Патриотической воспитание

Патриотическое воспитание школьников.
Белякова Л.П.
За последние десятилетия произошли серьёзные изменения в нашей стране, но не всегда в лучшую
сторону. Это касается и понятия патриотизм. Идеологические основы разрушены, а новые пока ещё
окончательно не сформировались. Ценностные ориентации молодёжи всё больше смещаются в
материально-прагматическую
сторону.
Происходит
деформация
духовных
ценностей:
честности,
порядочности, милосердия, доброты. В словаре Ожегова понятие патриотизм определяется как преданность
и любовь к своему Отечеству, к своему народу. Это определение подчеркивает особое отношение человека к
своей Родине как целой стране, где он родился и вырос, гражданином которой он является. Патриотизм
русских людей уникален по своей природе и носит особенный характер. Он формировался в течение многих
столетий и передавался из поколения в поколение как высшая духовная ценность. В годы самых суровых
испытаний в истории нашей Родины именно чувство патриотизма русского народа спасало страну от гибели
и поражений. Кажется, что сегодня патриотизм как явление потерял свое значение. Так и будет, если не
обращать внимание общественности, педагогов на такое важное качество, как преданность и любовь к
своему Отечеству, своему народу. Мы часто понятие «патриотизм» связываем с понятием « военнопатриотическое воспитание». И забываем, что такое воспитание носит ещё и краеведческую
направленность. Я считаю, что чувство патриотизма
не воспитать, если не воспитать такого чувства
первоначально к своей малой родине. Каждый учитель в своём арсенале имеет множество различных форм
и методов работы с детьми. Я остановлюсь на тех, которые применяю сама.
1.
Организация экскурсий по историческим местам города, в историко- художественный музей, музей
С.С.Орлова и др. памятные места. В результате таких экскурсий формируется уважительное отношение к
истории города, к его людям, чувство сопричастности родного края к истории страны. Организованы такие
экскурсии как Рубленая сыпь, Белозерское кружево, Белозерский Кремль, Сказки Белозерского края,
Ильинская церковь- памятник деревянного зодчества и др. При обсуждении и оформлении результатов
экскурсии ребята высказывают своё отношение к событиям, переживают за свершившиеся факты истории.
Во время экскурсий дети получают уроки нравственности, мужества, любви к своему народу и Отечеству.
2. Написание доклада, реферата, исследовательского проекта, на заданную тему из истории города. Такая
работа позволяет самостоятельно находить источники, анализировать их, делать определённые выводы,
знакомиться с оценками событий незнакомых людей, высказывать свои суждения. Знания, добытые работой
мысли надолго остаются в памяти, позволяют знакомить с событиями истории края других людей, что
повышает ответственность человека за судьбу края. За последние годы написаны такие исследовательские
проекты как «Неофициальные названия микрорайонов города Белозерска» (работа опубликована в ВОИСКе
2007 г.), Главная улица города (работа является победителем в районной краеведческой конференции «Мир
через культуру), «История дома Сераго» (работа получила диплом 3 степени на конференции « Юность,
культура, наука») и др. работы.
3.Использование на уроках и во внеклассной работе письменных источников, каковыми, например,
являются письма с фронта наших земляков, почтовых карточек, фронтовых блокнотов и тп.
Духом
готовности служения Отечеству проникнуты письма выпускника нашей школы Евгения Слободич. Он
пишет своей маме письма из Сталинграда. « …Что сейчас здесь делается, ты знаешь из газет, описывать не
буду. Но, не смотря ни на что, город держится. Ожесточенные бои идут буквально за каждый камень. Такое
геройство и стойкость, какую сейчас проявляют наши, вряд ли знает история. В случае чего, обо мне не
жалей.».
