Здравствуйте, меня зовут Прожектор Экономичный. Я обманывая себя и других.
реклама
Здравствуйте, меня зовут Прожектор Экономичный. Я освещу вам путь к тому, как создавать е-курсы, не обманывая себя и других. Записывайтесь на дистанционную обучающеконсалтинговую сессию Проектирование электронного курса с желаемым результатом: http://www.newedu.su/elektronnoe-obucenie/elektronnoeobucenie-1/proektirovanie-elektronnogo-kursa-s-zelaemymrezultatom 1 Как создавать е-курсы, обманывая себя и манипулируя аудиторией Как завладеть вниманием учащихся, отвлекая внимание Мотивация к учению чувством вины Smart-обучение для экономии разума Инфантилизация контента, Или пользователи что дети малые Простота контента и святая простота Владимир Наумов, Группа «Новое электронное образование» [email protected] www.newedu.su Внимание! Здравствуйте, меня зовут Прожектор Экономичный. Я освещу вам путь к тому, как создавать е-курсы, не обманывая себя и других. Записывайтесь на дистанционную обучающеконсалтинговую сессию Проектирование электронного курса с желаемым результатом: http://www.newedu.su/elektronnoeobucenie/elektronnoe-obucenie-1/proektirovanieelektronnogo-kursa-s-zelaemym-rezultatom 3 Внимание! Внимание. 4 Внимательные советы: 1. Отвлеките внимание не относящейся к делу картинкой , анимацией, видео, звуком Изъяны содержания и дизайна курса станут менее заметны 5 Долой целостность и неделимость Все, что изображено на экране, должно быть столь необходимо для обучения, чтобы ни одну деталь нельзя было убрать без урона для целого. Чтобы ничего не хотелось добавить и изменить, чтобы все смысловые связи между элементами были точны и содержательны 6 Внимательные советы: 2. Перегрузите экран ссылками. 3. Несущественную информацию размещайте на экране, существенную — по ссылкам. 7 Что виновато в подобных ошибках? 8 Было/Стало 9 Внимательные советы: 3. Убейте внимание текстом, сделав его неудобочитаемым 10 Говорите банальности … иначе вас сочтут умным, но некомпетентным 11 Сколько у кейса решений? http://competentum.ru/interactive/samples/conflict.html 12 Ваш выбор? http://competentum.ru/interactive/samples/conflict.html Тыкни пальцем, как мне надо Придайте частному, вероятностному или субъективному характер всеобщности. Пусть пользователь чувствует вину, что не разгадал замысла разработчиков ветвящегося курса (тренинга) Smart-оболванивание 14 15 Насытьте слайд и курс в целом второстепенной, ненужной, произвольной и притянутой за уши, банальной и самоочевидной информацией Учите второстепенному и/или простому, что и детям малым по извилинам 16 А может, так оно и надо? 1. Да 2. Нет 3. Не знаю 4. Иное (введите) Насытьте слайд и курс в целом второстепенной, ненужной, произвольной и притянутой за уши, банальной и самоочевидной информацией Учите второстепенному и/или простому, что и детям малым по извилинам 17 Контролируйте неконтролируемое в качестве вариантов ответов давайте то, что не доказано, бездоказательно, бессмысленно, само собой разумеется или что учащемуся невозможно опровергнуть С, Лаборатория мультимедиа 18 Smart-оболванивание Сведите сложную проблему к 2-3 механическим реакциям 19 Культивируйте посредственность комиксами! С, Лаборатория мультимедиа Добиваться того, чтобы люди стали неспособны понимать приемы и методы, используемые для того, чтобы ими управлять и подчинять своей воле. 20 Постоянно заставляйте пользователя выполнять действия, не имеющие реального значения Давайте посильные задания, как детям малым или, что гуманнее, как идиотам 21 Избегайте влезать в суть явлений и процессов, не поднимайте сложных проблем и концептуальных вопросов 22 Используйте примеры Активно используйте примеры «с потолка», мотивирующие тексты, столь образные или метафоричные, чтобы вас нельзя было упрекнуть в (не)знании предметной области С, Лаборатория мультимедиа 23 Т Воздействие на эмоции представляет из себя классический прием, направленный на то, чтобы заблокировать способность людей к рациональному анализу, а в итоге и вообще к способности критического осмысления происходящего Ноам Хомский 24 Говорите банальности или спорности– не будете выглядеть дураком Апеллируйте к страхам! 25 Святая простота 26 Вот такое мнение Сегодня разработчики используют в курсах простейшие методы обучения и рекламы, те, которые видели сами! Причина может быть в недостатке специального образования и недостатке времени … на собственные исследования. Я даже не уверен что «обман и манипуляция» осознаны! 27 Оно оправданно? Сегодня разработчики используют в курсах простейшие методы обучения и рекламы те, которые видели сами! Причина может быть в недостатке специального образования и недостатке времени … на собственные исследования. Вы согласны с таким мнением? 1. Да, так как … 2. Нет, нет, так как … 3. Иное (поясните) 28 Незнание дидактики от ответственности (не)освобождает? Я даже не уверен что «обман и манипуляция» осознаны! Вы согласны с таким мнением? 1. Да, так как … 2. Нет, нет, так как … 3. Иное (поясните) 29 Вина или беда? Подмена обучающих (дидактических) методов и приемов в обучении манипулятивными инструментами рекламы и масс-медиа 1.Происходит умышленно 2.Происходит невольно 30 Что делать? В чем вы видите выход из положения, когда подмена обучающих (дидактических) методов и приемов в обучении манипулятивными инструментами рекламы и масс-медиа? 1.Ничего не нужно менять 2.Изучать профессиональные методики обучения 3.Иное (поясните в чате) 31 Т Хотите создавать е-курсы, не обманывая себя и не манипулируя аудиторией? С Записывайтесь на дистанционную обучающеконсалтинговую сессию Проектирование электронного курса с желаемым результатом: http://www.newedu.su/elektronnoe-obucenie/elektronnoeobucenie-1/proektirovanie-elektronnogo-kursa-s-zelaemymrezultatom 32 СПАСИБО! Вопросы? Пожелания? Владимир Наумов, Группа «Новое электронное образование» [email protected] www.newedu.su
