Классический период античной философии

Кафедра Философии и психологии
Преподаватель: к.филос.наук, доцент
Шевченко Елена Славовна
Дисциплина: Философия
Тема4 :Классический период (V-IV вв. до н.э.) античной
философии
Для всех специальностей
2
План лекции
Классический период античной философии
 Софисты (sophistes – мудрец, искусник, знаток) –




первые философы-профессионалы
Метод философствования Сократа
Философия Платона (Аристокла)
Философия Аристотеля
Особенности классического периода
3
Требования к знаниям, умениям и навыкам
Знания
 Проблемы философии классического периода
 Тенденции развития философии античности
 Персоналии и терминология античной философии
 Специфика философских школ античности
Умения и навыки
 Ориентироваться в огромном множестве мнений,
верований и ценностей
 Выявлять сходство и различия философских концепций
античности
 Выявлять тенденции культурного диалога Востока и
Запада
4
Материал для восстановления знаний
Для подготовки к теме «Классический период (V-IV вв. до
н.э.) античной философии» необходимо повторить темы:
■ Философия и ее роль в жизни человека и общества
■ Зарождение философской мысли (древнеиндийская
и древнекитайская философия)
■ Проблема бытия в ранней античной философии
5
Содержание
Классический период античной философии
1. Ключевые понятия
2. Учебный материал
3. Вопросы для самопроверки
4. Рекомендуемая литература
6
Ключевые понятия
Классический период античной философии
 Афинская школа
 Софисты
 Майевтика
 Триада
 Идеи
 Перипатетическая школа
 Материя
 Форма
 Метафизика
 Логика
 Разум
 Бог
7
Учебный материал
Особенности классического периода
Величайшие древнегреческие мыслители – Сократ,
Платон, Аристотель.
Центр классической философии – Афины.
Совокупность учений классиков – Афинская школа.
Особенность классического периода – смещение
проблематики от натурфилософских вопросов к вопросам
антропологического и гносеологического характера.
8
Учебный материал
Софистика
Софисты:
Особенности софистики:
 Софисты –
 Критическое отношение к

древнегреческие
просветители, за деньги
обучавшие «мудрости и
красноречию»
Представители Протагор, Гиппий.

окружающей действительности
Неприятие опыта прошлых
цивилизаций
 Отрицание старых норм, законов и
привычек
 Субъективизм в оценках и
суждениях
 Следование логике в практике и
процессе познания
9
Учебный материал
Сравнительная характеристика софистов и Сократа
Выражения софистов
«Обо всякой вещи есть два прямо противоположных мнения» - учили
софисты.
Из мнений можно выбрать такое, которое потребуется: критерий истинности
находится в самом человеке.
«Человек есть мера всех вещей» (Протагор)
Сократ (469-399 гг.до н.э.)
Беседы и дискуссии с учениками и оппонентами.
Сократ впервые сделал предметом анализа понятия, а не саму
действительность.
Сократический метод («майевтика») – искусное наведение вопросов с целью
достижения ответов, рождающих истину.
Одна из главных проблем Сократа – самопознание («Познай самого себя»)
10
Учебный материал
Платон (Аристокл) ( 427-347 г.г. до н.э.)
Философская школа – Академия в Афинах.
Основной жанр – диалоги («Софист», «Парменид»,
«Теэтет», «Государство» (Сократ – главное
действующее лицо диалогов).
Учение о Триаде: все существующее состоит из трех
субстанций : «единого», «ума» и «души».
Основатель идеалистической линии в философии
Есть вечные ценности бытия и принципы морали,
постижимые умом.
Объективно существует мир «бытия» или «мир идей»
(вечный, несотворимый).
По-настоящему реальным является мир сознания,
мир идей (idea – вид, образец, мысль).
Идеи – прообразы всех вещей (первичны,
независимы от человека и вещей)
11
Учебный материал
Теория познания Платона
Гносеология
Рисунок
Познавать мир идей возможно не
через ощущения, а через систему
понятий, которые проверяются
логикой.
«Красоту саму по себе»,
«справедливость саму по себе» мы
познаем умом при помощи
диалектики, путем построения
сисетмы понятий (по законам логики)
Суть бытия, правила морали,
государственного устройства можно
обосновать не через интуицию, а
посредством ума.
12
Учебный материал
Аристотель (384-322 г.г. до н.э.)
Рисунок
Основал в Афинах Лицей.
Методика преподавания Аристотеля
получила название перипатетической
(от греч. Peripatetikos –
прохаживаюсь), так как обучение
часто проводилось во время
прогулок.
Произведения: «Органон»,
«Метафизика», «Физика»,
«Политика», «Никомахова этика»
идр.
Идеи являются причиной вещей, но
идеи должны быть в самих вещах, а
не в другом «мире идей» («Платон
мне друг, но истина дороже»)
13
Учебный материал
Аристотель (384-322 г.г. до н.э.)
Учение
Рисунок
Все сущее состоит из двух начал
– «формы» и «материи».
«Материя» - пассивная
возможность, «форма» активное начало,
действительность
Создал философскую систему
научных дисциплин:
теоретические (математика,
физика, психология),
практические (этика), творческие
((техника, эстетика)
14
Учебный материал
Главные положения учения Аристотеля
«Метафизика» - наука об умопостигаемом (что
находится за пределами нашего опыта, то, что
«после физики») является «первой
философией».Общее познается через
индуктивное обобщение чувственно
воспринимаемого мира.
Учение о категориях. Понятия могут быть
обобщены в едином общем роде Основные
категории: «сущность» (бытие), «качество»,
«количество», «отношение», «место», «время»,
«действие», «страдание», «обладание»,
«состояние».
Наука о законах мышления – логика. Она связана
с учением о бытии, с теорией истины, в
логических истинах – формы бытия.
15
Учебный материал
Главные положения учения Аристотеля
•Учение о материи и форме.
•Учение о душе. Душа есть у человека,
растений и животных. Способность
роста, питания и размножения – у
растительной души, животная душа
обладает еще и чувством. Душа
человека – разумная душа. Кроме того
человек способен жить в коллективе
(человек – «общественное животное»).
•Разум не зависит от тела, он вечен и
неизменен (деятельный разум).
Моральный образец – Бог («мыслящее
себя мышление»).
16
Учебный материал
Наследие Аристотеля
Систематизировал и обобщил философские
знания, накопленные к IVвеку до н.э.
Разработана основная структура философского
знания, введены в оборот многие категории.
Положено начало существованию физики и
формальной логики как самостоятельных
дисциплин
Разработаны теоретические основы этики,
эстетики, социальной философии.
Разработана Геоцентрическая система
Вместе с учением Платона наследие Аристотеля
послужило идейной основой философии
христианства.
17
Приобретенные знания





