания текстов,
особенно относящихся к ХIII – ХVII вв.
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ 7-11 КЛАССОВ
Н.ТАГИЛА НАД ЗАДАНИЕМ «ИСТОРИЧЕСКИЕ
ДОКУМЕНТЫ»
Класс
Источник
Макс.
балл
запись
царя
Василия 15
Средний балл
%
выполне
ния
задания
0,65
4,3%
4,8
32%
7 класс
№6
Крестоцеловальная
Шуйского
8 класс
№8
Кондиции, подписанные Анной Иоановной
9 класс
№9
отрывок из сочинения Кондрата Буссова 8
«Московская хроника. 1584 - 1613» - год 1597
2,37
29,6%
10 класс
№1
«Юности честное зерцало» Петра I.
3
0,87
29%
11 класс
№1
Устав о воинской повинности Александра II
3
1,67
55,6%
15
РАБОТА С ИСТОРИЧЕСКИМ ТЕКСТОМ
Учащимся предлагаются тексты, освещающие те или
иные события истории, содержащие сведения об исторических
деятелях. Имеющиеся в тексте пропуски необходимо
заполнить. За каждый правильно заполненный пропуск
начисляется 1 балл.
Были предложены тексты по следующим темам:





7 класс - Промышленная политика и заводское строительство
на Урале в первой пол. ХVIII в.
8 класс - Земский собор 1613 г. и избрание на царство
Михаила Федоровича
9 класс - Эпоха дворцовых переворотов. Правление Анны
Иоанновны
10 класс - Княжение Владимира Мономаха
11 класс - Царствование Федора Иоанновича. 1584 – 1598 гг.
Адрианопольский мирный договор 1829 г.
Результаты работы учащихся 7-11 классов с
историческим текстом
Класс
Тема
Макс.
балл
Средний балл
% выполн.
задания
7
Промышленная политика и заводское 10
строительство на Урале в первой пол. ХVIII
в.*
1,15
11,5%
8
Земский собор 1613 г. и избрание на 18
царство Михаила Федоровича (из В.О.
Ключевского)
4,5
25%
9
Эпоха дворцовых переворотов. Правление 15
Анны Иоанновны.**
3,95
26,3%
10
Княжение Владимира Мономаха
3,95
39,5%
11
Царствование Федора Иоанновича. 1584 – 10
1598 гг.
Адрианопольский мирный договор 1829 г.
10
3,1
31%
3,7
37%
11
10
Историческая карта
На карте необходимо было:
Заштриховать территории
Указать местоположение городов, в которых происходили
исторические события
Указать имена русских правителей, завоевавших эти города или
княживших в них и т.д.
ЗАДАНИЕ ПО РАБОТЕ С КАРТАМИ
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ 7-11
КЛАССОВ С ИСТОРИЧЕСКИМИ КАРТАМИ
Класс
Тема
Макс. балл
Средний балл
% выполнения
задания
12
4
33,3%
7
№8
Россия в I пол. ХVI в.
8
№7
Походы
князи 3
Святослава Игоревича
0,8
26,6%
9
№8
Европейская
часть 9
Российской
империи
первой половины ХIХ в.
Не
выполнили
0%
10
№7
Карта
Восточно- 10
Европейской
части
России
3,5
35%
РАБОТА С ИЛЛЮСТРАЦИЯМИ
Учащимся был предложен ряд заданий, содержащих
иллюстрации исторических событий, изображения
исторических деятелей, а также памятников
архитектуры. Участники олимпиады должны были
ответить на ряд вопросов, приводимых в каждом из
заданий. Ответы по каждому вопросу оценивались
отдельно от 1 до 3 баллов.
 Примерный перечень вопросов данного типа заданий:
 Название картины, имя художника, время создания
 Кто изображен на картине
 К какому историческому событию относятся
изображенные сюжеты
 Имя, фамилия изображенных исторических деятелей,
время и сфера их деятельности
 Роль изображенных исторических деятелей в событиях,
в целом, в истории России
 Изображения памятников архитектуры: название, место
расположения, имя архитектора, время постройки
Результаты выполнения учащимися 7-11 классов
заданий, содержащих иллюстративный материал
Класс
Название
Макс.
балл
Средний
балл
7
№9
Картины кисти художника В. Васнецова:
«Княгиня Ольга»
«Крещение Руси»
«Крещение святого князя Владимирова»
12
5,4
%
выполнения
задания
45%
9
№5
Портреты:
Барклая-де-Толли
А.А. Брусилова
Картины:
В.И. Суриков «Утро стрелецкой казни»
А.Г. Венецианов «На пашне»
6
1,25
20,8%
6
0,75
12,5%
№7
Памятники архитектуры
Казанский собор в Санкт-Петербурге
Храм Христа Спасителя
8
1,9
23,75%
№4
Картины:
В.И. Суриков «Утро стрелецкой казни»
А.А. Дейнека «Оборона Севастополя»
8
2,3
28,75%
№5
Памятники архитектуры:
Зимний дворец
Триумфальная арка (Москва)
8
3,3
41,25%
№4
Картины:
К.Е. Маковский «Воззвание Минина»
В.И. Суриков «Переход Суворова через Альпы»
8
1,6
20%
№5
Памятники архитектуры:
Оружейная палата
Храм Спаса на Крови
8
1,2
15
№6
10
11
ИЛЛЮСТРАЦИИ В ОЛИМПИАДНЫХ
ЗАДАНИЯХ
ЭССЕ
Темы для учащихся 8 класса:
1.
Крещение Руси
2.
Царствование Ивана IV
3.
Начало эпохи дворцовых переворотов
Темы для учащихся 9 класса:
1.
Иван III принадлежит к числу немногих Государей, избираемых Провидением решить
надолго судьбу народов, он есть Герой не только Российской, но и Всемирной Истории (Н.М.
Карамзин)
2.
Положительное значение царя Ивана IV в истории нашего государства далеко не так велико,
как можно было бы думать, судя по его замыслам и начинаниям, по шуму, какой производила
его деятельность… (В.О. Ключевский)
3.
Переселения, колонизация страны была основным фактом нашей истории, с которым в
близкой или отдаленной связи стояли все другие ее факты (В.О.Ключевский)
4.
Век ХVIII стал у нас веком секуляризации и европеизации, превратил Русь в Россию (А.И.
Яковлев)
5.
Царствование Николая I обыкновенно считают реакцией, направленной не только против
стремлений, которые были заявлены людьми 14 декабря, но и против всего
предшествовавшего царствования. Такое суждение едва ли справедливо… (В.О.Ключевский)
ЗАДАНИЯ ПО ИСТОРИИ УРАЛА