Очень интересно по силе чувств письмо Антонова Якова Васильевич, жителя посёлка Белый Ручей. «
Пишу письмо из далёкого Запада, с территории проклятой Германии, где всюду бьём немецких захватчиков,
которые стремились поработить наш народ и все народы Европы. Но теперь они не рады, что начали войну
против нас. Идем немецкими сёлами и городами - всё пусто. Все немецкие крысы, боясь справедливого
наказания, удирают к Берлину, а там ещё дальше, нигде не находят себе спасения. Ничего, далеко не уйдут.
Накажем, кто назлобил нашему народу. Суд пришел на их территорию и скоро будет зачтён приговор на
весь мир, над всеми злодеями и душегубами. Мы уже не далеко от самого черного сердца зверя двуногого,
скоро войдём в его берлогу-Берлин. Ещё несколько усилий, и будет кончено со всем зверьём». В авторе
письма ученица 6 класса узнала своего прадеда. Письма с фронта легли в основу классного часа,
посвященного Великой Победе - они пример патриотизма русского народа, пример воинского служения
своему Отечеству.
4.Исследование топонимических названий города Белозерска также создаёт условия для воспитания
уважительного отношения к нашей истории. Такие работы как «История названия моей улицы», « История
названия моего микрорайона» делают работу личностно значимой для ребёнка. А это хорошая почва для
воспитания патриотических чувств.
5.Задания по составление генеалогического древа своей семьи создают условия для семейного
воспитания. Родители, родные являются лучшим примером воспитания любви к своему краю. Все ученики
получают такое задание и выполняют его дома на протяжении нескольких недель, а если понадобится, то и
больше. Процесс совместной работы родителей и детей не обходится без рассказов об истории не только
своей фамилии, но и событий, участниками которых были члены семьи. Как правило, это всегда
положительные рассказы. Работа « Родословная Головкиной Арины» являлась участником конкурса
Северной Фиваиды в номинации « Моя родословная».
6.Организация фото - выставок « Над Белозерском звон…», « История моего города», « Не скажу, что
самый лучший, но милей всех сердцу край» позволяют в очередной раз с любовью и вниманием посмотреть
на город через объектив.
7.Творческие работы: «Белозерск - молодёжный город», «Город моей мечты»- являются частью
патриотического воспитания. Дети пишут:
« Очень бы хотелось видеть в будущем чистые асфальтированные дороги, отсутствие мусорных свалок
около домов и вдоль дорог. Урны для мусора используются по назначению, не сломанные заборчики около
домов, улыбающихся друг другу людей, посаженные деревья, растущие, а не погнутые или вырванные с
корнем. А ведь всё это зависит от нас, от молодёжи. Когда мы это поймём, тогда и город можно будет
назвать молодёжным. Мы сами можем построить свой город, город своей мечты, город своего будущего».
«Я мечтаю, что бы Белозерск стал городом миллиона роз. Потому что розы - прекрасные цветы, и люди,
которые по пути в школу или на работу буду т любоваться ими, испытают чувство радости и вдохновения.
Они будут учиться и работать с большим желание и удовольствием.
А это, в свою очередь, будет
способствовать процветанию и благополучию нашего города. Ведь радостные люди дарят радость всему
вокруг». Думаю, что такие строчки может написать только не равнодушный человек.
8.Формой патриотического воспитания могут являться и конкурсы, викторины, проводимые на
школьном, муниципальном, региональном уровне. Знание даёт уверенность. А уверенность, как известно,
важнейшее качество личности. К юбилею нашего города я провожу викторину « Знаю, помню, люблю»
среди учащихся школы. Дети участвуют в Брейн – ринге, посвященном истории города и тп.
В организации различных форм патриотического воспитания мне помогает работа кружка «
Историческое краеведение».
Воспитание патриотизма было и остаётся важнейшим направлением в работе всех государственных и
общественных организаций. Обществу необходимо замечать результаты такого воспитания, освещать их,
особенно на местном уровне, ибо любовь к большой Родине всегда вырастает из любви к родителям, к
своему дому, своему краю.