г. Петрозаводска - Центр диагностики и консультирования

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КАРЕЛИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ,
НУЖДАЮЩИХЯ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ, «ЦЕНТР
ДИАГНОСТИКИ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ»
СТАЖИРОВОЧНАЯ ПЛОЩАДКА, ДЕЙСТВУЮЩАЯ ВРАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЯ
«РАСПРОСТРАНЕНИЕ НА ТЕРРИТОРИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ МОДЕЛЕЙ
УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ»
Реализация Направления
«Распространение в субъекте Российской
Федерации моделей развития системы
психолого-педагогического и медикосоциального сопровождения
обучающихся»
В Республике Карелия
18 муниципальных
районов
ППМС сопровождение
детей в образовании
РК:
ППМСС центры (13)
МПМПК (14)
Специалисты (педагогипсихологи,
соц.педагоги,
логопеды, учителядефектологи, врачипсихиатры) в ОУ
Дети, нуждающиеся в ППМС сопровождении
ДОУ:
•
•
•
•
•
•
•
•
с задержкой психоречевого
развития
с ОВЗ
с билингвизмом (двуязычием)
из семей «группы риска»
с СДВГ и с нарушениями
эмоционально-волевой сферы
попавшие в трудную жизненную
ситуацию
с трудностями адаптации к
условиям дошкольного
учреждения
в период подготовки к
поступлению в школу
Школа:
•
в период адаптации к новым
условиям образовательного процесса
(1, 5, 10 классы)
•
имеющие школьные трудности
•
с
социально-педагогической
запущенностью
•
с отклоняющимся поведением
•
в период перехода к профильному
обучению
•
из неблагополучных семей
•
с
особыми
образовательными
потребностями, одаренные
•
в случае возникновения ситуации
межличностного конфликта
•
из семей беженцев и переселенцев
ПРОБЛЕМЫ
Отсутствие стандарта услуги ППМС сопровождения:
●
Сложности выявления детей
●
Отсутствие службы сопровождения
●
Недостаток информации
●
Отсутствие банка программ
●
Отсутствие единых требований
●
Неразработанность механизма взаимодействия специалистов
●
Недостаточно организованное информационное пространство по обмену опытом
Цели, задачи, механизмы реализации:
Цель: Способствовать установлению равного доступа к получению услуги
психолого-педагогического и медико-социального сопровождения разным
группам детей в соответствии с их индивидуальными возможностями и
потребностями.
Задачи:
•
Распространение имеющегося опыта … для всех целевых групп.
•
Повышение качества психолого-педагогического и медико-социального
сопровождения … детей.
•
Обучение и повышение квалификации специалистов и педагогов. Обеспечение
процесса сопровождения квалифицированными кадрами.
•
Внедрение новых моделей психолого-педагогического и медико-социального
сопровождения.
•
Обеспечение инновационными учебно-программными и учебно-методическими
материалами образовательных программ общего образования.
Целевые группы: дети, родители (законные представители), педагоги,
специалисты.
Механизм: повышение квалификации на основе научно-практического опыта.
МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ ППМС СОПРОВОЖДЕНИЯ:
Система образуется тремя уровнями
Уровень образовательного учреждения: Психолого-педагогические и медикосоциальные службы, организуемые на базе образовательных учреждений,
независимо от типа и вида (Служба ОУ)
Муниципальный уровень: Муниципальные психолого- педагогические и медикосоциальные центры (Муниципальные центры) и муниципальные психологомедико-педагогические комиссии (МПМПК)
Региональный (республиканский) уровень: Государственное казенное образовательное
учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медикосоциальной помощи РК «Центр диагностики и консультирования» (ГОУ РК ЦДК)
с республиканской (центральной) психолого-медико-педагогической комиссией
(РПМПК)
Перспективы реализации Модели
•
Единая система психолого-педагогического и медикосоциального сопровождения на территории РК
•
Доступность услуги сопровождения для каждого ребенка и
семьи независимо от места проживания и наличия специалистов
в данном населенном пункте
•
Повышение качества и эффективности услуги, рост
удовлетворенности населения
•
Раннее выявление и профилактика психолого-педагогических,
медико-социальных проблем
•
Возможность повышения квалификации специалистов и
педагогов
Результат предоставления услуги
•
раннее выявление отклонений в развитии, влияющих на
адаптацию детей в условиях образовательного учреждения
•
комплексное, всестороннее диагностическое обследование
•
определение образовательного маршрута (пространства),
адекватного индивидуальным особенностям ребенка
•
определение характера, последовательности и
продолжительности коррекционно-развивающей помощи
•
социальная адаптация и интеграция в соответствующее
образовательное учреждение детей с проблемами в развитии,
обучении и поведении
•
методическое обеспечение образовательного процесса в
соответствии с современными достижениями науки и практики на
всех уровнях психолого-педагогического и медико-социального
сопровождения
Структура региональной базовой площадки:
1.
