Презентация - Региональный социопсихологический центр

Государственное бюджетное образовательное учреждение для детей,
нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи,
центр психолого-медико-социального сопровождения
«Психолого-педагогический центр»
городского округа Тольятти
Служба ранней помощи
в структуре ППМС - Центра
Комарчева
Татьяна Евгеньевна,
методист ОРП
Актуальность ранней помощи
Тревожная демографическая ситуация:
• прогрессирующие уменьшение доли рождения здоровых детей;
•
доля здоровых новорожденных снизилась с 48 % до 26 %;
• до 80 % новорожденных являются физиологически незрелыми.
В Самарской области:
• только 4% новорожденных являются абсолютно здоровыми;
• 2,4% новорожденных имеют врожденные пороки развития и наследственные
заболевания;
• более 70% детей относятся к группам риска по различным заболеваниям
и по социально-психологическим факторам;
• по данным скрининг диагностики детей до 2-х лет - 12% имеют отклонения в развитии.
Необходимо:
• проведение профилактических мероприятий;
• оказание специальной ранней помощи детям и их семьям;
•
• позволяет предупредить появление вторичных и третичных нарушений,
• своевременно скорректировать уже имеющиеся трудности,
достичь максимально возможного для каждого ребенка уровня общего развития,
• провести успешную интеграцию ребенка в общество
Создание Отдела ранней помощи
В Самарской области система ранней специальной помощи
начала свое формирование в 2002 году. В настоящий момент
она состоит из областной Лаборатории специальной помощи
детям раннего и дошкольного возраста, которая находится в
Центре специального образования Самарской области, и 13
территориальных служб.
Региональная система ранней специальной помощи
ребенку и семье позволяет:
1) охватить специальной помощью максимальное число детей
социальной и биологической групп риска;
2) ребенку и семье получать специальную помощь по месту
жительства семьи;
3) оказывать комплексную помощь родителям в вопросах
воспитания и обучения ребенка, имеющего отклонения;
4) максимально реализовать возможности социальной
адаптации ребенка и подготовки его к посещению ДОУ.
Отдел ранней помощи
создан в 2010 году в соответствии
с областной программой развития региональной
системы комплексной реабилитации детей
и подростков с проблемами в развитии
«Реабилитация»,
утвержденной законом Самарской области
и является
структурным подразделением ГБОУ
«Психолого-педагогический центр»
г.о. Тольятти (Комсомольский район).
Цель: оказание комплексной психолого-медикопедагогической помощи детям с отклонениями
в развитии в возрасте от рождения до 4-х лет
и семьям, воспитывающим таких детей.
Задачи:
раннее выявление и предупреждение отклонений
общего развития ребенка;
комплексная всесторонняя, динамическая диагностика
резервных возможностей ребенка;
разработка и реализация индивидуальных и групповых
коррекционных программ;
консультирование
родителей
(законных
представителей) с целью повышения психологопедагогической культуры.
Специалисты Отдела
• методист
• педагоги-психологи
• учителя-логопеды
• учитель-дефектолог
• врач-невролог
• выявление и комплексная коррекция отклонений в
развитии;
• предупреждение появления вторичных и третичных
нарушений;
• корректирование уже имеющихся трудностей и
реализация задачи: достичь максимально возможного
для каждого ребенка уровня общего развития и
степени интеграции в общество.
Общий алгоритм работы (этапы)
1 этап - первичный прием, в результате
которого выясняется: нуждается ли ребенок в
помощи специалистов, а также собираются
результаты имеющихся исследований, данные о
семье, просматривается медицинская карта.
Общий алгоритм работы (этапы)
2 этап – междисциплинарная оценка
специалисты ОРП – комплексное обследование,
а также совместное наблюдение за поведением
ребенка, его играми, общением с родителями с
целью выявления его уровня развития,
определения его возможностей и установления
контакта с ребенком и его родителями.
Общий алгоритм работы (этапы)
3 этап - коллегиальное заседание, на котором
проходит обсуждение результатов диагностики и
междисциплинарного наблюдения за ребенком,
оценивается актуальный уровень развития и
индивидуальных
особенностей
ребенка,
определяются
направления
коррекционной
помощи.
Общий алгоритм работы (этапы)
4 этап - формирование индивидуальной
программы развития, в которой определяются
приоритетные задачи, формы и методы работы с
ребенком, а также ответственные специалисты.
Общий алгоритм работы (этапы)
5 этап - коррекционно-развивающая работа
с детьми, в ходе которой реализуется
индивидуальная программа развития.
Общий алгоритм работы (этапы)
6 этап - оценка эффективности воздействия и
определение дальнейшего образовательного
маршрута ребенка.
Специфика контингента
по нарушениям
1% -1%
3%
8%
5%
37%
10%
группа биологического
риска
группа социального
риска
соматические
заболевания
сложный дефект
задержка темпов
речевого развития
задержка психического
развития
умственная отсталость
11%
РДА
2%
23%
синдром Дауна
Специфика контингента
по возрасту
20%
до года
11%
от 1 до 2 лет
от 2 до 3 лет
34%
35%
старше 3 лет
Система комплексной помощи
педагогипсихологи:
коррекция
и профилактика
нарушений
в психическом
развитии
методист:
организационнометодическое
обеспечение
врачневролог:
консультативнодиагностическое
обследование
ребенок:
максимально
возможный
уровень
развития
родители:
доверие и
сотрудничество
учительлогопед:
коррекция
и профилактика
ЗРР
учительдефектолог:
коррекционная
работа
с детьми
с патологией
в развитии
Модель эффективного сопровождения детей
раннего возраста и их семей в условиях ОРП
Результаты
коррекционно-развивающей работы
норма развития
5%
28%
значительная
динамика
67%
незначительная
динамика
Своевременная
квалифицированная
помощь является залогом дальнейшей
успешной интеграции и социальной
адаптации
ребенка,
имеющего
проблемы в развитии.
Спасибо за внимание!