Подходы к конструированию расписания занятий в условиях реализации ФГОС Воронцов Алексей Борисович

Подходы к конструированию расписания
занятий в условиях реализации ФГОС
Воронцов Алексей Борисович
15 декабря 2014
Расписание занятий – механизм организации образовательного
процесса
• Образовательный процесс в условиях ФГОС должен отвечать следующим
требованиям:
1) ОП должен быть направлен на индивидуализацию обучения учащихся
(выбор: форм, способов, темпов освоения учебных предметов);
2) ОП должен реализовывать вариативный характер образования (выбор
занятий, курсов, модулей, педагогов и т.п.);
3) ОП должен иметь уровневый характер, способный дать возможность
появления индивидуальных маршрутов учащихся;
4) ОП должен иметь ритмичный характер, чередование урочных и
внеурочных, учебных и внеучебных видов деятельности
Виды расписаний занятий и их эффекты
РАСПИСАНИЕ
ЗАНЯТИЙ
ЛИНЕЙНОЕ и СТАБИЛЬНОЕ
ПОДДЕРЖИВАЕТ ПРЕДМЕТНЫЙ ХАРАКТЕР
ОБУЧЕНИЯ в КЛАССНО-УРОЧНОЙ ФОРМЕ
ЛИНЕЙНОЕ и
ДИНАМИЧЕСКОЕ
ПОДДЕРЖИВАЕТ ПРЕДМЕТНЫЙ ХАРАКТЕР
ОБУЧЕНИЯ, НО РАСШИРЯЕТ ФОРМЫ
ОБУЧЕНИЯ
+
НЕЛИНЕЙНОЕ И
ДИНАМИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧИВАЕТ ВАРИАТИВНОСТЬ
ЗАНЯТИЙ, РАСШИРЯЕТ ФОРМЫ
ОБУЧЕНИЯ
+
Условия для появления разных видов расписаний
• УЧЕБНЫЙ ПЛАН: уйти от недельной нагрузки, четко соблюдать
соотношение вариативной части и использовать ее более эффективно
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
Итого
132
136
136
136
540
132х3=396
408
408
408
1620
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
Итого
272
272
306
306
306
1462
816
816
918
918
918
4386
РЕКОМЕНДАЦИЯ: использовать часы вариативной части из общего «котла».
выходить на разновозрастные, межпредметные и надпредемные занятия
Исходные данные для конструирования учебного плана и плана внеучебной (внеурочной)
деятельности учащихся ступени на основе ФГОС, СаНПИНов
Позиции
Основная школа
Старшая школа
80/20
70/30
2/3 и 1/3
66/33
Филология, математика и
информатика, ОМ, ОДНК,
искусство,
технология,
физическая культура
Филология (русский, литература, первый,
второй иностранный язык); ОНД (История
РФ, всеобщая история, обществознание,
география); математика и информатика
(математика,
алгебра,
геометрия,
информатика); ЕНД (физика, биология,
география); ОДНК, Искусство (музыка, ИЗО),
технология, физическая культура и ОБЖ
9(10)
базовых
дисциплин:
обществознание, Россия в мире,
экология,
естествознание,
физическая
культура,
основы
безопасности
и
жизнедеятельности, русский язык и
литература, математика
3(4) – углубленные курсы
Индивидуальный проект
от 2904 до 3345
от 5267 до 6020
от 2170 до 2590
до 1350
до 1700
до 700
Максимальная аудиторная нагрузка
учащихся
1 класс – 21 час
2-4 класс – 23 час
5 класс – 29, 6 класс- 30,
7 класс – 32, 8-9 класс -33
10-11 класс – 34 часа
Домашняя самостоятельная работа
(домашнее задание)
2-3 класс – 1,5 час/день
4 класс – 2 часа/день
5 класс – 2 часа/день
6-8 класс – 2,5 часа/день
9 класс – 3,5 часа/день
10-11 классы – 3,5 часа/день
Соотношение обязательной частью УП и
частью, формируемой участники
образовательного процесса (%)
Обязательные предметные области, курсы
Общий объем часов в год
Объем внеурочной деятельности
Начальная школа
ШАГ – 1 : Общий учебный план основной образовательной программы начального общего образования
(пятидневная учебная неделя)
Предметные области
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
Всего часов
561
612
612
612
2448
132
170
170
170
642
Итого:
693
782
782
782
3039
Максимальная нагрузка
21
23
23
23
Домашняя сам. работа (час)
83
255
255
340
Обязательная часть УП (80%)
Филология
Математика и информатика
Окружающий мир
ОДНК
Искусство
Технология
Физическая культура
Вариативная часть УП (20%)
…
933
ШАГ – 1 : Общий учебный план основной образовательной программы основного общего образования
(пятидневная учебная неделя)
Предметные области
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
690
714
762
785
785
3736
296
306
326
337
337
1602
Максимальная нагрузка
29
30
32
33
33
Домашняя сам. работа
(час)
340
425
425
425
595
Обязательная часть УП
(70%)
9 класс
Всего часов
Филология (предметы)
Математика и информатика
ОНД (история, география..)
