Слепнёва И.И.
advertisement
1 Технология оценки учебных успехов в начальной школе Баллы успешности Разработка ОС «Школа 2100» и РАО 2 ТЕХНОЛОГИЯ ОЦЕНИВАНИЯ «…Главное не знания, а умения ими пользоваться…» Реализация гуманистического подхода в обучении Формирование у учащихся оценочной самостоятельности Повышение учебной мотивации и учебной самостоятельности Повышение качества знаний учащихся Повышение объективности оценки знаний и умений 3 7 ПРАВИЛ ТЕХНОЛОГИИ ОЦЕНИВАНИЯ 1 ЧТО? Всё! Но отметка – за решение задачи 2 КТО? Ученик + Учитель в диалоге 3 СКОЛЬКО? Одна задача – одна отметка 4 ГДЕ? В таблице требований по умениям 5 КОГДА? Текущие - по желанию, тематические – обязательны (+ право пересдачи) 6 КАК? По критериям уровней успешности (с переводом в любой тип отметок) 7 ИТОГОВЫЕ? Среднеарифметическое за учебный модуль мини макс Алгоритм самооценки (вопросы к ученику): 1 шаг. Что нужно было сделать в этой задаче (задании)? 2 шаг. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ? 3 шаг. Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой? 4 шаг. Справился полностью самостоятельно или с небольшой помощью? 4 5 7 ПРАВИЛ ТЕХНОЛОГИИ ОЦЕНИВАНИЯ 1 ЧТО? Всё! Но отметка – за решение задачи 2 КТО? Ученик + Учитель в диалоге 3 СКОЛЬКО? Одна задача – одна отметка 4 ГДЕ? В таблице требований по умениям 5 КОГДА? Текущие - по желанию, тематические – обязательны (+ право пересдачи) 6 КАК? По критериям уровней успешности (с переводом в любой тип отметок) 7 ИТОГОВЫЕ? Среднеарифметическое за учебный модуль мини макс 6 ТАБЛИЦА ТРЕБОВАНИЙ Предмет: Русский язык, Класс: 4б № Фамилия Правильно писать слова с безударными гласными в окончаниях существительных Правильно писать ь после шипящих на конце существительных Писать под диктовку 8 11 8 6 5 9 10 5/7 6 6 6 3/6 5 12 10 7 7 1 Горбунова Елизавета 2 Громов Иван 3 Ермолова Анастасия 4 Зайнуллин Руслан 5 Иванов Егор 6 Ковалев Егор 7 Колядинцев Игорь 8 Косенко Кирилл 9 Макаров Степан 9 6/8 8 10 Морозов Виктор 7 7 5 11 Николаева Варвара 6 4/6 4 9 7 8 7 7 ПРАВИЛ ТЕХНОЛОГИИ ОЦЕНИВАНИЯ 1 ЧТО? Всё! Но отметка – за решение задачи 2 КТО? Ученик + Учитель в диалоге 3 СКОЛЬКО? Одна задача – одна отметка 4 ГДЕ? В таблице требований по умениям 5 КОГДА? Текущие - по желанию, тематические – обязательны (+ право пересдачи) 6 КАК? По критериям уровней успешности (с переводом в любой тип отметок) 7 ИТОГОВЫЕ? Среднеарифметическое за учебный модуль мини макс 8 Система оценивания в начальной школе ГБОУ гимназия № 524 (2-4 классы) Качественная оценка уровня усвоения Баллы успешности Не достигнут даже 0 необходимый уровень 1 2 3 Необходимый уровень (хорошо, но не отлично) Программный уровень (отлично) Максимальный уровень (превосходно) 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Имя существительное как часть речи Проверяем умение отличать имена существительные от других частей речи. (Н) Подчеркни в тексте все имена существительные. Школьный дом одноэтажный улыбается окном. Грач по нивам бродит важно, словно сельский агроном. (П) Отметь V только имена существительные. говор говорит разговор разговорчивый (М) В тексте подчеркните все имена существительные. Надпишите над ними число; у существительных в единственном числе определите род. Сяпала калуша по напушке и увазила бутявку. И волит: -Калушата, калушаточки! Бутявка! Калушата присяпали и бутявку стрямкали. Проверочная работа по литературному чтению по разделам 1 и 2. Проверяем умение соотносить авторов, названия и героев произведений. Необходимый уровень. Заполни таблицу. Автор Название Герои ____________________ ____________________ Дениска ____________________ Что красивей всего? ____________________ С. Голицын ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ Аркадий Гайдар И. Дик ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ почтальон Печкин Программный уровень. Перечисли жильцов старого дома. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Максимальный уровень. Напишите, какие произведения Аркадия Гайдара вы читали. Перечислите героев этих произведений. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 11 7 ПРАВИЛ ТЕХНОЛОГИИ ОЦЕНИВАНИЯ 1 ЧТО? Всё! Но отметка – за решение задачи 2 КТО? Ученик + Учитель в диалоге 3 СКОЛЬКО? Одна задача – одна отметка 4 ГДЕ? В таблице требований по умениям 5 КОГДА? Текущие - по желанию, тематические – обязательны (+ право пересдачи) 6 КАК? По критериям уровней успешности (с переводом в любой тип отметок) 7 ИТОГОВЫЕ? Среднеарифметическое за учебный модуль мини макс 12 Баллы успешности умножаются на коэффициенты в зависимости от категории урока Категория урока Коэффициент Обычная 1 Домашнее задание 0,5 Самостоятельная работа 1 Проверочная работа 1,5 Диагностическая работа 2 Свободный диктант 1,5 Изложение 1,5 Сочинение 2 Контрольная работа 3 13 Выставление триместровой отметки (среднее арифметическое с учетом коэффициентов переводится в традиционную отметку) Среднеарифметический балл Традиционная отметка 0 – 3,49 2 3,50 – 5,49 3 5,50 – 8,49 4 8,50 - 12 5 14 Что меняет использование новых правил оценивания? Из анкет: «Теперь понятно зачем мы учимся» (ученик) «Наконец понял разницу между оценкой и отметкой» (родитель) С новыми правилами «легко и хочется работать дальше» - более 80% учеников, учителей и родителей. Доля учеников с адекватной самооценкой Школьная тревожность на 15-20% на 14-26% Спасибо за внимание!
