Презентация педагогических достижений учителя-логопеда

Презентация
педагогических
достижений
учителя-логопеда
2012 - 2013 уч. год
Санкт-Петербургское государственное автономное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад № 53
комбинированного вида Фрунзенского района».
Терентьева Юлия
Александровна
Учитель – логопед
• Образование высшее, окончила Российский
Государственный Педагогический Университет
им. А.И.Герцена, по специальности "Учитель-логопед"
в 1999 году, диплом с отличием.
• Стаж работы по специальности - 12 лет.
• Категория: первая
• Дополнительное образование:
-
Санкт-Петербургская академия постидипломного педагогического образования:
"Современные подходы к диагностике и коррекции речевых нарушений" - 2009 год.
Образовательный центр «Интокс»: «Современные образовательные технологии в развитии
детей дошкольного возраста» - 2013год.
«Эффективная деятельность педагога в условиях реализации ФГТ» (курс Г.Б. Мониной)
- 2013 год.
Программы коррекционного обучения для детей
с нарушениями речи
• Образовательная программа дошкольного учреждения.
Дополнительные программы:
• Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа логопедической
работы по преодолению фонетико-фонематическиого
недоразвития речи у детей (старшая группа детского
сада). М.: «Просвещение» 2009г.
• Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа логопедической
работы по преодолению фонетико-фонематическиого
недоразвития речи у детей (подготовительная группа). М.:
«Просвещение» 2009г.
Методики работы
с детьми
с нарушениями речи:
1. Методики работы по автоматизации,
дифференциации звуков.
• А.И. Богомолова «Логопедическое пособие для занятий с
детьми».
• И.С. Лопухина. «Логопедия. 550 упражнений для развития
речи».
• В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко «Индивидуальноподгрупповая работа по коррекции звукопроизношения».
• В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко «Автоматизация звуков у
детей»
• О.И. Крупенчук «Стихи для развития речи».
• О.И. Лазаренко «Альбомы для автоматизации произношения звуков»
• Л.А. Комарова «Автоматизация звуков в игровых упражнениях»
(логопедическая тетрадь)
• Н.В. Новоторцева «Рабочие тетради по развитию речи на звуки»(С,
С`, З, З`, Л,Л`, Р,Р`, Ш, Ж, Ч, Щ, Ц)
2. Методики формирования лексикограмматического строя речи дошкольников.
• Н.В. Нищева. «Система коррекционной работы в
логопедической группе для детей с ОНР».
• О.И. Крупенчук «Научите меня говорить правильно».
• Л.Н. Смирнова «Логопедия в детском саду».
• Р.И. Лопатина, Н.В. Серебрякова «Формирование лексики
и грамматического строя у дошкольников с общим
недоразвитием речи»
• С.В. Бойкова «Развитие лексики и грамматического строя
речи у дошкольников»
• Н.В. Нищева «Играйка-1».
• Н.В. Нищева «Играйка-2».
3. Методики развития речи дошкольников.
• Т.А. Ткаченко. «Формирование и развитие связной
речи» (логопедическая тетрадь)
• Н.В. Нищева. «Разноцветные сказки».
• Н.В. Нищева «Развивающие сказки».
• Н.Н. Гусарова «Беседы по картинке. Времена года».
• О.И. Крупенчук «Стихи для развития речи».
• З.Е. Агранович «Времена года»
• Н.В. Нищева «Играйка-1».
• Н.В. Нищева «Играйка-2».
4. Методики формирования звуко - слоговой
структуры слова.
• З.Е. Агранович. «Логопедическая работа по
преодолению нарушений слоговой структуры слова
у детей».
• С.Е. Большакова «Преодоление нарушений
слоговой структуры слова у детей»
5. Методики формирования навыков
фонематического анализа, синтеза,
представлений.
• Т.А. Ткаченко. «Развитие фонематического восприятия
и навыков звукового анализа» (логопедическая тетрадь).
• Т.А. Ткаченко. Логопедическая тетрадь.
«Совершенствование навыков звукового анализа и
обучение грамоте».
• Л.В. Лопатина, Н.В. Серебрякова. «Преодоление
речевых нарушений у дошкольников (коррекция стёртой
дизартрии)».
• О.И. Крупенчук «Научите меня говорить правильно».
• Н.В. Нищева «Играйка-различайка-9»
6. Методики развития мелкой моторики
пальцев рук.
• В.В. Цвынтарный. «Играем с пальчиками и развиваем
речь»
• М.С. Рузина «Страна пальчиковых игр».
• В.В. Коноваленко «Артикуляционная и пальчиковая
гимнастика. Комплекс упражнений».
• О.И. Крупенчук «Научите меня говорить правильно».