ОДНК
….
Технология
Физическая культура
Вариативная часть УП
(30%)
…
Итого:
5338
Формы организации образовательного процесса (модульно)
Предметное содержание
Формы организации образовательного процесса
Учебный и образовательный
модули
1. Уроки
2. Внеурочные формы учебной деятельности (экскурсии, соревнования и т.п.)
3. Индивидуально-групповые консультации и мастерские
4. Практики и тренинги
5. Предметные погружения
6. Межпредметные погружения
7. Проекты
8. Исследования
Оценочный модуль
9. Внутренняя оценка
10. Внешняя оценка
Модуль самостоятельной
работы
11. Индивидуальная самостоятельная домашняя работа
12. Коллективная самостоятельная работа
13. Свободная работа в образовательной среде
Модули УП
Проектный / Исследовательский модуль
содержание образования
характер группы
время/ длительность в течение
учебного года
реализация исследовательских, творческих, социальных, профессиональных
проектов предметного и межпредметного содержания, нацеленных на создание
продуктов и освоение культуры соответствующей деятельности
разновозрастный / одновозрастный
1 неделя -1 месяц
режим работы
концентрированные короткие погружения ежедневн время 80 мин +
ненормированно (в консультационном режиме)
место
школа (учебное/лабораторное/клубное пространство), город, поле…
УДМ, УМК
тематическая литература, медиа-материалы
результат
УУД, предметные и межпредметные компетентности
оценивание
публичное представление продукта, экспертиза, рефлексия, портфолио
к-во детей
от 10 до 15
распределенная учебная нагрузка (ч)
8 - 35 ч
% от общего к-ва часов учебного
плана ступени/класса
Модули УП
Деятельностное погружение
содержание образования
решение компетентностных, креативных, инженерных, теоретических задач в
режиме групповой работы с экспертным обсуждением и защитой результатов и
продуктов работы
характер группы
время/ длительность в течение
учебного года
разновозрастный / одновозрастный
режим работы
целый учебный день (240 минут занятий) с внутренними перерывами
место
школа (большое пространство), город, объекты городской инфраструктуры
УДМ, УМК
тематические материалы, специальная литература
результат
деятельностное введение знаниевых единиц, метапредметные компетентности
оценивание
представление решений задач, продуктов; экспертиза
к-во детей
от 25-30 до 100
распределенная учебная нагрузка (ч)
6 -12 - 18 ч
% от общего к-ва часов учебного
плана ступени/класса
1-3 дня
Модули УП
Предметный тренинг
содержание образования
решение учебных и тренировочных задач по освоению предметного материала и
приобретению учебных навыков и компетентностей
характер группы
время/ длительность в течение
учебного года
одновозрастный / индивидуальный
режим работы
в режиме уроков или совмещенных занятий, 40-80 минут в день
место
учебный кабинет
УДМ, УМК
УМК и УДМ в соответствии с рабочей программой по предмету
результат
предметные знания, умения, навыки и компетентности
оценивание
контрольные и диагностические срезы, мониторинговые исследования, тесты
к-во детей
15-25