Базовая стажировочная площадка: Государственное казенное
образовательное учреждение Республики Карелия для детей,
нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи
«Центр диагностики и консультирования»;
2. Базовые организации стажировочной площадки:
•
МОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медикосоциальной помощи п. Лоухи «Центр психолого-медико-социального
сопровождения» (по согласованию);
•
МОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медикосоциальной помощи г. Сортавала «Центр психолого-медикосоциального сопровождения» (по согласованию);
•
МОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медикосоциальной помощи г. Петрозаводска «Центр психолого-медикосоциального сопровождения» (по согласованию).
Критерии выбора базовых организаций:
Территориальная доступность
п.Лоухи
Калевала
г.Кемь
г.Беломорск
г.Сегежа
г.Суоярви
г.Питкяранта
ГКОУ
«ЦДК»
г.Кондопога
г.Сортавала
г.Петрозаводск
г.Олонец
г.Лахденпохья
п.Пряжа
Прионежье
Критерий выбора: Опыт ППМС центров по Распространению
моделей ППМС сопровождения детей в районах
ППМС сопровождение младших
школьников с ОВЗ и с
трудностями в обучении и
развитии (ППМС центр г.
Сортавала)



1. Коррекционноразвивающая работа с детьми
младшего школьного
возраста. (Комплексная
программа для детей с ЗПР).
2. Социальнопсихологическая поддержка
семьи.
3. Межведомственное
взаимодействие
(образовательные, досуговые
и социальные учреждения).
Критерий выбора: Опыт ППМС центров по Распространению
моделей ППМС сопровождения детей в районах
ППМС сопровождение детей и подростков (ППМС центр пгт. Лоухи):
•
•
•
ППМС сопровождение детей дошкольного возраста. Модель реализуется в
районе.
Профилактика негативных явлений у подростков: «Формирование навыков
социальной компетентности». «Профилактика негативных явлений среди
подростков»; «Профилактика негативных явлений среди девушек
старшеклассниц»; «Профилактика негативных явлений среди подростков,
находящихся в трудной жизненной ситуации»;
Деятельность волонтерского отряда на базе МОУ для детей, нуждающихся в
психолого-педагогической и медико-социальной помощи Центра ППМС
сопровождения
Волонтерский отряд «Крик», ППМС центр пгт. Лоухи
Этапы:
2011г. – организационный, обучающий
1.Определение ОУ, района, принимающего участие в повышении
квалификации:
•
Лоухи - ОУ района, районы РК (Беломорск, Сегежа, Кемь, Калевала,
Костомукша).
•
Сортавала - ОУ района, районы РК (Питкяранта, Олонец, Суоярви,
Лахденпохья).
•
Петрозаводск - ОУ города, районы РК (Прионежский, г.Кондопога, п.
Пряжа).
2. Обучение тьюторов базовых организаций.
3. Ознакомление с ОП и модулями обучения СП.
•
Обучение по программе ПМПК.
4.Изучение потребности в обучении.
•
на 2012 год – до 31 января 2012 г.
Формирование образовательных программ, модулей повышения
квалификации.
