РОЛЬ ЗАМЕСТИТЕЛЕЙ ДИРЕКТОРОВ ПО УЧЕБНОЙ РАБОТЕ В РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ПОЛОЖЕНИЙ ФЗ

Научно-методический центр профессионального образования
РОЛЬ ЗАМЕСТИТЕЛЕЙ
ДИРЕКТОРОВ ПО УЧЕБНОЙ
РАБОТЕ В РЕАЛИЗАЦИИ
ОСНОВНЫХ ПОЛОЖЕНИЙ ФЗ
«ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РФ»
Фахретдинова Миляуша Афаулловна
Заведующая научно-методическим центром
профессионального образования УИПК ПРО,
Заслуженный учитель РФ,
кандидат педагогических наук, доцент кафедры ПО
СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ РАБОЧИХ КАДРОВ
И ФОРМИРОВАНИЯ ПРИКЛАДНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ
Признание квалификаций
Среднее профессиональное
образование:
-
Специалисты среднего звена
Рабочие (служащие)
Профессиональное обучение
2
Дополнительное профобразование
ЗАДАЧИ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИХ
СЛУЖБ ОО:
- организация работы по изучению ФЗ «Об образовании в
РФ»
с
педагогическим
обучающихся и родителями;
коллективом,
коллективом
- приведение в соответствие с Законом
нормативноправовой основы функционирования и развития ОО;
- организация деятельности ОО в соответствии с Законом;
- организация
научно-исследовательской
и
экспериментальной работы по апробации
положений Закона;
опытноновых
3
- создание системы мониторинга, оценки качества новых
образовательных результатов.
1. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ
ФЗ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РФ» (НА ПРИМЕРЕ ГЛАВЫ 1)
Образование (ФЗ 1992г.)целенаправленный процесс
воспитания и обучения в
интересах человека, общества,
государства, сопровождающийся
констатацией достижения
гражданином(обучающимся)
установленных государством
образовательных уровней
(образовательных цензов)
4
Образование
единый
целенаправленный процесс воспитания
и обучения, являющийся общественно
значимым благом и осуществляемый в
интересах человека, семьи, общества и
государства, а также совокупность
приобретаемых
знаний,
умений,
навыков, ценностных установок, опыта
деятельности
и
компетенции
определенных объема и сложности в
целях
интеллектуального,
духовнонравственного, творческого, физического
и (или) профессионального развития
человека,
удовлетворения
его
образовательных
потребностей
и
интересов;
1. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ
ФЗ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РФ»
•
образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем,
содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в
случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации,
который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих
программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а
также оценочных и методических материалов;
•
профессиональное образование - вид образования, который направлен на
приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных
образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции
определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность
в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или
специальности;
•
профессиональное обучение - вид образования, который направлен на приобретение
обучающимися знаний, умений, навыков(ОПД) и формирование компетенции,
необходимых для выполнения определенных трудовых, служебных функций
(определенных видов трудовой, служебной деятельности, профессий);
•
индивидуальный учебный план - учебный план, обеспечивающий освоение
образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом
особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося;
1. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ
ФЗ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РФ»
Глава 2. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 10. Структура системы образования
Статья 12. Образовательные программы
3. К основным образовательным программам
относятся:
2) основные профессиональные образовательные
программы:
а) образовательные программы среднего
профессионального образования:
- программы подготовки квалифицированных рабочих,
служащих,
6
- программы подготовки специалистов среднего звена;
1. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ
ФЗ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РФ» ( СТ.3 ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ
ПОЛИТИКИ И ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ОТНОШЕНИЙ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ)
9) автономия образовательных организаций, академические
права
и
свободы
педагогических
работников
и
обучающихся, предусмотренные настоящим Федеральным
законом, информационная открытость и публичная
отчетность образовательных организаций (Статья 29).;
10) демократический характер управления образованием,
обеспечение
прав
педагогических
работников,
обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних
обучающихся
на
участие
в
управлении образовательными организациями;
или
устранения
7
11)
недопустимость
ограничения
конкуренции в сфере образования.
2. ПРИВЕДЕНИЕ В СООТВЕТСТВИЕ С
ЗАКОНОМ НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ
ОСНОВЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И
РАЗВИТИЯ ОО
• устав ОО (Ст.108 ч.5 к 1.01.2016 г.);
• локальные нормативные акты (по мере поступления
подзаконных актов, если это не предусмотрено законом);
• программа развития ОО (Появились новые возможности:
дистанционное обучение, международные связи и т.д.);
• план работы ОО на учебный год(задачи);
8
• должностные инструкции (Ст 47 и 48 5 Гл. права, обязанности).
ОБЯЗАННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
• Приказ Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26
августа 2010 г. N 761н г. Москва
• Преподаватель:
• Проводит обучение обучающихся в соответствии с требованиями
федеральных государственных образовательных стандартов.
