Исследования в области эффективности школ
advertisement
Развитие школ в 21 веке: международные уроки и перспективы Pasi Sahlberg, ЕФО 7 мая, 2009 Содержание презентации Эволюция развития школ Исследования в области эффективности школ Исследования для улучшения действия школ Последующие шаги 2 Эволюция развития школ 1910-е годы: научное управление (Taylor) 1930s: прогрессивная школа (Dewey) 1940s: модель куррикьюлума (Tyler) 1960s: Отчет Коулмана 1970s: Движение во имя эффективных школ 1980s: Движение во имя эффективности школ 1990s: Движение во имя улучшения действия школ 2000s: Эффективность школ и улучшения в школах Развитие школ Еффективная школа Продуктивность Эффективность школы Равенство Улучшение действия школ Перемена в сфере образования Цикл Развития школ План развития на 3-5 лет Профессиональное развитие Внешняя проверка Коммуникация Реализация Самооценка Мониторинг Ценности и миссия Исследования в области эффективности школ (1) Хорошие школы способствуют более усиленному интеллектуальному, социальному и личностному развитию ВСЕХ учеников, нежели предполагали изначальные условия Помимо этого, хорошие школы: Гарантируют, что каждый ученик обучается в меру своих максимальных возможностей; Содействует росту и развитию всех сторон каждого индивидуума; и Вводит улучшения год за годом. Эффективность измеряется добавленной стоимостью, создаваемой школой Исследования в области эффективности школ(2) Эффективные школы обладают: Педагогическим руководством Ясными ценностями и единой миссией Безопасной и сосредоточенной на обучении средой Культурой высоких ожиданий Мониторингом прогресса учеников Положительными отношениями дом-школа Возможность учиться Правами и обязанностями учеников Желанием быть организацией, которая учится Исследования в области эффективности школ(3) НЕЭФФЕКТИВНЫЕ ШКОЛЫ ОБЛАДАЮТ: Слабым руководством Нездоровыми межличностными отношениями Отсутствием общего понимания миссии школы Недостаточным вниманием, уделяемым обучению и следовательно, низкими усилиями учеников Насколько значимые улучшения? Насколько значимые улучшения? 1σ 15.9% Насколько значимые улучшения?– Twosigma problem 2σ 2.4% Насколько значимые улучшения? 2σ 50% Исследования в области улучшения действия школ Эффекты результатов обучения по компонентам обучения Результаты обучения Компоненты & комбинации обучения Знание Навык Передача обучения Information .63 .35 .00 Theory .15 .50 .00 Demonstration 1.65 .26 .00 Theory Demonstration .66 .86 .00 Theory Practice 1.15 Theory Demonstration Practice .00 .72 .00 Theory Demonstration Practice Feedback 1.31 1.18 .39 Theory Demonstration Practice Feedback Coaching 2.71 1.25 1.68 Исследования в области улучшения действия школ Эффекты результатов обучения по компонентам обучения Результаты обучения Компоненты & комбинации обучения Знание Навык Передача обучения Информация .63 .35 .00 Теория .15 .50 .00 Наглядное объяснение 1.65 .26 .00 Теория + Наглядное объяснение .66 .86 .00 Теория + Практика 1.15 Теория + Наглядное объяснение + Практика .00 .72 .00 Теория + Наглядное объяснение + Практика + Обратная связь 1.31 1.18 .39 Теория + Наглядное объяснение + Практика + Обратная связь + инструктирование 2.71 1.25 1.68 Исследования в области улучшения действия школ Эффекты результатов обучения по компонентам обучения Результаты обучения Компоненты & комбинации обучения Знание Навык Передача обучения Информация .63 .35 .00 Теория .15 .50 .00 Наглядное объяснение 1.65 .26 .00 Теория + Наглядное объяснение .66 .86 .00 Теория + Практика 1.15 Теория + Наглядное объяснение + Практика .00 .72 .00 Теория + Наглядное объяснение + Практика + Обратная связь 1.31 1.18 .39 Теория + Наглядное объяснение + Практика + Обратная связь + инструктирование 2.71 1.25 1.68 Исследования в области улучшения действия школ Эффекты результатов обучения по компонентам обучения Результаты обучения Компоненты & комбинации Знание Навык Передача обучения обучения Информация .63 .35 .00 Теория .15 .50 .00 Наглядное объяснение 1.65 .26 .00 Теория + Наглядное объяснение .66 .86 .00 Теория + Практика 1.15 Теория + Наглядное объяснение + Практика .00 .72 .00 Теория + Наглядное объяснение + Практика + Обратная связь 1.31 1.18 .39 Теория + Наглядное объяснение + Практика + Обратная связь + инструктирование 2.71 1.25 1.68 Последующие шаги Мы знаем Каковы эффекты школ Что представляют из себя эффективные школы Как способствовать улучшению действия школ Мы не знаем Как поддерживать эффективность школ на протяжении времени Как изменить 5000 школ в одно и то же время В любом случае, развитие школ должно … Должно сосредоточиться на процессе обучения учеников Сосредоточиться на школе, как на общине и на изменении её культуры Инвестировать в руководство Строить взаимное обучение между школами Иметь ясное видение своей миссии и долгосрочный план развития СПАСИБО!
