Духовный патриотизм в воспитании Ушакова Надежда Николаевна, ученый секретарь ГАОУ ДПО ИРОСТ, к.п.н., доцент 29.04.2015 г. Основные понятия Духовность - это «устремление человека к тем или иным высшим ценностям и смыслу, идеалу, стремление человека переделать себя, приблизить свою жизнь к этому идеалу и внутренне освободиться от обыденности» толковый словарь В.И.Даля «Духовно- нравственное воспитание- это создание условий для воспитания человека, который старается жить в согласии со своей совестью». (К.Д. Ушинский) Патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству) Подходы к пониманию сущности патриотизма: - патриотизм – это сложное личностное образование, проявляющееся как особенности, качества, характеристики в чувствах, сознании, морально-волевых проявлениях, поступках и поведении, действиях и деятельности, в которых сочетаются любовь к Родине, к земле, где родился, гордость за исторические свершения народа, готовность подчинить свои личные интересы интересам страны, верно служить ей и защищать ее; - личность гражданина – патриота характеризуется проявлением чувства любви к Родине, родному краю, близким людям, гордости за свое Отечество, за его историю и достижения народа, почитанием национальных святынь и символов, важнейшими духовными и нравственными качествами, веротерпимостью, уважением к Конституции страны; - идея патриотического воспитания подрастающего поколения состоит в необходимости выполнения социального заказа общества и государства на воспитание патриотично направленной личности; - в социально-педагогическом плане воспитание патриота – это социальный процесс, протекающий под воздействием как объективных факторов влияния социальной среды (семья, школа, общественные организации и т.д.), так и субъективных условий духовно-практической деятельности самой личности по обретению опыта служения Отечеству; Вопрос духовного патриотизма в воспитании является одной из ключевых проблем Патриотическое воспитание - это целенаправленная, последовательная педагогическая деятельность семьи, государственно-общественных институтов, физических и юридических лиц по развитию и формированию у детей и молодежи чувств, представлений и понятий, стремлений, поступков и действий, выражающих любовь, близость, преданность, готовность служить и защищать свою Родину, ее народы у детей и молодежи; - система патриотического воспитания – комплекс взаимосвязанных компонентов (цели, субъекты, деятельность, отношения, среда, управление), обеспечивающих достижение цели патриотического воспитания; - патриотическое воспитание тесно взаимодействует с воспитанием гражданственности как чувства неразрывной связи с народом, сознания ответственности за безопасность и процветание Родины, ее продвижение по пути прогресса. Воспитательные идеалы патриотизма в истории России Средневековая Русь Воспитание православного русского человека, укоренного в духовных традициях христианства Императорский период (XVIII в. – 1917 г.) Воспитание «человека государственного, слуги царю и Отчеству», отличающегося «беззаветным служением на благо и силу Отчества» (М.В.Ломоносов) Советский период (1917 – 1991гг.) Воспитание советского человека - строителя коммунизма Постсоветский период (1991 – 2000* гг.) Свободная в самоопределении и развитии личность Нравственные качества человека будущего общества должны закладываться сегодня Система базовых национальных ценностей Патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству); Социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство); Гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания); Семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода); Труд и творчество (созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость); Наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание); Традиционные российские религии (представления о вере, духовности, религиозной жизни человека и общества, религиозной картине мира); Искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие); Качественное образование – это, прежде всего, становление человека, обретение им себя, своего образа, неповторимой индивидуальности, духовности, творческого начала. Качественно образовать человека – значит помочь ему жить в мире и согласии с людьми, Богом, природой, культурой, цивилизацией. Духовный патриотизм в системе нравственных идеалов неотделим от государственной политики и означает осознание личностью своих обязанностей и ответственности по отношению к Отечеству, привязанность к своей культурной среде и гражданственности. Духовный патриотизм в русской философии требует от гражданина служить и приносить пользу Отечеству. «Духовность – важнейшая государственная ценность, мобилизующая нравственность и патриотизм нации» (Н.Я. Данилевский ). Связан в введением с 2012 года во всех школах Российской Федерации обязательного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ). Выбор нравственных образцов КУРС «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» КАК ОДИН ИЗ МЕХАНИЗМОВ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ Задачи курса знакомство детей с основами традиционных для России и мировых культур, светской этики развитие представлений о значении нравственности в жизни человека и гражданина обобщение знаний о духовной культуре и морали формирование основ мировоззрения развитие способностей к полиэтичности Содержание воспитания и пути его формирования Ценности составляют содержание воспитания Задача воспитания – формирование ценностных отношений, мотивации к жизни, труду, образованию, саморазвитию, достижению лучшего будущего Два пути формирования содержания патриотического воспитания: Гражданские ценности Традиционные ценности Характер современного воспитания Традиционное воспитание формирование личности согласно нормам, принятым в обществе, процесс передачи ценностей от старших младшим Современное воспитание взаимная поддержка людей (Я – Значимый другой) в процессе решения личностно и общественно значимых проблем, сопровождаемая развитием каждого из них Причина перехода – особенности современной цивилизации Социальные и моральные проблемы, решению которые должно содействовать образование Морально-нравственная дезинтеграция общества Низкий уровень доверия и социальной солидарности Нарушение преемственности поколений Недостаток гражданского, патриотического самосознания Снижение ценности производительного труда, творчества и образования Усиление миграционных процессов Снижение ценностей семейной жизни Ослабление физического, социального и психического здоровья населения Вывод: создание условий для духовно-нравственного развития, воспитания и успешной социализации граждан России – один из важнейших факторов модернизации современной России Апробация традиционалистской модели патриотического воспитания Подпроект сетевого инновационного проекта «Введение православного компонента дошкольного общего образования в образовательных организациях Курганской области»; Областная пилотная площадка «Святыни души» (МКОУ «Ягодинская СОШ» Белозерского района); сетевой инновационный проект (пилотный) ГКОУ общеобразовательная школа-интернат «Куртамышская кадетская школа-интернат», МКОУ «Косолаповская средняя общеобразовательная школа» Целинного района, ГБОУ НПО «Профессиональное училище №19» Куртамышского района по теме «Создание региональной модели методического взаимодействия по формированию и развитию профессионально-педагогической компетентности участников проекта в гражданскопатриотическом воспитании». Душа, как и тело, живет тем, чем питается. (Холленд)