Учебные модули (18 час.) – 8:
•
МОДУЛЬ I «Психофизические особенности детей, нуждающихся в ППМС
сопровождении и основные направления коррекционной работы с ними»
•
МОДУЛЬ II «Организация работы службы психолого-педагогического и медикосоциального сопровождения в образовательном учреждении»
•
МОДУЛЬ III «Психолого-педагогическая диагностика и коррекция»
•
МОДУЛЬ IV «Обучение и воспитание детей с ОВЗ в общеобразовательном
учреждении»
•
МОДУЛЬ V-VI «Психологическое консультирование и супервизия.
Современные методы и подходы».
•
«Психологическое консультирование и супервизия. Специальные вопросы
психолого-педагогического консультирования».
•
МОДУЛЬ VII «Психолого-педагогическая коррекция: методы работы в
сенсорной комнате (кабинете психологической разгрузки)»
•
МОДУЛЬ VIII «Организация помощи младшим школьникам с сохранным
интеллектом, имеющим трудности в обучении, в условиях ППМС центра»
Формирование образовательных программ, модулей повышения
квалификации.
Учебные программы (72 час.) - 4
•
•
•
•
•
•
•
•
ПРОГРАММА I
«Актуальные вопросы деятельности ПМПК»
ПРОГРАММА II
«Организация реабилитационного обучения»
ПРОГРАММА III
«Организация работы службы психолого-педагогического и медикосоциального сопровождения детей в образовательном учреждении»
ПРОГРАММА IV
«Психологическое консультирование и супервизия»
Информация об эффективности и целевого использования
субсидий во исполнение обязательств 2011 года
•
•
•
Оснащение образовательных учреждений(коррекционноразвивающим; лечебно-оздоровительным;
психодиагностическим) - 4 – коррекционно-развивающим;
лечебно-оздоровительным; 12 – психодиагностическим (план 2).
Повышение квалификации на базе стажировочной
площадки – 345 (план - 260)
Количество реализованных программ повышения
квалификации и УМК на базе стажировочной площадки: 1 –
курсы повышения квалификации; 4 – учебные модули (план - 3
программы)
2012 год – повышение квалификации, внедрение Модели:
1. Обучение в соответствии с Графиком на 2012 год
Месяц
Программа
I
II
Модуль
III
Дата
I
Место
проведен
ия
II
Дата
Место
прове
дения
III
Дата
Место
прове
дения
IV
Дата
Март
Апрель
Май
Июнь
Сентяб
рь
Октябр
ь
15-20
Ноябрь
Декабр
ь
Сегежа
(Бел-ск)
Лоухи
Сорт
(Лахд)
14-15
П-ск
25-26
18-19
24-25
Лоухи
Сорт
(Лахд)
20-21
26-27
5-10
3-8
Сегеж
а
10-11
П-ск
21-22
Лоухи
Сорт
(Лахд)
22-23
28-29
Сегеж
а
(Белск)
1-2
Место
прове
дения
Олоне
ц
П-ск
V, VI
Дата
Место
прове
дения
Дата
VII
VIII
Место
проведен
ия
Дата
П-ск
(Лоухи
Сорт Пск)
9-10
Место Да
проведе та
ния
26-27
16-17
Сорт
(Лахд)
3001.10
Сегеж
а
(Белск)
Лоухи
3-4
19-20
П-ск
(Сорт
П-ск)
Лоухи
20-22
П-ск
17-19
1314
Лоухи 22(Сегежа 23
Бел-ск)
Обучение март - апрель 2012 г.
