Буллер Евгения Викторовна Учитель географии МБОУ СОШ №26
advertisement
Буллер Евгения Викторовна Учитель географии МБОУ СОШ №26 с. Краснокумского Повышение эффективности уроков географии с помощью приемов технологии критического мышления Подготовила: Буллер Евгения Викторовна Учитель географии МБОУ СОШ № 26 с. Краснокумского Современная ситуация требует применения современных образовательных технологий, которые призваны способствовать повышению эффективности обучения. Одной из таких технологий является технология развития критического мышления ЦЕЛЬ: •Обучение •Развитие •Самореализация личности ребенка ЗАДАЧИ Создание условий для развития креативного мышления школьников путём нестандартной организации учебновоспитательного процесса Поддержание стойкого интереса к изучению географии через практическое применение полученных знаний Теоретическое обоснование •В центре внимания- ученик. Технология развития критического мышления способствует развитию его творческих способностей. •Глубокое осознанное усвоение базовых знаний обеспечивается за счёт их универсального использования в различных ситуациях. Данная технология способствует формированию следующих умений: • мыслить логично; • выражать свою мысль, своё мнение связно, четко, логично; • запоминать и оценивать факты; • формировать свою точку зрения, мнение, самостоятельно работая над новым материалом; • уметь отстаивать свою позицию Технология развития критического мышления Стадии критического мышления: • Вызов • Осмысление новой информации • Рефлексия Стадия вызова призвана: - активизировать слабых и сильных, формировать мотивацию на учебную деятельность, - настраивать на воспроизведение изучаемого материала через мотивацию своей жизненной позиции ПРИЕМЫ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ: «МОЗГОВОЙ ШТУРМ», «МЕТОД КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ», «КЛАСТЕР ПРЕДПОЛОЖЕНИЙ», «ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ НА ПРИМЕРЕ СОПОСТАВЛЕНИЯ ФАКТОВ», ПРИЕМЫ «ВЕРИТЕ ЛИ ВЫ, ЧТО…», «ЗНАЮ-ХОЧУ ЗНАТЬ-УЗНАЛ», «ЧТО ЭТО…», «ИНСЕРТ», «ТОНКИЕ И ТОЛСТЫЕ ВОПРОСЫ», «МУДРЫЕ СОВЫ», «МЕТОД АССОЦИАЦИЙ», «СИНКВЕЙН», «ЗАГАДКА», «ОЖИВИ КАРТИНУ», «ЗИГЗАГ», «БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ», «ЧТЕНИЕ С ОСТАНОВКАМИ», «КРУГИ ПО ВОДЕ», Энергия Топливо Электростанци и Нефть Состав Топливноэнергетического комплекса Энергия Солнца Газ Уголь Состав ТЭКа: •Топливная •Электроэнергерика: промышленность: ГЭС Нефтяная ТЭС Газовая АЭС Угольная Альтернативные Торфяная источники энергии Станцевая Прием «Толстые и тонкие вопросы» •Тонкие: •Толстые: Кто… Что… Когда… Может… Будет… Мог ли… Как звали… Было ли… Дайте объяснение Почему… Почему вы думаете… Почему вы считаете… В чем разница… Предложите, что будет, если… Что, если… Синквейн 1. Имя (название, предмет, звание…) личность, 2. Два прилагательных, описывающих эту личность 3. Описание действий (3 глагола) 4. Фраза из 4 слов, выражают сущность 5. Синоним первого слова, который раскрывает суть этого понятия которые Синквейн личность, Русская равнина 1. Имя (название, предмет, звание…) 2. Два прилагательных, величественная, описываюобширная щих эту личность 3. Описание действий (3 глагола) 4. Фраза из 4 слов, которые выра- Занимает Европейскую жают сущность часть страны 5. Синоним первого слова, Восточно-Европейская который раскрывает суть этого равнина понятия простирается, располагается находится, МЕТОД КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ Как улучшит ь демографическую сит уацию в ст ране Что нужно сделать чтобы поднять рождаемость и уменьшить смертность в стране? Почему многие семьи, имеющие достаток средний и выше среднего, не хотят заводить второго и последующих детей? Почему семьи, живущие в городе, в большинстве своём 1-2 детей, а семьи, проживающие с селе стремяться к большой семье? Что бы вы сделали для улучшения демографической политики, если бы вы были президентом? МЕТОД INSERT V + Уже знал Информа Новое ция, противор ечащая знаниям ученика ? Непонятно или хотите более подробной информации ЗАГАДКА Верные и неверные утверждения ЗИГЗАГ ИЛИ МЕТОД ПИЛЫ ПРИЁМ «МУДРЫЕ СОВЫ» Концептуальная таблица Москва Линия сравнения В какой части страны расположен город? Выход к морю Транспортное положение Положение на реке Планировка города А) тип планировки (радиальнокольцевая, дуговая, прямоугольная. линейная В) явный центр города С) год основания Д)достопримечательности Санкт-Петербург БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ ЧТО МНЕ ИЗВЕСТНО ПО ДАННОЙ ТЕМЕ? ЧТО НОВОГО Я УЗНАЛ ИЗ ТЕКСТА ? КРУГИ ПО ВОДЕ Е В Р О П А Е - Евросоюз В – Великая Р – развитая О – обьединённая П – промышленная А – Активная Особенности развитого критического мышления • • • • Оценочность Открытость новым идеям Собственное мнение Рефлексия собственных суждений Технология критического мышления способствует формированию у учащихся ряда творческих умений: • генерировать идеи; • найти многовариантное решение проблемы; • излагать свою мысль, слушать собеседника и вести дискуссию; Начало урока Объяснени Закреплее нового ние материала Повторение Рефлексия Домашнее задание кластер Инсерт Загадка кластер кластер Загадка Мозговой штурм Чтение с остановка ми Мозговой штурм Загадка Интеллектуальная разминка кластер Интеллектуальная разминка Круги по воде Круги по воде Круги по воде Синквейн Инсерт Загадка Метод контрольных вопросов Исследова тельский проект СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
