Направлением работы - Электронное образование в

Направлением работы коллектива детского сада является:
«Коррекционно-педагогическая работа с детьми и художественноэстетическое воспитание дошкольников». Коррекционно-формирующий
аспект воспитания дошкольников с речевыми нарушениями - основная часть
воспитательно-образовательной системы логопедических групп детского
сада. Планирование и содержание коррекционного обучения определяются
программами, методическими материалами и строится с учетом возраста
детей, профиля группы и индивидуальных проявлений речевого дефекта не
исключая и национально-региональный компонент.
В детском саду созданы необходимые условия для воспитательно –
образовательной - оздоровительной работы с дошкольниками.
Руководствуясь Законами Российской Федерации «Об образовании»
(1992 г.), «Концепцией модернизации российского образования на период
до 2010 года», Государственной Концепцией дошкольного воспитания
(авторы В.В. Давыдов, В.А. Петровский), /»Конвенцией о правах ребенка»,
принятой Генеральной Ассамблеей ООН (декабрь 1989 г.), Всемирной
Организацией Здравоохранения, а также имея в наличии в детском саду
национальные логопедические группы определены цели и приоритетное
направление оздоровительного, воспитательно-образовательного процесса
ДОУ «Детский сад комбинированного вида с группами для детей с
нарушениями речи № 78».
Образовательные программы реализуемые в детском саду:
Программы:
 От рождения до школы» Н.Е. Веракса, Т.С Комарова
 «Программа логопедической работы по преодолению общего
недоразвития речи у детей» Филичева И.В., Чиркина Г.В., Туманова
Т.В, Миронова С.А., Лагутина А.В. Москва, 2008,
 Учебно - методический комплект (УМК), З.М.Зарипова,2012.
 Региональная программа дошкольного образования «Төбәкнең
мәктәпкәчә белем бирү программасы”, Р.К. Шаехова;
Используемые педагогические технологии:
 «Туган як табигате белән таныштыру» Р.А. Борганова, Казань, 1997;
 «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стеркина,
О.Л. Князева, Н.Н. Авдеева, Москва: АСТ, 1998;
 «Исправление недостатков речи у детей» пособие под редакцией
Зиннуровой Ф.М.;
 “Уйнап укый сабыйлар” » пособие под редакцией Зиннуровой Ф.М.;
 “Энҗедәй тезелә сүзләрем” » пособие под редакцией Зиннурова Ф.М.,
Г.М. Муратова, Л.А. Файзуллина, Л.Р. Нигматуллина;
 «Учитесь с нами» пособие для педагогов логопедических групп,
авторская разработка, 2007.
 «Здоровый малыш» программа оздоровления детей в ДОУ под
редакцией Бересневой З.И.;
Цели работы:
 охрана и укрепление здоровья детей, осуществление физического и
психического развития;
 целенаправленное систематическое проведение профилактической и
коррекционно-речевой работы с детьми в соответствии с их
индивидуальными и групповыми программами;
 создание благоприятных условий для полноценного проживания
ребенком дошкольного детства;
 формирование основ базовой культуры личности;
 создание условий для обеспечения готовности старших дошкольников
к обучению в школе;
 подготовка ребенка к жизни в современном обществе;
 совершенствование профессионального мастерства воспитателей по
руководству коррекционно-педагогической работой.
В детском саду созданы необходимые условия для воспитательнообразовательной работы.
Педагогический коллектив в основном стабильный, работоспособный,
инициативный. В 2012-2013 учебном году продолжили работу
воспитательно -образовательной программе «От рождения до школы»
Н.Е.Вераксы, соответствующей требованиям ФГТ. В прошедшем учебном
году на новую форму планирования, проведения непосредственных
образовательных деятельностей перешли воспитатели всех возрастных
групп. На сегодняшний день все группы (№1-13) планирование ведут в
электронном варианте и в методическом кабинете накоплена электронная
библиотека.
Узкие
специалисты
постепенно
начали
проводить
непосредственные образовательные деятельности интегрированными.
