Местоимение как часть речи «Местоимения выполняют заместительную функцию. Они как «запасные игроки».

Местоимение как часть речи
«Местоимения выполняют
заместительную функцию. Они
как «запасные игроки».
А. Пешковский
О ком идёт речь в тексте?
Вот он крадётся, как вор, удирающий от
погони, по грязной, покрытой жиром посуде в
мойке и несёт кусочек съестного своим
сыновьям, что прячутся за стенкой сушилки.
Сколько страха в его глазах! Убить его?
•
•
Какую часть речи мы будем изучать?
Что вы знаете о ней?
Историческая справка
В латинском языке местоимение имело
название прономен. Это слово составлено из
двух слов: предлога про – «вместо» и
существительного номен – «имя», т.е
Местоимение буквально означает «вместо
имени»
• Вместо каких имён употребляется местоимение?
Какова функция местоимений в
данных предложениях?
• Разве такую жизнь хотел я
создать?
• Кто стучится в дверь ко мне?
• Уж сколько раз твердили миру.
Особенности местоимений
• Особенность местоимений (они не называют
конкретно ни предмет, ни признак, ни число, а
указывают)
• Местоимения неоднородны по своим признакам
• Общий признак их: склоняемость
• Остальные признаки зависят от того, место
какого имени местоимение занимает.
• Местоименные существительные (что, кто, никто, чтонибудь)
• Местоименные
нибудь, всякий)
прилагательные
• Местоименные
несколько)
числительные
(мой,
такой,
(сколько,
чей-
столько,
Запишите предложения, найдите местоимения.
Укажите, вместо каких имён они употребляются
1. Дойдя до деревенской околицы, он увидел большой терновый куст,
загораживающий ворота.
2. Но за чашею лесною мне блеснули чьи-то очи.
3. Всею душою я почувствовал в ней не просто девочку, а трагическую
героиню какого-то подлинного будущего романа.
4. Когда Луна проходит между Землею и Солнцем, она закрывает его от
нас. Это и называется солнечным затмением.
5. Солнце путешествовало по небу на своей огненной колеснице весело и
горделиво.
6. А в виноградниках каждая ягодка ловила лучик солнца и радовалась
ему.
7. Весна была для меня самым большим праздником, и не только потому,
что оживала природа. Весна сулила мне интересные поездки с отцом на
охоту и рыбную ловлю.
Задание
• Составьте таблицу разрядов местоимений, пользуясь
учебником.
• Надпишите разряды местоимений в записанных
ранее предложениях.
• Игра. Задумайте какое-либо слово (предмет,
животное и т.д.), пользуясь только местоимениями,
напишите рассказ о задуманном предмете.
Редактирование
Соедините 3 предложения в одно, используя союзы.
Устраните тавтологию.
1.Слонёнок хотел что-то сказать.
2.Слонёнок так ничего и не сказал.
3.Слонёнок не знал, что говорить.
Найдите в вашем сложном предложении относительное
местоимение, которое выступает в качестве средства
связи.
Работа с текстом автора
Она, как авторитетно утверждают мои родители и начальники, родилась
раньше меня. Правы они или нет, но я знаю только, что я не помню дня в моей
жизни, когда бы я не принадлежал ей и не чувствовал над собой её власти. Она не
покидает меня день и ночь; я тоже не высказываю поползновения удрать от неё,связь, стало быть, крепкая, прочная…
Эта трогательная связь не приносит мне ничего, кроме несчастий. Во-первых,
моя «она», не отступая от меня день и ночь, не даёт мне заниматься делом. Она
мешает мне читать, писать, гулять, наслаждаться природой… Я пишу эти строки,
а она толкает меня под локоть и ежесекундно, как древняя Клеопатра не менее
древнего Антонио, манит меня к ложу. Во- вторых, она разоряет меня, как
французская кокотка. За её привязанность я пожертвовал всем: карьерой, славой,
комфортом…Всё, всё пожирает она, ненасытная! Я ненавижу её, презираю …
(А.Чехов)
• Как её зовут? Кто это она? Назовите её имя.
• Какое местоимение позволяет настроить собеседника на коммуникативную
функцию и показать анафорическую цепь в предложениях?
• Что такое анафора?
• Какие ещё художественные приёмы вы заметили?
Прочитайте текст ученика
Они лодыри, лентяи, таких тунеядцев ещё свет не видывал. Они
никогда не хотят делать свою работу правильно, быстро и без проблем.
На них всегда нужно кричать. Их необходимо подгонять. Ничего путного
они не могут сделать во время своей работы. Много раз они пытались
исправиться, но у них ничего не получилось. Хорошо ещё, что им везёт.
Последний раз им повезло пару месяцев назад. Они смогли обогнать тех,
кто делает эту работу гораздо лучше их. Но всё-таки им повезло.
Несколько дней назад у них был шанс показать, что они не случайно
стали носить столь высокий для них титул, но они этот шанс упустили
прямо из- под носа. Вся страна смотрела на них, но они опозорились. Их
наставник считает, что всех нужно повыгонять. Мне кажется, что он
абсолютно прав.
Гребенюк Д, гимназист 7 а класса
• О ком идёт речь в данном тексте?
• Укажите разряды местоимений.
Подготовьтесь к семинару
 Первая точка зрения. Почему местоимение имеет право
существовать как самостоятельная часть речи?
 Вторая точка зрения. Почему местоимение не может
существовать как самостоятельная часть речи?
Литература:
1. Ю. Норман «Грамматика говорящего».
2. Учебник В. Репкина «Русский язык. 7 класс» и любой
традиционный учебник.