7 класс – исторический текст «Промышленная политика и
заводское строительство на Урале в первой пол. ХVIII в.»
8 класс – отсутствует задание по истории Урала
9 класс
задание на установление соответствия между именами
исторических деятелей Урала и фактами (Я.М. Свердлов, В.Н.
Татищев, А.Н.Демидов, В.А. Глинка);
названиями исторических мест Екатеринбурга и событий,
связанных с ними (Консерватория, Оперный театр, Ипатьевский
дом, Мост на улице Декабристов).
10 и 11 класс – по краткому описанию необходимо было указать
название города Свердловской области, о котором идет речь:
Ивдель,
Североуральск,
Красноуфимск,
Ирбит,
Висим
ЗАДАНИЯ, С КОТОРЫМИ УЧАЩИЕСЯ СПРАВИЛИСЬ
НАИБОЛЕЕ УСПЕШНО
7 класс – задание на установление соответствия между:

именем князи и его прозвищем

термином и определением
8 класс – задание в тестовой форме:

Причины Смутного времени в России

События, произошедшие в царствование Алексея Михайловича

Мероприятия внутренней политики, получившей название «аракчеевщина»
9 класс


написание эссе
установление соответствия между именами московских князей и историческими
событиями; именами композиторов и операми.

10 класс

Лучше всего справился с заданием в тестовой форме по истории России в ХХ в.
11 класс

написание эссе

работа с фрагментом указа Александра II «О воинской повинности»