Сочинение на лингвистическую тему Лексика и грамматика
реклама
Подготовка к ГИА Сочинение на лингвистическую тему Сочинение на лингвистическую тему Лексика и грамматика «Русский язык является богатейшим из всех европейских наречий и кажется нарочно созданным для выражения его тончайших оттенков». П. Мериме План I. Вступление (о красоте и значимости русского языка). II. Тезис (слова Г. Степанова о русском языке). III. Суждение ученика. 1.Тезис (собственное мнение ученика). 2.Аргументы. а) Во- первых,… . б) Во-вторых,… . 3.Вывод. IV. Заключение. Текст 1)...Одним словом, у этого человека наблюдалось постоянное и непреодолимое стремление окружить себя оболочкой, создать себе, так сказать, футляр, который уединил бы его, защитил бы от внешних влияний.2) Действительность раздражала его, пугала, держала в постоянной тревоге, и, может быть, для того, чтобы оправдать эту свою робость, своё отвращение к настоящему, он всегда хвалил прошлое и то, чего никогда не было; и древние языки, которые он преподавал, были для него, в сущности, те же калоши и зонтик, куда он прятался от действительной жизни. 3)– О, как звучен, как прекрасен греческий язык! – говорил он со сладким выражением; и, как бы в доказательство своих слов, прищуривал глаза и, подняв палец, произносил: –Антропос! (Человек(др.-греч.) ) 4) И мысль свою Беликов также старался запрятать в футляр.5) Для него были ясны только циркуляры и газетные статьи, в которых запрещалось что-нибудь.<…> 6)Когда в городе разрешали драматический кружок, или читальню, или чайную, то он покачивал головой и говорил тихо: 7)– Оно, конечно, так-то так, всё это прекрасно, да как бы чего не вышло. <...> 8)Было у него странное обыкновение – ходить по нашим квартирам. 9)Придёт к учителю, сядет и молчит, и как будто что-то высматривает. 10)Посидит этак молча часок-другой и уйдёт. 11)Это называлось у него «поддерживать добрые отношения с товарищами». 12) И, очевидно, ходить к нам и сидеть было для него тяжело, и ходил он к нам только потому, что считал это своею товарищескою обязанностью.13)Мы, учителя, боялись его. 14) И даже директор боялся. 15) Вот подите же, наши учителя народ всё мыслящий, глубоко порядочный, воспитанный на Тургеневе и Щедрине, однако же этот человек, ходивший всегда в калошах и с зонтиком, держал в руках всю гимназию целых пятнадцать лет! 16) Да что гимназию? 17)Весь город! (А. П. Чехов «Человек в футляре») Вступление О современном русском языке существует очень много разных высказываний. Все они по-своему интересны. Но ни одно из них не дошло бы до адресата, если не существовало бы лексики и грамматики. Тезис(слова Г.Степанова) Трудно не согласиться с метким высказыванием о нашем языке академика Г. Степанова, который говорит: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают...» Суждение ученика Тезис Действительно, лексическое значение слова помогает понять, о чём идёт речь, а грамматическому свойственно устанавливать связи слов между собой, чтобы выразить мысль о предмете речи, о признаке. Суждение ученика Аргумент первый Во-первых, если говорить о лексическом значении выражения «держал в руках» всю гимназию, можно утверждать, что это фразеологизм, так как удобно заменить его одним словом «властвовал». Автор старается не только достучаться до сердца читателя, но и оставить след в его памяти. Поэтому чеховская фраза близка устойчивому выражению «Держать нити правления в своих руках». Это высказывание звучит сильно и эмоционально, что даёт возможность читателю понять глубокий смысл, заложенный в слове, запомнить его. Суждение ученика Аргумент второй Во-вторых, не менее глубокая мысль заключена в предложении, давно ставшем крылатой фразой: «Оно, конечно, так-то так, всё это прекрасно, да как бы чего не вышло». Смысл сказанного исказится, если в языке не будет грамматики, то есть останутся неизменными формы слов, забудутся сложные предложения, исчезнут знаки препинания. Понятно, что в тексте говорится о человеке, жившем в вечном страхе перед будущим, противоречивые чувства которого можно передать только сложным предложением. Вывод Автор текста передает свои мысли и чувства с помощью точно подобранных слов в хорошо продуманных предложениях. Поэтому можно понять, о чём и как думают люди, если иметь в виду основной смысл отрывка, который состоит в том, что люди «мыслящие, порядочные» попали под влияние одного человека, который боялся будущего, боялся жизни. Заключение Можно сказать, что только мастерски найденные слова и их сочетания помогают лучше понимать и воспринимать задуманное автором. Нельзя не согласиться с выражением: « Язык мой – друг мой!». Лексика и грамматика «Русский язык является богатейшим из всех европейских наречий и кажется нарочно созданным для выражения его тончайших оттенков». П. Мериме О современном русском языке существует очень много разных высказываний. Все они по-своему интересны. Но ни одно из них не дошло бы до адресата, если не существовало бы лексики и грамматики. Трудно не согласиться с метким высказыванием о нашем языке академика Г.Степанова, который говорит: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают...» Действительно, лексическое значение слова помогает понять, о чём идёт речь, а грамматическому свойственно устанавливать связи слов между собой, чтобы выразить мысль о предмете речи, о признаке. В подтверждение сказанного можно привести примеры из предложенного текста. Во-первых, если говорить о лексическом значении выражения «держал в руках» всю гимназию, можно утверждать, что это фразеологизм, так как удобно заменить его одним словом «властвовал». Автор старается не только достучаться до сердца читателя, но и оставить след в его памяти. Поэтому чеховская фраза близка устойчивому выражению «Держать нити правления в своих руках». Это выражение звучит сильно и эмоционально, что даёт возможность читателю понять глубокий смысл, заложенный в слове, запомнить его. Во-вторых, не менее глубокая мысль заключена в предложении, давно ставшем крылатой фразой: «Оно, конечно, так-то так, всё это прекрасно, да как бы чего не вышло». Этот афоризм не мог бы состояться, если в языке не существовало бы грамматики, то есть оставались бы неизменными формы слов, не было бы сложных предложений, отсутствовали бы знаки препинания. Понятно, что в тексте говорится о человеке, жившем в вечном страхе перед будущим, противоречивые чувства которого можно передать только сложным предложением. Автор текста передает свои мысли и чувства с помощью точно подобранных слов в хорошо продуманных предложениях. Поэтому можно понять, о чём и как думают люди, если иметь в виду основной смысл отрывка, который состоит в том, что люди «мыслящие, порядочные» попали под влияние одного человека, который боялся будущего, боялся жизни. Можно сказать, что только мастерски найденные слова и их сочетания помогают лучше понимать и воспринимать задуманное автором. Нельзя не согласиться с выражением: « Язык мой – друг мой!».
