Боттичелли С. Мадонна с гранатом Воспитание и система образования в эпоху возрождения ГУМАНИСТЫ ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАНИИ И ВОСПИТАНИИ Леонардо да Винчи «Виртувианский человек» • Всестороннее развитие личности величайшая ценность • Приверженность античной культуре Гуманисты эпохи возрождения • ВИТТОРИНО ДЕ ФЕЛЬТРЕ (1378-1446 • ВИВЕС ХУАН ЛУИС (1492-1540) • ФРАНСУА РАБЛЕ (1494-1553) • ЭРАЗМ РОТТЕРДАМСКИЙ (1467-1536) • ТОМАС МОР (1478-1535) • МИШЕЛЬ ДЕ МОНТЕЛЬ (1533-1592) • ТОМАЗЗО КАМПАНЕЛЛА (1568-1639) ВИТТОРИНО ДЕ ФЕЛЬТРЕ (1378-1446) • Выдающийся математик, профессор философии, «первый школьный учитель нового типа» • «Дом Радости». Обучение. Воспитание. • Физическое воспитание. Индивидуальные особенности. • Нравственность. Религиозность. • Против физических наказаний. • Способные учились бесплатно. ВИВЕС ХУАН ЛУИС (1492-1540) • Испанский педагог – гуманист, философ, учитель дочери английского короля. «Второй Квинтилиан». • Трактаты. О методе обучения. Об изучении языка. О способе занятий с детьми. О воспитании женщины-христианки. Путеводитель к премудрости. • Природа – образец для воспитания. • Против схоластического обучения. • Психологический подход к детям. • Требования к учителю. Франсуа Рабле (1494-1553) ФРАНСУА РАБЛЕ (1494-1553) • Писатель-гуманист, священник, профессор анатомии • Труд: Гаргантюа и Пантагрюэль. • Продуманный режим. Многостороннее образование. Самостоятельность. Творческая активность. • Воспитание. Физическое. Эстетическое. Нравственное. • Обучение. «Знание без совести есть душевная смерть». • Ганс Гольбейн Младший, • Портрет Эразма Роттердамского, • 1523 • Нидерланды ЭРАЗМ РОТТЕРДАМСКИЙ (1467-1536) • Теолог, педагог, христианский гуманист • Труды: О раннем и достойном воспитании детей. О методе обучения. Воспитание христианского государя. Книжица о приличии детских нравов. Похвала глупости. Рассуждение о свободе воли. Книжица о соединении восьми частей речи. (более 60) • «людьми не рождаются, но делаются путем воспитания» • «Человеком делает разум» • Человек обладает свободой волей, и только поэтому возможна его моральная и юридическая ответственность • Выступал против всякого насилия и войн • МИР ДЕТСТВА. МИР РЕБЕНКА. Гольбейн Г. Портрет Томаса Мора (1527) 1478-1535 Англия ТОМАС МОР (1478-1535) • Социалист – утопист. Против частной собственности. • Труд. Золотая книга, столь же полезная, как и забавная, о наилучшем устройстве государства и о новом острове Утопии. • Право на обучение. Язык преподавания и круг предметов. • Воспитание. Физическое. Нравственное. Трудовое. Умственный труд. Самообразование. Мишель де Монтель (1533-1592) Франция МИШЕЛЬ ДЕ МОНТЕЛЬ (1533-1592) • Философский скептицизм. Советник парламента (г.Бордо) • Труды. Опыты (3т.). Дневник путешествия. • Цель образования «знание себя, а также того, что может научить хорошо умереть и хорошо жить» • Ратовал за науку. Задача образования – обретение моральных качеств. • Гражданственность. • Программа образования. • Качества учителя • «Образование повредит естественным прелестям женщины. • Философия и теология. Томмазо Кампанелла (1568-1639) Томмазо Кампанелла (1568-1639) • • • • • • • Социалист – утопист. Взгляды и идеи Труд. Город Солнца. Система управления в г.С. Система воспитания Система образования Трудовое воспитание Гуманисты эпохи возрождения 1) КУЛЬТ ЧЕЛОВЕКА: • Высоконравственный, с чувством собственного достоинства. • Деятельный, социальный и граждански ориентированный. • Физический и душевно стойкий. • Мужественный. Защитник Отечества. ПЕДАГОГИКА РЕФОРМАЦИИ Мартин Лютер (1483 - 1546) ПЕДАГОГИКА КОНТРРЕФОРМАЦИИ