Пособие для 1 класса Цель: формирование

Пособие
для 1 класса
Цель:
формирование
контрольнооценочной
самостоятельности
Три пространства:
1.Поле,
где
оценивает ученик.
2.Поле,
где
оценивает учитель
3.Согласование.
Основные задачи дневника
Создание ситуации успеха для каждого
ученика
Повышение самооценки и уверенности в
собственных возможностях
Максимальное раскрытие
индивидуальных способностей каждого
ребенка
Развитие познавательных качеств
личности
Приобретение навыков саморефлексии
Формирование и развитие
самостоятельной деятельности,
инициативы
Принципы
заполнения дневника
Принцип
возврата
Принцип
обязательности/необязательности
Принцип открытости
Принцип
нелинейности
Принцип
конструктора
Вводный
раздел
Разведение
предметных
областей и
введение
социальных
областейсотрудничества
Режимных
моментов
Задача:
Познакомить
с учениками
класса
Общий принципдневник не
должен
заполняться по
указке учителя в
обязательном
порядке.
Презентация
самого себя
Начинаем
работать на
уроке обучения
грамоте
добукварный
период
Темы Букваря По
УМК «Начальная
школа 21 век»:
• Урок 8-9, 10-11
Работа по
картинкам «Моя
семья»
Презентация
самого себя
Урок 12-13
Игра « Назови
слова с
заданным
звуком» по
картинкам
«Моя любимая
игрушка»
Уроки математики
№12-14
учебник Б. Гейдман по
темам:
1. Вверху.Внизу.Справа.
Слева
2. Между, на-под…
3. Налево, направо.
Сверху вниз. Снизу
вверх.
Лента времени
З
Режимные моменты
Правила школьной
жизни
Классные часы: «Мы стали школьниками»,
«Что такое режим дня?»…
В Дневнике 3 вида
заданий
Задания для текущей
работы
Задания на итоговый
контроль усвоения
знаний и умений по
стандарту
Задания, нацеленные
на диагностику и
формирование
контрольно-оценочных
действий
Индивидуальные листы достижения
ребенка
По итогам четверти
Самостоятельного чтения
Рекомендуемых заданий на
развитие логики, мышления,
внимания, моторики руки
Листы самооценки
разработаны в соответствии с
Федеральным компонентом
государственного стандарта
общего образования
Включают в себя:
Требования к уровню
подготовки,
оканчивающих
начальную школу
Общие умения,
навыки и способы
деятельности
Формирование и
проектирование
учебных
универсальных
действий
Спасибо за внимание!