•
•
•
•
•
•
•
МОДУЛЬ IV
«Обучение и воспитание детей с ОВЗ в общеобразовательном учреждении» (58
чел., г. Олонец)
МОДУЛЬ VII
«Психолого-педагогическая коррекция: методы работы в сенсорной комнате
(кабинете психологической разгрузки)» (20 чел., гг. Петрозаводск, Сортавала,
Лоухи)
МОДУЛЬ IV
«Обучение и воспитание детей с ОВЗ в общеобразовательном учреждении» (40
чел., г. Петрозаводск)
Обучающий семинар по работе с комплексами «Волна», «Экватор»,
«КомфортЛОГО» для профилактики и коррекции речевых расстройств методом
БОС, с комплексом «Статус» для профилактики и коррекции нарушений осанки
и плоскостопия методом БОС (12 чел., гг. Петрозаводск, Сортавала, Лоухи;
специалисты в области функционального биоуправления (метода БОС), психологиконсультанты НПФ «Амалтея»)
2012 год:
2. Мониторинг развития системы сопровождения детей в образовании РК
«Эффективность психолого-педагогического и медико-социального
сопровождения детей в образовании» (по уровням)
Информация об организации сопровождения детей в образовательном пространстве РК
Уровень образовательных учреждений
Район________________________________________________________________
ДОУ
СОШ
Руководитель службы
Воспитатель
Учитель
Мед. работник
Соц. педагог
Дефектолог
Логопед
Психолог
Зам. рук. ОУ
Рук. ОУ
Др. специалист
Воспитатель
Нет
Учитель
Есть
Мед. работник
Нет
Соц. педагог
Есть
Дефектолог
Количес
тво в
районе
Состав службы
Наличие
Положения о
службе
сопровождения
Логопед
Тип
Количество
служб
сопровождения
Психолог
Учреждения
Алгоритм действий для участников образовательного
процесса
РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГАМ (РОДИТЕЛЯМ, ШКОЛЬНИКАМ)
Ваши действия при выявлении в классе (группе) ребенка с проблемами в развитии,
обучении, поведении:
•
Поговорить с родителями (законными представителями). Рассказать им о том, что
беспокоит Вас. Предложить обратиться к специалисту, чтобы выяснить причину возникшей
проблемы и оказать помощь ребенку.
•
Объяснить родителям (законным представителям), что специалист даст только
рекомендации и советы, а принимать решение о дальнейших действиях будут родители
(законные представители), что они имеют право в любой момент отказаться от
рекомендованных действий и оставить все как есть.
•
При согласии родителей (законных представителей) совместно с ними обратиться в службу
сопровождения (наименование образовательного учреждения) к (должность, ФИО).
•
Если в ОУ нет службы сопровождения или обращение в нее не дало желаемого результата,
с согласия родителей (законных представителей) совместно с ними обратиться в
(наименование учреждения: муниципальный ППМС центр, муниципальная ПМПК,
муниципальный орган управления образования и т.п.) к (должность, ФИО, телефон, адрес).
•
Если в муниципальном районе нет указанных учреждений или обращение в них не дало
желаемого результата, с согласия родителей (законных представителей) совместно с ними
обратиться в ГКОУ РК «Центр диагностики и консультирования» к секретарю Радченко
Валентине Александровне, тел. 8142 784387, адрес г. Петрозаводск, пер. Студенческий, 7.

•
•2012 год:
3. Информирование:
сайт (goucdk.karelia.info)
Сборники, Методические рекомендации, буклеты
• Публикации в СМИ
2012: Совещания с базовыми организациями
Зеркальный уголок с интерактивной воздухопузырьковой трубкой
Панно «Разноцветный дождь»
Мягкий сухой бассейн
Световой стол
для рисования песком
Тактильная дорожка
Фиброоптическая тактильная панель
Тактильные ячейки
Тактильная панель «Елочка»
Кресло и пуфик для релаксации
2013 год – повышение квалификации, внедрение Модели:
1. Обучение в соответствии с Графиком на 2013 г.
2. Эффективность работы системы психолого-педагогического и медикосоциального сопровождения детей в ОУ.
Главное:
•
Процесс развития системы ППМС сопровождения из стихийного,
направляемого преимущественно доброй волей отдельных
руководителей образовательных учреждений, должен стать
организованным, планомерным и управляемым
Наш адрес:
г. Петрозаводск, пер. Студенческий, д.7
тел./факс - 78-43-87
[email protected]
«Центр диагностики и консультирования»
Государственное казенное образовательное учреждение
Республики Карелия, для детей нуждающихся в психологопедагогической и медико-социальной помощи