распределенная учебная нагрузка (ч)
17-35-70 ч
% от общего к-ва часов учебного
плана ступени/класса
1 четверть - весь учебный год
Модули УП
Внеурочные формы учебной деятельности
содержание образования
характер группы
время/ длительность в течение
учебного года
режим работы
место
УДМ, УМК
результат
оценивание
к-во детей
распределенная учебная нагрузка (ч)
% от общего к-ва часов учебного
плана ступени/класса
Модули УП
Внутренняя оценка
содержание образования
характер группы
время/ длительность в течение
учебного года
режим работы
место
УДМ, УМК
результат
оценивание
к-во детей
распределенная учебная нагрузка (ч)
% от общего к-ва часов учебного
плана ступени/класса
Внешняя оценка
Модули УП
Коллективная самостоятельная работа
содержание образования
характер группы
время/ длительность в течение
учебного года
режим работы
место
УДМ, УМК
результат
оценивание
к-во детей
распределенная учебная нагрузка (ч)
% от общего к-ва часов учебного
плана ступени/класса
ШАГ -3: Сборка часов учебного плана по отдельному учебному предмету на основе часов
общего учебного плана
Учебные модули
6 класс
1.
Уроки
Образовательные модули
Оценочный
модуль
Модуль самостоятельной
работы
2.
3.
4.
5.
6.
7.
9.
10.
11.
12.
13.
Внеуро
чные
формы
учебно
й
деятел
ьности
Индивид
уальногруппов
ые
консульт
ации и
мастерск
ие
Практик
и и
тренинги
Предмет
ные
погруже
ния
Межпре
дметные
погруже
ния
Проекты
Внутрен
няя
оценка
Внешняя
оценка
Индивид
уальная
самосто
ятельная
домашн
яя
работа
Коллект
ивная
самосто
ятельная
работа
Свободн
ая
работа в
образов
ательно
й среде
8.
Исследо
вания
кол-во
часов в
год
в
школе
Русский
язык
55
24
34
17
12
10
-
12
6
48
16
-
170
Английский
язык
62
-
-
12
-
-
16
8
4
34
16
-
102
Литература
?
?
?
?
-
?
?
?
-
?
?
16
102
Примеры расписаний занятий на неделю - 1
ПОНЕДЕЛЬНИК : ВЫБЕРИ СЕБЕ ЗАНЯТИЯ НА СЕГОДНЯ
8.30 – 9.15
ПОНЕДЕЛЬНИК – 4 «А» класс
8.30 – 9.15
Занятия по выбору
9.30-10.15
Русский язык
10.30-11.15
Математика
11.30-12.15
Окружающий мир
12.30-13.30
Занятия по выбору
12.30 -13.30
НУЖЕН ТЬЮТОР
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ
РАСПИСАНИЕ НА НЕДЕЛЮ
•
•
•
•
•
мастерская по математике
мастерская по русскому языку
консультация по математике
самостоятельная работа
занятия по художественной
гимнастике
• группа ОФП
• студия «Ритмы танцев»
• телестудия «РО-шники»
4 классы
3 классы
2 классы
Все
1-2 классы
• Музыкальная вокальная группа
• Литературное кафе «Читаю свои
стихи»
• Математический клуб «Реши
задачу»
• Творческая ИЗО-мастерская
• Кулинарный поединок
• Модельное агентство
• Лаборатория «Я – исследователь»
1-3 классы
4-5 классы
3-4 классы
2-4 классы
3-6 классы
4-5 классы
1-2 классы
3-4 классы
4-5 классы
2-3 классы
Примеры расписаний занятий на неделю - 2
СРЕДА: ВЫБЕРИ СЕБЕ ЗАНЯТИЯ
ПОНЕДЕЛЬНИК
8.30 – 9.15
Практикум русский язык
9.30-10.15
Русский язык
10.30-11.15
Практикум математика
11.30-12.15
Физическая культура
12.30-13.15
Литературное чтение
8.30 – 9.00
9.15 – 10.00
ВТОРНИК
8.30 – 9.15
Английский/Информат.
