Сценарий урока на тему: «Атмосферное давление»

Сценарий урока на тему: «Атмосферное давление»
Цель: изучить, что такое атмосферное давление, как изменяется атмосферное давление с высотой;
Оборудование: коллекция гранита, мяч, весы, линейка, лист бумаги, листы бумаги
Ход урока:
1. Добрый день, уважаемые гости, дети. Мы рады видеть вас у нас в гостях.
Здравствуйте, ребята. Мы с вами в течение многих уроков изучаем строение нашей планеты и
достигли отличных результатов. Сегодня я приглашаю вас продолжить изучение Земли в
географической лаборатории, в которую превратится наш класс. Я – руководитель лаборатории.
Вы – мои сотрудники. Согласны?
Но сначала давайте выясним, насколько квалифицированными сотрудниками вы станете.
Отгадайте, о чем идет речь в этом стихотворении:
Ты меня не видишь, только чувствуешь,
Ты знаешь, что я постоянно вокруг тебя.
Я не могу подарить тебе жизнь,
Но без меня ты не можешь прожить
Что это? (воздух)
Правильно воздух. Молодцы. Очень квалифицированные сотрудники, сразу отгадали.
2. Если я возьму в руку этот камень, я почувствую его вес. А что я почувствую, когда моя
рука полна воздуха?
Возьмите в руки камень и сравните его вес с весом воздуха в другой руке.
(дети «взвешивают» камень и воздух в руке – все дети высказываются)
Как вы думаете, воздух весит или нет? (каждый ребенок высказывается)
Итак, мы предполагаем:
1. Воздух имеет массу и весит.
2. Воздух не имеет массы и ничего не весит.
Постановка задачи:
Мнения у всех разные. Одни считают, что воздух имеет массу и что-то весит, другие
предполагают, что он ничего не весит. Что верно?
Как мы можем проверить, кто прав?
( дети выдвигают собственные идеи и предлагают эксперимент)
3.Мы работаем в лаборатории. А чем занимаются в лабораториях – исследованиями, т.е.
проверяют при помощи экспериментов, правильны ли их гипотезы. Уважаемые сотрудники,
разработайте эксперимент для проверки своих гипотез.
У меня есть оборудование – мяч, точные весы.
(обсуждают в парах как провести эксперимент, проговаривают, проводят)
4.Проведение эксперимента – взвесить сильно накачанный мяч, затем воздух выпустить и
взвесить.
Масса воздуха = 2-3 грамма = массе конфеты тянучки.
Таким образом, что мы доказали в результате этого эксперимента?
(дети формулируют вывод – мы доказали, что воздух имеет массу)
Давайте проведем еще один эксперимент: линейку кладем на край стола таким образом, чтобы
часть ее не лежала на столе. Предлагаю ученику стукнуть по краю линейки. Естественно,
линейка «улетает». Накрываю часть линейки, лежащую на столе, газетой. Опять предлагаю
ученику стукнуть с той же силой.
Что не дает линейке улететь далеко? ( атмосферное давление)
Вот мы и подошли к теме нашего урока. Как же звучит тема нашего урока?
Давление атмосферы или атмосферное давление.
Подсчитано, что на каждый квадратный сантиметр поверхности атмосфера давит с силой 1 кг . И
если в среднем поверхность человеческого тела составляет около 1,5 м. кв. на каждого из нас
давит воздух с силой около 15 тонн. (Вес КАМАЗА с грузом).
Уважаемые сотрудники лаборатории, вытяните руку. Чувствуете АД? Почему мы не
ощущаем АД? Ведь воздух давит на человека с очень большой силой!
(дети высказываются)
Проведение эксперимента в парах.
1.Один растягивает двумя руками бумажный лист, а второй с одной стороны надавит на него
пальцем. Что получается? — дырка в бумаге.
2. Один растягивает двумя руками бумажный лист, а второй давит двумя указательными
пальцами на одно и то же место, но с разных сторон.
Что получается? - все без изменений.
Почему? Давление с обеих сторон будет одинаковым.
Теперь вы можете ответить на вопрос – почему мы не ощущаем давления атмосферы?
(давление атмосферы уравновешивается давлением внутри организма)
Уважаемые сотрудники, готовы вы дать определение что же такое атмосферное
давление?(это сила, с которой воздух давит на поверхность Земли)
Как и любая лаборатория, мы должны разработать план работы, что вы бы хотели изучить
по этой теме?
1. Как измеряется давление?
2. Везде ли оно одинаково?
3. Отчего зависит изменение давление?
Работа в группах:
1 гр. Как измеряют атмосферное давление?(стр. 150-151 учебник)
Специальный прибор для измерения давления называется _________________
Распространенная единица измерения атмосферного давления ______________
2 гр. Почему изменяется атмосферное давление?( работа с текстом стр. 151 учебник)
Причины изменения давления:
1._______________________
2._________________________
3.____________________________
3 гр. Как изменяется давление? (работа с текстом стр. 151 учебник, анализ рис.122 стр.151
учебник)
На основе анализа рисунка мы выяснили, что давление с высотой_____________.
При подъеме на каждые 10,5 м давление______________.
Отчет групп о работе.
Рефлексия. Подведем итоги работы нашей лаборатории.
Что же мы сегодня узнали, какие открытия совершили?
Итак, мы выполнили план работы нашей лаборатории?
А для чего это нужно нам знать? (чтобы предсказывать изменения погоды, - прогнозировать)
Если АД изменяется быстро, то у метеозависимых людей – в основном пожилых, ваших бабушек
и дедушек - может ухудшиться самочувствие. Т.Е. знания, которые мы сегодня получили, нужны
для жизни, это самое главное, что есть у человека – жизнь
Молодцы! Я вами довольна! А вам понравилось быть сотрудниками географической
лаборатории? Сейчас я как руководитель лаборатории отправляю вас в отпуск, в сентябре
встретимся и продолжим работать. Согласны?
Вопрос: почему «прогулки» альпинистов мы считаем чуть ли не подвигом, хотя сами
ежедневно проходим расстояние больше, чем они за неделю?(ответы детей)