Физкультурно- оздоровительная работа в ДОУ в соответствии с

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение комбинированного
вида № 510 «Калинка» г. Новосибирска
Развитие музыкально-ритмических
способностей
детей дошкольного возраста
Художественно-эстетическое развитие детей в
условиях ФГОС
Художественно-эстетическое развитие предполагает:
- развитие предпосылок ценностно-смыслового
восприятия и понимания произведений искусства
(Словесного, музыкального, изобразительного),мира
природы становления эстетического отношения к
окружающему миру;
-формирование элементарных представлений о
видах искусства;
2
Художественно-эстетическое развитие детей в условиях ФГОС
-восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
 -стимулирование переживания персонажам художественных
произведений;
-реализацию самостоятельной творческой деятельности детей
(изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и т.д.).
3
составление
ритмических
композиций
имитационные
движения
танцевальные
движения
общеразвивающие
движения
4
Музыкально-ритмические
задачи:
-Развивать навыки танцевальных движений, умения выразительно и
ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки,
передавая в танце эмоционально-образное содержание;
-Развивать танцевально-игровое творчество;
-Формировать навыки художественного исполнения различных образов
при инсценировании песен, театральных постановок;
-Знакомить с национальными плясками.
06.05.2016
http://aida.ucoz.ru
5
Музыкально-ритмические
задачи:
-Учить детей импровизировать под музыку соответствующего характера;
-Учить придумывать движения, отражающие содержание песни;
-Учить самостоятельно искать способ передачи в движениях музыкальных
образов;
-Формировать музыкальные способности;
Учить свободно ориентироваться в пространстве, выполнять простейшие
перестроения, самостоятельно переходить от умеренного к быстрому или
медленному темпу, менять движения в соответствии с музыкальными
фразами;
-Развивать чувство ритма, умение через движения передавать характер
музыки, её эмоциональное содержание.
6
Картотека развития ритмического
восприятия и музыкальной памяти
7
06.05.2016
http://aida.ucoz.ru
8
06.05.2016
http://aida.ucoz.ru
9
Значения музыкально-ритмического воспитания
-Музыкально-ритмическое воспитание оказывается одним из
стержневых видов деятельности, поскольку по своей природе является
синтетическим, объединяющим музыку (пение, движение и слово);
-При разучивании танца происходит тренировка многих умений ребёнка:
запоминание отдельных движений и движений в комплексе,
координация движений, способность слушать музыку и повторять под
неё движения (т.е. чувство ритма, способность выразиться творчески);
-Музыкально-ритмические движения выполняют релаксационную
функцию, помогают добиться эмоциональной разрядки, снять
умственную перегрузки и утомления;
-Движение и танец, помогают ребёнку подружиться с другими детьми, он
может состояться, как всесторонне развитая личность, также даёт
определённый психотерапевтический эффект.
10
«Если сегодня мы
будем учить так, как
учили вчера, мы
украдем у наших
детей завтра»
Джон Дьюи
06.05.2016
http://aida.ucoz.ru
11
Спасибо за внимание!
12