Духовно-нравственное воспитание школьников Microsoft
advertisement
Духовно-нравственное воспитание и развитие личности воспитанников в условиях дополнительного образования детей Ананьева Елена Юрьевна методист кафедры воспитания дополнительного образования и охраны здоровья Тел: 24-49-13 (доб. 29) Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России • Общеобразовательная школа призвана содействовать консолидации нации, её сплочению на основе духовно-нравственных ценностей и отечественных традиций перед лицом внешних и внутренних вызовов • Нравственность в отличии от морали, укорена не столько в правовых нормах, но, прежде всего, в Отчизне, культуре, религии, народе, семье • Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью Национальный воспитательный идеал • Воспитание – это комплексная социально-педагогическая технология, поддерживающая развитие человека, общества и государства, содействующая решению стоящих перед ними проблем Гражданин России Свободная, творческая, инициативная ответственная и саморазвивающа яся личность Качества личности: патриотизм, гражданственность, служение Отечеству, лояльность государству, уважение к Российской истории, культуре и традициям Российского народа Россия – это единый народ, скреплённый общими ценностями, духовными смыслами, общностью исторической судьбы Направления развития личности Личностная культура (нравственное самосовершенствование, понимание смысла своей жизни, ответственное поведение, гуманизм и т.д.) Семейная культура Социальная культура (ценность семьи, взаимопомощь, любовь, забота о старших и младших, забота о продолжении рода и т.д.) (гражданин России, вера в Россию, ответственность за отчество перед будущими поколениями, мораль, гражданская солидарность, толерантность, забота о преуспевании народа) Духовно-нравственное развитие гражданина России • Процесс последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности, формирования способности человека сознательно выстраивать и оценивать отношение к себе, другим людям, обществу, государству, миру в целом на основе общепринятых моральных норм и нравственных идеалов, ценностных установок Сфера педагогической ответственности Фокусом целенаправленных усилий государства является воспитание активной гражданской позиции, чувства ответственности за свою страну Общеобразовательная школаосновной институт педагогического воздействия на духовно-нравственное развитие гражданина России, выстраивает партнёрские отношения с социальными субъектами воспитания и социализации семьёй, конфессиями, СМИ, общественными организациями и др. институтами гражданского общества Воспитание нравственных качеств воспитанников в условиях дополнительного образования детей • Причастность к коллективу • Управление собственными действиями • Укрепление воли, эмпатии, толерантности и пр. • Организация собственного поведения • Ответственность перед коллективом • Чувство долга • Соблюдение общественных интересов Базовые национальные ценности • • • • • • • • • • Патриотизм Социальная солидарность Гражданственность Семья Труд и творчество Наука Традиционные российские религии Искусство и литература Природа Человечество Система воспитательной работы Формирование и духовно-нравственное развитие личности гражданина России Постоянное обращение к смыслам событий, явлений, поступков, в которых проявляются идеалы, духовность, достойное поведение гражданина и народа, в которых возникает образ великой страны российской державы Гражданская позиция педагогического коллектива Базовые ценности пронизывают содержание каждого учебного предмета, уклад школьной жизни, любой вид образовательной деятельности Внедрение в образовательную деятельность социальных практик, позволяющих школьнику получать опыт нравственно значимого поступка, формировать гражданскую идентичность, проявлять себя в общественно значимой деятельности Гражданская национальная идентичность • Нравственные ценности Российского народа • Отечественные религиозно-культурные традиции Экологовоспитательна я среда Культурновоспитательна я среда Социальновоспитательная среда Решение проблем личной, семейной школьной жизни, а также проблем микросоциума, города, региона России Педагогическая поддержкадетскоюношеских, молодёжных движений, содействующих духовнонравственному развитию Интеграция школьной, внешкольной, учебной, внеучебной семейновоспитательной, общественно полезной деятельности, Система меж предметных связей Эстетическа я среда Условия воспитания и социализации обучающихся Локальная воспитательна я среда Работа с семьёй Взаимодействие с учреждениями дополнительного образования Взаимодействие с социальными партнёрами Заключение Духовно-нравственное развитие гражданина России – ключевой фактор модернизации России Совре менная иннова ционная экономи ка Темпы и характер развития общества зависят от: Гражданской позиции личности Мотивационноволевой сферы личности Состоя ние и качест во внутрен ней жизни человека Жизненных приоритетов и нравственных убеждений Моральных норм и духовных ценностей Условия успешного развития России Формирова ние свойств духовно развитой личности Воспитание любви к своей стране Развитие потребности творить и совершенство ваться