Особенности классического периода античной философии.
Школы, направления, выдающиеся философы этого периода.
Суть софистики.
Философия Сократа, особенность метода.
Основной жанр произведений, суть объективного идеализма
Платона, теория познания.
 Учение Платона о государстве.
 Аристотель. Перипатетическая школа, учение о 4 причинах,
материи и форме.
 Классификация наук, учение о государстве в философии
Аристотеля.
18
Вопросы для самопроверки
 Назовите главные особенности классической античной





философии?
Назовите основные философские школы классического
периода.
На что были направлены философские рассуждения
Сократа?
В чем суть объективно-идеалистической теории Платона?
В чем видел Аристотель сущность вещей?
В чем состоит концептуальное различие раннего и
классического этапов философии?
19
Задания для самопроверки
Ответить на вопросы теста
Впервые в центр философии ставит проблему человека
как морального существа:
 Протагор
 Платон
 Сократ
Полагал, что есть вечные и идеальные ценности бытия:
■ Гераклит
■ Протагор
■ Фалес
■ Платон
Логику сделал орудием познающего разума:
Протагор
■ Платон
■ Аристотель
■
20
Рекомендуемая литература
1.Философия: Учеб. для вузов/под ред. В.Н. Лавриненко. – М., 2001
2.Антология философской мысли. – М., 1993.
3.Асмус В.Ф. Античная философия. – М., 1976.
4.Ильин В. История философии: Учеб.для вузов. – СПб, 2003.
5.Каратини Р. Введение в философию. – М., 2003.
6.Кириленко Г.Г., Шевцов Е.В., Краткий ыилософский словарь. – М.,
2003.
7.Лосев А.Ф. История античной философии в конспективном
изложении. – М., 1998.
8.Фрагменты ранних греческих философов. – М., 1969. – Ч.1
21
Использование материалов презентации
Использование данной презентации, может осуществляться только при условии соблюдения требований законов РФ
об авторском праве и интеллектуальной собственности, а также с учетом требований настоящего Заявления.
Презентация является собственностью авторов. Разрешается распечатывать копию любой части презентации для
личного некоммерческого использования, однако не допускается распечатывать какую-либо часть презентации с
любой иной целью или по каким-либо причинам вносить изменения в любую часть презентации. Использование
любой части презентации в другом произведении, как в печатной, электронной, так и иной форме, а также
использование любой части презентации в другой презентации посредством ссылки или иным образом допускается
только после получения письменного согласия авторов.