В 2012-2013 учебном году продолжили работу в направление
эстетического воспитания детей дошкольного возраста. В данном
направлении работа в коллективе проводилась уже в течении нескольких лет
, силами воспитателя по ручному труду Беляевой Альфии Агтафовны,
воспитателей групп № 4, № 9, №3, №2 по новому оформили приемные в
группах и родительские уголки. Оформлялись выставки детских работ по
результатам кружка «Умелые ручки».
В 2012-2013 учебном году курсы повышения квалификации прошли 8
педагогов.
Аттестация педагогических кадров.
В 2012-2013 учебном году аттестацию прошли 8 педагогов – 1 на
высшую и 7 педагогов на 1 квалификационную категорию.
Всего
педагогов
41
Имеют квалификационную категорию
высшая
первая
вторая
7/17 %
21/51 %
4/9,7 %
Соответствие
занимаемой
должности
3/7%
Без
категории
4/10 %
Выполнение годового плана – 93%. Все запланированные мероприятия
узкими специалистами проводились в срок: утренники, дни родного языка,
конкурсы чтецов, спортивные развлечения, «Масленица», «Карга боткасы» и
т.д. Активное участие в проведении национальных праздников принимала
гр. № 3. Воспитаниик подготовиетльной к школе группы № 9 Шакиров Самат
принимал участие в городском конкурсе «Умники и умницы», на шахматном
турнире среди воспитанников ДОУ города.На преддверии Универсиады в
саду
проводили совместные с родителями спортивные праздники,
развлечения. Семейная команда Шакирова Самата (воспитанника гр. № 9),
приняв участие в городской Спартакиаде, заняли почетное 2 место. Данные
мероприятия были отмечены с положительной стороны родителями
воспитанников.
В том году проводилась соответствующая работа с родителям. Каждая
группа проводила показ открытых занятий, закаливающих процедур.
Динамика здоровья детей
динамика здоровья детей положительна,
В целом
о чем
свидетельствуют:
 сравнительный анализ заболеваемости за 3 года;
 количество пропущенных дето/дней на 1 ребенка.
Для реализации задачи: охрана и укрепление здоровья детей, создание
благоприятных условий для их полноценного физического развития были
составлены индивидуальные карты физического развития каждого ребенка с
2х лет. Определены группы здоровья и закаливания каждого ребенка,
составлены схемы
закаливания по группам. Инструктора по физической культуре с медсестрой
детского сада проводили ежеквартально диагностику заболеваемости, два
раза в год диагностику уровня развития физических качеств / выносливость,
мышечная сила и т.д./ и движение детей, в конце года мониторинг
физического развития воспитанников детского сада.
По графику проводились праздники и развлечения, физкультурные досуги и
Недели здоровья. Ход и результаты анализировались на педагогических
советах, медико-педагогических советах.
Общая заболеваемость 143/763 случая. Из них: ясли – 33/3000; сад –
110/625.Нижение заболевания за счет уменьшения количества случаев
ветряной оспы.
Адаптация детей детского сада
Набора в ясельную группу в прошедшем учебном году не было. В
коррекционные (логопедические) группы из других ДОУ прибыло 42
ребенка, все прошли адаптацию легкой степени.
Сложилась определенная система в закаливании детей по программе
«Здоровый малыш»: воздушно – контрастный в дошкольных группах, ходьба
по ребристой дорожке в сочетании с йодисто-солевой в младших группах
(7,12), бодрящая гимнастика после сна, точечный массаж во всех возрастных
группах. В течение года работал бассейн, сауна, фитобар, где дети
занимались 1 раз в неделю, начиная со средней группы (группы № 1,2, 3, 4,
5, 6, 8, 9, 10, 11,13)
Решению второй задачи: работа по коррекции речи
дошкольников – способствовали проведение тематических педагогических
советов,
семинаров-практикумов,
мастер-классов
для
педагогов,
специалистов, родителей детского сада, города,
консультации, недели
творческих отчетов, на которых педагоги делились своим опытом, новыми и
интересными формами и приемами работы по коррекции речевых
нарушений у малышей. Тематика занятий определялась темами
предстоящих педагогических советов, темами самообразования педагогов.