• Организует и контролирует их самостоятельную работу,
индивидуальные образовательные траектории (программы),
используя наиболее эффективные формы, методы и средства
обучения, новые образовательные технологии, включая
информационные.
9
• Разрабатывает рабочие программы учебных дисциплин (модулей) по
своей дисциплине и другие материалы, обеспечивающие воспитание
и качество подготовки обучающихся,
2. ПРИВЕДЕНИЕ В СООТВЕТСТВИЕ С
ЗАКОНОМ НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ
ОСНОВЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И
РАЗВИТИЯ ОО
Статья 30. Локальные нормативные акты, содержащие
нормы, регулирующие образовательные отношения
10
3. При принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права обучающихся и
работников образовательной организации, учитывается мнение советов
обучающихся, советов родителей, представительных органов обучающихся, а
также в порядке и в случаях, которые предусмотрены трудовым
законодательством, представительных органов работников (при наличии таких
представительных органов).
3. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОО В
СООТВЕТСТВИИ С ЗАКОНОМ
(СТАТЬЯ 13. ОБЩИЕ
ТРЕБОВАНИЯ К РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ)
• образовательные программы реализуются организацией,
осуществляющей образовательную деятельность, как
самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации;
• при реализации образовательных программ используются различные
образовательные технологии, в том числе дистанционные
образовательные технологии, электронное обучение;
11
• для определения структуры профессиональных образовательных
программ и трудоемкости их освоения может применяться система
зачетных единиц. Зачетная единица представляет собой
унифицированную единицу измерения трудоемкости учебной
нагрузки обучающегося, включающую в себя все виды его учебной
деятельности, предусмотренные учебным планом (в том числе
аудиторную и самостоятельную работу), практику.
3. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОО В СООТВЕТСТВИИ С
ЗАКОНОМ (ГЛАВА 11 ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ…)
• Статья 79. Организация получения образования
обучающимися с ограниченными возможностями
здоровья
• Статья 82. Особенности реализации профессиональных
образовательных программ медицинского образования и
фармацевтического образования
• Статья 83. Особенности реализации образовательных
программ в области искусств
12
• Статья 84. Особенности реализации образовательных
программ в области физической культуры и спорта
ГЛАВА 9. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
(СТАТЬЯ 73. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ)
1. Профессиональное обучение направлено на приобретение лицами различного
возраста профессиональной компетенции, в том числе для работы с конкретным
оборудованием, технологиями, аппаратно-программными и иными
профессиональными средствами, получение указанными лицами квалификационных
разрядов, классов, категорий по профессии рабочего или должности служащего без
изменения уровня образования.
6. Профессиональное обучение осуществляется в организациях, осуществляющих
образовательную деятельность, в том числе в учебных центрах профессиональной
квалификации и на производстве, а также в форме самообразования. Учебные центры
профессиональной квалификации могут создаваться в различных организационноправовых формах юридических лиц, предусмотренных гражданским
законодательством, или в качестве структурных подразделений юридических лиц.
13
8. Продолжительность профессионального обучения определяется конкретной
программой профессионального обучения, разрабатываемой и утверждаемой на
основе установленных квалификационных требований (профессиональных
стандартов) организацией, осуществляющей образовательную деятельность, если
иное не установлено законодательством Российской Федерации.
4. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО
АПРОБАЦИИ НОВЫХ ПОЛОЖЕНИЙ ЗАКОНА
1.Статья 15. Сетевая форма реализации образовательных
программ
2. Статья 16. Реализация образовательных программ с
применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий
3. Статья 95. Независимая оценка качества образования
14
4. Статья 96. Общественная аккредитация организаций,
осуществляющих образовательную деятельность.
Профессионально-общественная аккредитация
образовательных программ
5. СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА,
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА НОВЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
• Статья 97. Информационная открытость системы образования.
Мониторинг в системе образования
15
Мониторинг системы образования представляет собой
систематическое стандартизированное наблюдение за состоянием
образования и динамикой изменений его результатов, условиями
осуществления образовательной деятельности, контингентом
обучающихся, учебными и внеучебными достижениями
обучающихся, профессиональными достижениями выпускников
организаций, осуществляющих образовательную деятельность,
состоянием сети организаций, осуществляющих образовательную
деятельность.
СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ РАБОЧИХ
КАДРОВ И ФОРМИРОВАНИЯ ПРИКЛАДНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ
Основные задачи
1. Развитие содержания и технологий обучения
2. Консолидация ресурсов бизнеса, государства и
образовательных организаций в развитии Системы
3. Создание и обеспечение широких возможностей для
различных категорий населения в приобретении
необходимых прикладных квалификаций на протяжении
всей трудовой деятельности
4. Создание условий для успешной социализации и
эффективной самореализации обучающихся
17
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ !