«Принципы русской орфографии» Урок-семинар

Урок-семинар
по разделу:
«Принципы
русской
орфографии»
Цели:
Активизировать и систематизировать
знания учащихся по разделу
«Орфография».
Умение анализировать, обобщать,
синтезировать, применять на практике
изученный материал.
Воспитывать любовь к слову, положительное
отношение к знаниям.
Эпиграф к уроку
Если ты учишь,
старайся быть кратким,
чтоб разум послушный
тотчас понял слова
и хранил бы их
в памяти вечно.
Гораций - древнегреческий поэт
Опорные знания
называется орфографией?
 -Какова история русской орфографии?
 -На какие принципы делится русская
орфография?
 -Что обеспечивают правила орфографии?
 -Что
Яков Карлович Грот
1812-1893 г.
Орфография предельно упрощает чтение,
делает его беглым и лёгким. Поэтому она и
заслуживает благодарности всех читающих.
Орфография не только помогает быстрее
читать, она позволяет быстрее
сосредоточиться на содержании, позволяет
читать, не замечая, как написан текст. Не
будь орфографии, мы всё время бы
разглядывали одежду слова, не замечая
самого слова.
М. Панов
Грустные вести
Пришло письмо мне,
Гляжу - из лагеря, от Мишки...
«Здесь чудный лук, и я лижу»,
-Написано в письмишке. Лук лижет? Что за чудеса?
Наверно, шутит плут. Читаю дальше:
«Здесь лиса, красивый длинный прут», И что такое он плететНе разберусь, хоть тресни:
«Когда отряд идет в поход, я запиваю песни.
На днях в лису нашел я грусть, и очень был доволен».
Нет, нет, не шутит он! Боюсь,
Мой друг серьезно болен!
Вернется - надо подлечить:
Заставить правила учить.
1.Проверяемые и непроверяемые
безударные гласные в корне слова
образом можно проверить
написание безударной гласной ?
 -Как не ошибиться в написании
непроверяемых гласных?
 -Каким
2.Чередующиеся гласные в корне
слова
 1.Написание
гласных, зависящее от
суффикса, следующего за корнем.
 2.Написание гласных, зависящее от
ударения.
 3.Написание гласных, зависящее от
буквы, следующей за корнем.
 Написание гласных, зависящее от
значения слова.
Арбатский дворик
А годы проходят, как песни.
Иначе на мир я гляжу.
Во дворике этом мне тесно,
И я из него ухожу.
Ни почестей и ни богатства
Для дальних дорог не прошу,
Но маленький дворик арбатский
С собой уношу, уношу.
В мешке вещевом и заплечном
Лежит в уголке небольшой
Не слывший, как я, безупречным
Тот двор с человечьей душой
Сильнее я с ним и добрее.
Что нужно ещё? Ничего.
Я руки озябшие грею
О теплые камни его.
3.Гласные о, е,ё после шипящих
каких частях речи встречается
данная орфограмма?
 - Каковы условия выбора орфограммы?
 -В
4.Правописание сомнительных
и непроизносимых согласных
-Как проверить сомнительную согласную?
-Как не ошибиться при написании слов с
непроизносимыми согласными?
5. Двойные согласные
часто встречаются двойные
согласные
 -Рассказать о написании двойных
согласных в корнях исконно русских и
заимствованных слов.
-Написание СС
 -Как
Обращение языка
11.Домашнее задание .
 Написать
эссе на тему: «Нужна ли
грамотность современному человеку?»