• О.И. Крупенчук «Пальчиковые игры для детей от 4-7 лет»
• О.А. Новиковская «Пальчиковая азбука»
• А.В. Никитина «33 лексические темы» (пальчиковые игры,
упражнения)
Технологии, используемые в логопедической
работе
с детьми дошкольного возраста:
МНЕМОТЕХНИКА
Автоматизация
звуков
Дифференциация
звуков
Развитие лексикограмматического
строя и связной речи.
Направления деятельности
• диагностическое;
• коррекционно-развивающее (создание условий для
эффективной коррекции недостатков устной речи у детей
дошкольного возраста с логопедическим заключением
«нарушение произношения отдельных звуков»);
• информационно-методическое (организация
консультативной помощи педагогам и родителям;
организация и систематизация методического фонда
логопункта в соответствии с требованиями к его
оснащению).
Взаимодействие с педагогами ГАДОУ
• Ознакомление с итогами обследования речи детей
• Папка-передвижка «Развиваем речь детей вместе»
• Консультирование и помощь в оснащении уголка
«Развития речи» в группах
• Участие в педагогических советах ДОУ, мастер-классах,
семинарах, открытых занятиях (по учебному плану)
Участие в работе методических
объединений
Показ открытых занятий
∙Для слушателей курсов АППО «Игровая
деятельность в детском саду» «Осень. Овощи,
фрукты» (октябрь 2013 г.)
∙ Для слушателей курсов
программы «Сообщество»
«Театр, музыка, танец».
Пальчиковый театр:
«Заюшкина избушка»
(февраль 2013г.)
Участие в работе методических
объединений
Просмотр занятий в ДОУ Фрунзенского района
∙ ГБДОУ №92 «Развитие навыков звуко-слогового
анализа, синтеза, фонематических представлений у
детей с НПОЗ» (декабрь 2012г.)
∙ ГБДОУ №61 «Автоматизация звуков с применением ИКТ
у детей с НПОЗ» (январь 2013г.)
∙ ГБДОУ №42 «Профилактика дисграфии» (март 2013г.)
Участие в работе методических
объединений
Значимые события в профессиональной
деятельности
∙ Являюсь автором методической разработки с использованием интерактивного устройства
MIMIO «Автоматизируем и различаем звуки [Р] - [Р`], [Л] - [Л`]». Проект размещён на сайте
«Mimio в России» (http://www.mimio-edu.ru/) в разделе «Проекты» по адресу:
http://www.mimio-edu.ru/teachers/1554
∙ Провела два мастер-класса для слушателей городских курсов повышения квалификации в
образовательном центре «Интокс» по программе «Современные технологии в развитии детей
дошкольного возраста» по теме: «Автоматизируем и различаем звуки [Р] - [Р`], [Л] - [Л`]»
(март – апрель 2013года)
Значимые события в профессиональной
деятельности
Взаимодействие с родителями
• Выступление на родительских собраниях в группах
• Индивидуальные консультации по итогам обследования речи детей
(октябрь).
• Организационное собрание для родителей детей из группы НПОЗ
• Индивидуальные консультативные занятия с детьми из группы
НПОЗ в присутствии родителей
• Индивидуальные консультации и обследование речи детей 2,5 - 4 лет
(по желанию родителей)
• Индивидуальные консультации для родителей о приёмах
развития речи детей в домашних условиях.
• Итоговое родительское собрание для родителей
детей из группы НПОЗ
• Периодическое обновление папок-передвижек
«ВАШ ДОМАШНИЙ ЛОГОПЕД» (на группах,
соответственно возрасту детей).
• Участие в проведении «Дня открытых дверей ДОУ»
• Лекция на тему «Профилактика речевых нарушений.
Развивающие игры для детей раннего дошкольного возраста»
(проводится совместно с психологом ДОУ)
Участие в общественной жизни ДОУ
Участие в субботнике
Участие в корпоративных праздниках
Достижения детей
Отчёт об эффективности работы логопеда СПбГАДОУ №53
Фрунзенского района Терентьевой Юлии Александровны
за 2012 - 2013 учебный год.
Диагноз
группы
НПОЗ
Кол-во
детей
28
Выпущено
с чистой
речью
25
Выпущено со
значительным
улучшением
речи
1
Рекомендовано
направить
В сад
В
школу
5
21
Кол-во
продлённых
детей
Кол-во
выбывших
детей
1
1
(индивид.
особенност
и ребёнка)
(отказ от
занятий)
Красивая, правильная речь – залог успешного
обучения и формирования полноценной личности.
Детям, у которых отсутствует чёткая дикция и не
достаточно развита связная речь, значительно
сложнее выражать свои мысли, общаться не
только со сверстниками, но и со взрослыми.
Поэтому задача всех заботливых педагогов и
родителей вовремя обратить внимание на речевое
развитие своего ребёнка и при необходимости
обратиться за помощью к логопеду.
Спасибо за внимание!