На занятия приглашались родители воспитанников, коллеги, учителя –
логопеды дошкольных учреждений города и учителя начальных классов
школы № 26.
Большая работа проводилась ПМП-консилиума детского сада. По
заявлениям родителей и воспитателей групп были обследованы дети
детского сада, посещающие развивающие группы. По результатам
обследования
12 детей были направлены в Центр диагностики и
консультирования для дальнейшего коллегиального заключения. По
результатам обследования в логопедические группы ушли 6 детей, занятия с
логопедом – 12 детей. В конце года сделан анализ работы ПМПк детского
сада, даны рекомендации: продолжить работу с детьми, находящиеся на
сопровождении в детском саду, педагогу-психологу Кубышкиной А.Р.
продолжить работу с родителями, организовать и провести родительское
собрание, семинар-практикум, тренинги по работе с гиперактивными детьми
на улучшение психомоторного развития дошкольников, продолжить работу
кружка «Ладушки-ладошки»- с детьми, имеющими те или иные отклонения.
В соответствии с Законом РТ «О языках народов Республики Татарстан»
в детском саду создаются условия по проблеме «Создание и развитие
национального дошкольного учреждения». Количество групп – 8/120 детей,
воспитание и обучение в которых ведется на родном (татарском) языке.
В детском саду:
- детей татарской национальности – 138;
- детей из смешанных семей – 32.
Мероприятия по реализации закона о двух языках в 2012-2013 учебном
году строилась на основе нового учебно- методического комплекта
З.М.Зариповой и выполнялись в срок по намеченному плану. Для детей всех
возрастных групп были приобретены рабочие тетради по данному
комплекту. Со стороны Министерства образования и науки РТ было полное
обеспечение методическим и наглядным материалом. Приобретенный
материал проламинировали и рационально использовали в работе. Кабинет
по обучению языкам обеспечили техническими средствами.
Так же воспитатели широко применяют в своей работе народную
педагогику. Проводились мероприятия, посвященные дню рождения М.
Джалиля и Г. Тукая – оформлялись информационные стенды для родителей,
выставки произведений, фотовыставки, проводились тематические занятия
во всех возрастных группах, «Недели национальной культуры» - русской,
татарской, «День родного языка». Участвовали в городском конкурсе
мастеров художественного слова, посвященные Г. Тукаю.
При
Управлении дошкольного образования создан координационный совет, в
состав которого вошли заведующий ДОУ Ризванова А.К., учителя-логопеды
детского сада Зиннурова Ф.М., Муратова Г.М. В течении всего учебного года
они активно участвовали в работе данного совета.
В целях повышения статуса семьи, ее роли в воспитании и развитии
дошкольников, возрождения традиций семейного воспитания организована
служба взаимодействия педагогов и родителей в следующих направлениях в
соответствии с годовым планом.
 родительские собрания (общие и групповые);
 консультации и беседы на различные темы;
 показ открытых занятий;
 «Школа молодого родителя» (система лекционных, консультативных,
практических, тренинговых мероприятий психолого-педагогического
образования родителей дошкольников);
 проведение фото конкурсов, викторин, приуроченные Году Космоса,
Истории;
 создание газет для родителей (в феврале 2013 года выпуск газет для
родителей «Әллүки»).
Особо хотелось бы отметить хорошую работу воспитателей
группы
№
3
Зигангировой Р.Х., №13 Галимуллиной Д.Ш, учителя-логопеда
Муратовой Г.М.
№ 1- учителя-логопеда Файзуллиной Л.А., №4учителя-логопеда Нигатуллиной Л.Р. и т. д В течении всего года эти
педагоги работали с родителями в очень тесном контакте: приглашали
их на просмотр открытых занятий, закаливающих процедур,
организовывали групповые
развлечения ,конкурсы. В итоге,
положительные результаты совместного труда воспитателя и своих
детей родители поддерживали педагогов в любых их начинаниях.
Можно выделить группы, где хорошо налажена работа с родителями,
это № 13, 2, 3, 6, 10, 4,11 – проводится планомерная систематическая
работа по педагогическому просвещению родителей, организации
совместных мероприятий, приглашение на «Недели открытых дверей».
