Интеракция
реклама
Учебные интеракции в непривычном ракурсе • Интеракция как вызов • Интеракция как ответственность • Интеракция как право на ошибку • Интеракция для самоутверждения учащегося Владимир Наумов, Педагогический дизайнер, тренер-консультант Руководитель группы НЭО, e-learning.by [email protected] - надо создавать электронные курсы, которые заставляют людей думать и самим решать проблемы, а не забивают им голову штампами и истинными знаниями Алексей Корольков http://websoft-elearning.blogspot.com/2009/04/blog-post_02.html#links Очертим круг беседы Учебная интеракция – это … 3 Что ближе к сердцу? 1) Интеракция англ. interaction; нем. Interaktion. Динамическое взаимодействие и соотношение между двумя или более переменными, когда величина одной переменной влияет на величину других переменных. 2) Интеракция процесс и отдельные акты взаимодействия людей друг с другом. http://www.onlinedics.ru/slovar/soc/d/interaktsija.html 4 И что в итоге? Цель учебной интеракции – это … 5 Интер-Активность Техническая свойство программного интерфейса по организации взаимодействия с учащимся Педагогическая Непосредственный или опосредованный обмен действиями • двух и более человек • частей личности одного и того же человека, влекущий за собой изменения в знаниях, поведении, деятельности, ценностях и установках учащегося 6 Средство и его цель Техническая свойство программного интерфейса по организации взаимодействия с учащимся Средство Педагогическая Непосредственный или опосредованный обмен действиями • двух и более человек • частей личности одного и того же человека, влекущий за собой изменения в поведении, деятельности, ценностях и установках учащегося Цель 7 Противоречие цели средству Техническая предзаданность, однозначность, предсказуемость, закрытость Педагогическая нелинейность, вероятность, непредсказуемость, открытость 8 Наука и жизнь Универсальное знание предзаданность, однозначность, предсказуемость, завершенность, абсолютность Теория, инструкция Частное знание нелинейность, вероятность, непредсказуемость, открытость, относительность Повседневность практика 9 Директивное и недирективное Универсальное знание Запоминание, воспроизведение Теория, инструкции, стандарты Частное знание Применение, модификация, развитие, изменение Повседневная практика 10 Что противоречит чему Что 1 Что 2 Технические интеракции Универсальное знание Директивное обучение Исполнение Педагогические интеракции Частное знание Воспроизведение Осмысление Недирективное обучение Творчество 11 Специалист или человек Частичный, узкоспециализированный специалист – это ресурс экономики, политики, техники, но не целостная личность, способная к творчеству, саморазвитию М. Петренко 12 За специалиста или за человека? В вашей компании электронное обучение направлено на формирование 1. Специалиста 2. Человека 13 Фундаментальные трудности 1 2 3 Что имеет место? Недирективная (демократическая) и директивная (авторитарная) модели существуют в одном и том же учебном центре, электронном курсе, в деятельности одного и того же педагога Эклектическое совмещение противоречивых подходов в рамках одной учебной программы при отсутствии методологии их непротиворечивого совмещения Необходимость формирования эффективного специалиста блокирует ориентацию на самостоятельность, творчество, самодостраивание, инициативность и педагогическую поддержку 14 Фундаментальные противоречия Что Подготовка исполнителей Чему Потребность в творческих, инициативных, компетентностных специалистов Директивное Интерактивные методы управление подготовки специалистов Традиционные Инновационные методы методы применения обучения знаний на производстве 15 Отношение превыше всего Главным содержательным аспектом интеракции между учащимся и контентом является отношение: а) отношение человека к людям, б) отношение его к себе, в) отношение к предметам внешнего мира. 16 Я тебе покажу! Я тебе покажу, я тебя научу, как строить а) отношение к людям, б) отношение к себе, в) отношение к работе. 17 А нам не слабо? Что нужно сделать, чтобы заработали такие интеракции? 1. Интеракция как вызов 2. Интеракция как ответственность 3. Интеракция как право на ошибку 4. Интеракция для самоутверждения учащегося 18 Резюме Реализация принципа интерактивности (педагогической) в ходе подготовки специалистов требует разрешения ряда противоречий, в частности: Что противоречит Чему Подготовка исполнителей Потребность в творческих, инициативных, компетентных специалистах Директивное управление Интерактивные методы подготовки специалистов Традиционные методы применения знаний на производстве Инновационные методы обучения 19 СПАСИБО! Владимир Наумов, педагогический дизайнер, тренер-консyльтант Руководитель группы НЭО e-learning.by [email protected]