9.30-10.15
Английский/Информат.
10.30-11.15
Русский язык
11.30-12.15
Экскурсия по ОМ
12.30-13.15
Экскурсия по ОМ
самостоятельная работа
Мастерские
Гимнастика
Танцы
Телестудия
Пресс-центр
Математический клуб
Лаборатория
«Исследователь»
Дискуссионный клуб
«Дебаты»
10.15 – 11.15
Открытый урок
Работа в библиотеке
11.45 -13.00
Спортивные
соревнования
Театральный спектакль
13.15 -14.00
Работа с тьюторами
ЧЕТВЕРГ
8.30 – 9.15
Английский/ИЗО
9.30-10.15
Английский/ИЗО
10.30-11.15
Физ.культура
11.30-12.15
Математика
12.30-13.15
Русский язык
ПЯТНИЦА
8.30 – 9.15
9.30-10.15
Математика
10.30-11.15
Музыка
11.30-12.15
Литератур.чтение
12.30-13.15
Физ.культура
Примеры расписаний занятий на неделю - 3
ЧЕТВЕРГ
8А
9А
9Б
9В
8.30 – 9.15
Мастерская по МАТ
Установочная лекция по географии (Воронцов А.Б.)
9.30 – 10.15
Русский язык
10.30 – 11.15
Свободная практика
Практикум по географии
(Воронцов А.Б.)
11.30 – 12.15
12.30 – 13.15
13.30 – 14.15
14.30 – 15.15
Модуль «Природные
системы Земли»
Практикум по
обществознанию
Практикум по
биологии
Английский (разноуровневые смешанные группы)
Семинар по географии (Воронцов А.Б)
Спортивные соревнования: командные соревнования по биатлону
Условия для появления разных видов расписаний
• Диспетчер образовательного процесса – занимается динамическим
линейным расписанием и составлением нелинейного расписания;
• Тьютор – педагог, который помогает учащимся планировать индивидуальное
расписание учащимся;
• Наличие свободных помещений (больших и маленьких) для проведения
занятий;
• Изменения учебных программ с использованием современных
образовательных технологий;
• Наличие электронной среды для оперативного информирования всех
участников образовательного процесса;
• Изменения в подходах к составлению тарификации педагогов
Структура плана внеурочной (внеучебной) деятельности –
не более1750 (350) часов
• план организации деятельности ученических сообществ (подростковых коллективов), в то числе
ученических классов, разновозрастных объединений по интересам, клубов; детских, подростковых и
юношеских общественных объ-единений, организаций и т.д.; до 2-3 часов в неделю и не более 20 часов за
1-2 недели
• план внеурочной деятельности по учебным предметам образователь-ной программы (предметные
кружки, факультативы, ученические научные общества, школьные олимпиады по предметам программы
основной школы) до 1-2 часов в неделю
• план организационного обеспечения учебной деятельности (ведение организационной и учебной
документации, организационные собрания, взаимодействие с родителями по обеспечению успешной
реализации образователь-ной программы и т.д.) не более 1 часа в неделю
• план работы по организации педагогической поддержки обучающихся (проектирование индивидуальных
образовательных маршрутов, работа тьюторов, педагогов-психологов) до 1-2 часов в неделю
• план работы по обеспечению благополучия обучающихся в пространстве общеобразовательной школы
(безопасности жизни и здоровья школьников, безопасных межличностных отношений в учебных группах,
профилактики неуспеваемости, профилактики различных рисков, возникающих в процессе взаимодействия
школьника с окружающей средой, социальной защиты учащихся) до 1-2 часов
• план воспитательных мероприятий ( за счет часов классного руководства)
Выводы:
• В школе должны быть разные расписания (линейное, стабильное,
динамическое, нелинейное);
• Расписание обеспечивает возможности учащихся учиться
осуществлять свой выбор в своем образовании;
• Расписание связано с новой моделью учебного плана;
• Свободное расписание может работать только при тьюторском
сопровождении;
• Администрация школы должна вести учет посещения «свободных»
занятий, мест для «проб» и оперативно реагировать на их
изменения