Отличия урока и занятия отличие урок занятие

Занятие как условие
перехода младшего
школьника от обучения
к учению
Практики развития-2014
Свиридова О.И.
Красноярская гимназия№1 – Универс
VITAE, NON SCHOLAE, DI SCI MUS
Отличия урока и занятия
отличие
урок
ДетскоУчитель взрослые
инициатор и
отношения организатор, он
оценивает
общую
ситуацию урока
занятие
Учитель –
консультант и
эксперт, помогает
ребенку адекватно
оценить свою
работу (выбрать
задание, задать
адекватный
вопрос,…)
Отличия урока и занятия
отличие
урок
занятие
Временн
ые
границы
45 минут
Индивидуальное
завершение
Весь класс Малая группа (не более
15-17 человек).
Состав определяет
Наполняе
учитель в зависимости от
мость
педагогических целей
Отличия урока и занятия
урок
занятие
Постановка и принятие
учебной задачи, выделение
общего способа действия,
введение принципов
моделирования
Освоение операций,
входящих в состав
введенного способа
действия
Отличия урока и занятия
урок
Дети занимаются
фронтально, группами,
парами, но решают
обязательно общий
для всех вопрос.
занятие
Дети работают
индивидуально или
небольшими группами, но
самостоятельно выбирают
для себя вид и объем
заданий, решают, чем
заниматься –
тренироваться в
совершенствовании
определенного умения
либо сразу выполнять
работу на оценку и
проверять свои умения.
Условия
• Связь урока и занятия (введены в
учебный план)
• Действие взрослого:
– отсутствие негативных оценок,
оборачивание ошибки ученика
– понимание точки зрения ученика
– способность изменить ход урока в ответ
на детское действие
Условия
• Особый предметный материал:
–задания разного уровня (уровни
задаются способом освоения
предметного действия)
–предметы для практической работы
–конструкторы для моделирования,
динамические схемы
Пример заданий разного уровня
Запиши решение уравнения
х + 47 = 82
Запиши решение уравнения
х + 95 = 10
Вычисли, используя правило
умножения числа на сумму
732 ∙ (40 + 6) =
Запиши произведение чисел 732 и 46,
если известно, что
732 ∙ 40 = 29280
732 ∙ 4 = 2928
732 ∙ 6 = 4392
29280 + 4392 = 33672
2928 + 4392 = 7320
В коробке 14 больших яблок и 9
маленьких. Из них 13 яблок –
зеленые, остальные – красные.
Сколько красных яблок в
коробке?
В двух коробках по 10 конфет.
Сластена Маша съела несколько
конфет из первой коробки. Увидев это,
сластена Люба съела из второй
коробки столько конфет, сколько
осталось в первой коробке. Сколько
конфет осталось после этого в двух
коробках?
Условия
• Выбор:
–уровней задания
–тренировки или работы на оценку
–вида работы (исследование,
тренировка)
–типа взаимодействия со
сверстниками (пара, группа, один)
Условия
• Организация классной комнаты:
–места для заданий разного уровня,
для ключей, для «помощников»
–доски для групповой и
индивидуальной работы
–мобильность рабочих мест