Шаблон презентации - "Детский сад" № 49

ПРОЕКТ
по духовно-нравственному
развитию дошкольников
посредством приобщения к
чтению художественной
литературы.
Тема: “В каждой книжке свой секрет,
И не нужных книжек нет!”
Срок реализации: учебный год
(долгосрочный проект).
Участники проекта: воспитанники,
родители и воспитатели младшей,
средней, старшей и подготовительной
групп.
Проблема: взрослые зачастую не уделяют
должного внимания взаимодействию детей с
книгами. Нет чтения – нет и полноценного
духовного развития детей.
“Без преувеличения можно сказать, что чтение в годы
детства – это, прежде всего, воспитание. Слово,
раскрывающее благородные идеи, навсегда откладывает в
детском сердце крупинки человечности, из которых
складывается личность ” В.А.Сухомлинский
Цель: воспитание интереса и ценностного
отношения у детей дошкольного
возраста и их родителей к книгам и
художественной литературе.
Задачи:
•
•
•
•
Создание предметно-развивающей среды в ДОУ
для духовно-нравственного развития детей.
Методическая работа с педагогами по
привлечению внимания к проблеме духовнонравственного развития детей. Активизация
творческой активности педагогов.
Эффективное взаимодействие с семьями
воспитанников по развитию интереса у детей к
книгам и художественной литературе.
Проведение воспитательно-образовательной
работы с детьми по приобщению к чтению
художественной литературы, приобретению
литературных художественных впечатлений и
опыта слушателя:
– совместная деятельность взрослого и ребенка
посредством организации различных видов
детской деятельности;
– организация культурно-досуговой деятельности
детей.
Стратегия реализации проекта:
1 этап – подготовительный:
1.1. Изучение литературы по проектной
деятельности.
1.2. Подбор и изучение методической литературы по
теме проекта.
1.3. Разработка плана мероприятий по работе с
педагогическим коллективом.
1.4. Разработка плана мероприятий по
взаимодействию с семьями воспитанников.
1.5. Разработка плана воспитательнообразовательной работы с детьми. Подготовка
конспектов мероприятий. Подбор материала.
2 этап – практический.
2.1. Работа с педагогическим коллективом:
2.1.1. Консультация для воспитателей «Создание предметно-развивающей среды для приобщения
детей к художественной литературе. Оформление книжных уголков».
2.1.2. Смотр ко Дню книги «Полезнее книги нет вещи на свете» (книжные и родительские
уголки).
2.1.3. Тематическая проверка «Духовно-нравственное развитие дошкольников: приобщение к
художественной литературе».
2.1.4. Педсовет «Чтение как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения
дошкольников».
2.2. Работа с семьями воспитанников:
2.2.1. Акция благотворительности «Подари детям книгу» (помощь в создании библиотеки книг).
2.2.2. Помощь в создании книг.
2.2.3. Создание совместно с родителями книг поговорок и пословиц, считалок и загадок
(подготовительная, старшая, младшая группы).
2.2.4. Мастер-класс для родителей (младшая группа).
2.2.5. Консультации для родителей: “Читаем детям”, о пользе чтения, как воспитать
интерес к книге и пр.
2.3. Работа с детьми:
2.3.1. Организация познавательно-исследовательской деятельности: беседы, интегративные
занятия.
2.3.2. Организация продуктивной деятельности: рисование, лепка, аппликация, конструирование.
2.3.3. Организация игровой деятельности: сюжетно-ролевые игры “Библиотека”, “Книжный
магазин”, настольно-печатные игры.
2.3.4. Организация трудовой деятельности: ремонт книжек.
2.3.5. Организация музыкальной и двигательной деятельности: постановка сказок, инсценировок.
2.3.6. Чтение художественной литературы.
2.3.7. Организация культурно-досуговой деятельности: экскурсия в библиотеку (старшая и
подготовительная группы), просмотр мультфильмов по сказкам, литературные викторины.
3 этап – заключительный.
3.1. Проведение итоговых мероприятий по проекту.
3.2. Продукты реализации проекта: проектные книги,
выполненные в разных техниках; книги пословиц,
поговорок, считалок и загадок о книге, оформление
стенгазет, выставок детского творчества и т.п.
3.3. Презентация продуктов проекта в каждой
возрастной группе.
Прогнозируемые результаты:
•
•
•
•
•
•
•
У детей формируется ценностное отношение к книге.
Возрастает интерес к чтению художественной литературы, развивается
эмоциональная впечатлительность.
У детей развиваются память, воображение, а также устная речь и
обогащается словарь.
Активизируется познавательная активность: дети знакомятся с
разными видами книг, узнают как создаются книги, какую пользу
они приносят для человека, знакомятся с профессией библиотекаря.
Дети приобретают навыки бережного обращения с книгой, по уходу
и ремонту книг.
У педагогов повышается профессиональный уровень по организации
духовно-нравственного воспитания детей, совершенствуются навыки
работы с книгой и художественной литературой.
Семьи воспитанников начинают уделять больше внимания чтению
литературы дома. Родители становятся более компетентными в
вопросах работы с книгой.
“Чтение – это окошко, через которое
дети видят и познают мир и самих
себя”
В.А.Сухомлинский
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!