ПРОЕКТ «38 попугаев, или зачем человеку измерения»

МОУ Россоловская ООШ
ПРОЕКТ
«38 ПОПУГАЕВ, ИЛИ
КАК ЛЮДИ ИЗМЕРЯЛИ
В ДРЕВНОСТИ?»
Над проектом работали учащиеся 5 класса
Руководитель: учитель математики и классный
руководитель Нечаева Н.А.
АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА
Секунда, метр, килограмм… Мы так привыкли к этим единицам
измерений, что кажется странным вопрос: как можно измерять подругому? Впрочем, есть еще пуды, аршины, сажени… Но кто ими
пользуется?
Почему старинные русские меры не используются в современной жизни,
но при этом веками живут в народном творчестве?
Эта тема является актуальной, потому что измерения очень
важны в нашем мире.
На сегодняшний день известно
множество различных систем измерения
длины, веса, которые характерны для
какой -то одной местности, страны или
даже времени. И все эти измерения
можно выразить через международную
метрическую систему.
ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ
ВОПРОС
Как люди измеряли в древности?
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Какие единицы измерения длины и
веса люди использовали в древности?
2. Как наш рост и вес связаны со
старинной системой мер?
3. После принятия интернациональной
системы мер, где мы встречаемся со
старинными единицами измерений?
МЕТОДЫ
 Статистический
Аналитический
 Наглядный
 Частично – поисковый
 Исследовательский
 Лабораторный
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ

Формирование компетентности в сфере самостоятельной
познавательной деятельности критического мышления.

Формирование навыков работы в группе.

Приобретение навыков самостоятельной работы с наглядным
материалом.

Приобретение умений увидеть проблему и наметить пути её решения.
Методические цели
1) Выяснить, как измеряли в древности.
2) Сопоставить старинную систему мер с современными единицами
измерения.
3) Найти пословицы и поговорки, стихи и сказки в которых
используются старинные меры измерений.
4) Провести исследование: замерить рост и вес учащихся своего
класса в определённые промежутки времени, выразить их через
разные единицы длины и веса, сделать сравнительный анализ
полученных данных.
ЭТАПЫ РАБОТЫ

Выбор тем исследований школьников, формирование групп для
проведения исследования.

Обсуждение плана работы групп.

Самостоятельная работа групп по выполнению задания.

Подготовка школьниками презентации о проделанной работе.

Защита полученных результатов и выводов.
СТРУКТУРА УЧЕБНО –
МЕТОДИЧЕСКОГО ПАКЕТА
 Описание проекта
 Работы учащихся:
 Буклет «Старинные меры в литературе»
 Презентация «Старинные единицы длины»
 Презентация «Старинные единицы веса»
 Критерии оценки:
 Критерии оценивания буклета
 Критерии оценивания презентации
ВЫВОДЫ ИЗ ПРОДЕЛАННОЙ
РАБОТЫ
В данной работе мы изучили и проанализировала литературу по
темам: измерения в древности, старые русские меры и метрическая
система мер, пословицы и поговорки связанные с единицами измерения.
Исследование:
определили рост и вес учащихся при поступлении в первый класс и на
данный момент времени;
выразили рост и вес в старых мерах;
нашли средний рост и вес ученика в каждом из классов;
провели сравнительный анализ изменения среднего роста и среднего веса
ученика за четыре года в различных единицах.
В результате мы пришли к следующим выводам:
для измерения можно использовать различные единицы измерения;
установлена связь между различными единицами длины и веса;
 доказано, что каждая из единиц длины может быть представлена через
общепринятую метрическую систему мер, а следовательно становится
понятной для любого человека.


РЕСУРСЫ
1. Депман И. Я. « За страницами учебника математики».Москва
«Просвещение», 1989
2. Романовский Б. В. « С метром по векам». Л.: Детская литература, 1985
3. Лопатина А. «Добрая математика». Москва «Амрита Русь», 2004
4. Глейзер Г.И. «История математики в школе». М«Просвещение», 1981
5. Соболев А.И. Народные пословицы и поговорки.- Московский рабочий,
1961.
6. Ресурсы сети Интернет:
http://class-fizika.narod.ru
http://www.alleng.ru
АВТОРЫ ПРОЕКТА