Также в тесном контакте с родителями сотрудничали и узкие
специалисты
(музыкальные
руководители,
инструктора
по
физическому воспитанию, воспитатель по ручному труду, педагогпсихолог). Силами Филимоновой Г.М., Беляевой А.А., Андреевой Л.Л.,
Мальцевой Т.А., Минязовой Р.Г. организовали и провели развлечения,
конкурсы, куда были приглашены дедушки, папы, мамы.
Беляева А.А. – воспитатель по ручному труду в течение всего учебного
года оформляла для родителей прекрасные выставки детских работ.
В полную меру проводилась работа с неблагополучными семьями:
был составлен план работы,
велся своевременный контроль со
стороны администрации ДОУ, родительского комитета детского сада.
Для помощи специалистов по делам несовершеннолетних выявлена
семья младшего воспитателя ДОУ Вафиной М.М., которой оказывали
всяческую помощь.
В течение учебного года родители являлись частыми гостями
педагогических мероприятий и детских праздников, выступали с
различными инициативами по оказанию помощи в совершенствовании
педагогического процесса.
С целью всестороннего удовлетворения потребностей детей, в
соответствии со своими уставными целями и задачами в детском саду
организовано оказание дополнительных образовательных услуг
(на договорной основе):
 хоровая студия «Домисоль-ка», которую могут посещать дети, начиная
со второй младшей группы. В течение всего года студию посещали 31
воспитанников. Занятия проводили музыкальные руководители
Семашкина Г.И., Филимонова Г.М. как по подгруппам, так и
индивидуально. Правильный подбор
песен к праздникам,
составление перспективного плана работы с каждым воспитанником,
отличные отзывы педагогов и родителей - это высокий показатель
профессионализма музыкантов. Результат работы хоровой студии –
участие на городском фестивале детского творчества;
 кружок ручного труда «Очень умелые ручки», руководитель Беляева
А.А., посещало детей 96. Лепка соленым тестом, бисероплетение – эти
виды ручного труда учат детей творчеству, воображению, умению
создавать и творить красоту своими руками.
В результате системного и творческого труда коллектива добились
определенных успехов, принимая участие во многих смотрах, конкурсах
различного уровня :
Таким образом:
 во всех группах созданы необходимые условия для успешного
развития личности каждого ребенка и каждого взрослого в едином
воспитательно-образовательном процессе,
 высокий профессионализм и творчество отличили работу педагогов
Галимуллиной Д.Ш., Муратовой Г.М., Захаровой Н.В., Зиннурововй
Ф.М., Зигангировой Р.Х, Гиляевой Л.Г., Мифтаховой С.А.,Салимовой
Р.Р., Гимрановой Р.З.Гилязевой И.Х., и т.д.
 успешно работают кружки «Очень умелые ручки» руководитель
Беляева А.А., хоровая студия «Домисоль-ка» - руководители
Филимонова Г.М. и Семашкина Г.И. , «Логопедия»-руководитель
Зиннурова Ф.М, «Подготовка детей к школе»-руководитель Муратова
Г.М., «Ладушки ладошки»- руководитель Кубышкина А.Р.
Выводы:
Освоение программы воспитания и обучения детей
«От
рождения до школы»
Н.Е. Вераксы и коррекционных
(логопедических) программ на хорошем уровне. Так же хорошие
результаты по освоению новому, внедренному в 2012-2013 учебном
году учебно-методическому комплекту З.М.Зариповой по обучению
детей двум государственным языкам -94%.
Положительное влияние на позитивный процесс оказывают:
 качественная работа воспитателей и специалистов по подготовке детей
к школе, решению поставленных задач;
 использование приемов коррекционно-развивающего обучения,
дифференцированного подхода к детям;
 тесное сотрудничество с родителями воспитанников.
Перед коллективом детского сада нелегкая задача – построить свою
работу так, чтобы она не только соответствовала запросам общества,
но и обеспечивала сохранение самоценности, неповторимости
дошкольного периода детства. Мы должны постоянно доказывать
свою привлекательность необходимость, занять индивидуальную нишу
в общем образовательном пространстве.