Организация обучения с использованием дистанционных

Этапы развития инфраструктуры школы
2
Перспективы ДО:
Удовлетворение социального заказа.
Обеспечение доступности образования независимо от
места жительства.
Снижение себестоимости обучения.
Повышение качества образования.
Обучение школьников конкретного класса по одному или
нескольким предметам при наличии кадровой потребности
в пределах одной школы.
Обучение учащихся из разных школ по одному или
нескольким предметам в пределах одного муниципального
образования.
Обучение старшеклассников из разных школ на
профильном уровне по одному или нескольким предметам.
Организация самостоятельной (дополнительной)
подготовки к ЕГЭ, ГИА.
Условия реализации
Нормативно-правовая база
Учебно-методическая база
Материально-техническая база
Компетентные педагогические кадры
Наличие доступа к сети Интернет у учителей
и обучающихся
06.05.2016
4
Внешнее нормативно-правовое
обеспечение:
Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа"
(утверждена Президентом Российской Федерации 04.02.2010г. №
Пр-271)
Приказ № 373 от 06.10.2009г. "Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования"
Приказ № 2357 от 22.09.2011г. "О внесении изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, утвержденный
приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г.
№ 373"
Приказ № 1897 от 17.12.2010г. "Об утверждении федерального
государственного стандарта основного общего образования"
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации"
Приказ Минобрнауки России от 06.05.2005г. № 137 "Об
использовании дистанционных образовательных технологий".
Внешнее нормативно-правовое
обеспечение:
Приказ от 11.02.2002 № 393 «О концепции модернизации
российского образования на период до 2010 года»
Областной закон «О региональной целевой программе
«Приоритетные направления развития образования
Ленинградской области на 2006-2010 годы»
Ведомственная целевая программа «Организация дистанционного
обучения в системе общего образования Ленинградской области
на 2007-2009 годы»
Федеральный закон от 27.07.2006г. № 152-ФЗ "О персональных
данных".
Постановление главного санитарного врача РФ № 189 от
29.12.2012г. о введении в действие СанПиН 2.4.2.2821-10
"Санитарно-эпидемеологические требования к условиям
обучения в общеобразовательных учреждениях" (введены в
06.05.2016
6
действие 01.09.2011г.).
Внутреннее нормативно-правовое
обеспечение:
Положение о дистанционном обучении в МБОУ «Гатчинская
средняя общеобразовательная школа №2»
Положение о дистанционном обучении детей с ОВЗ в МБОУ
«Гатчинская средняя общеобразовательная школа №2»
Приказ об организации в 2012/2013 учебном году дистанционного
обучения в МБОУ «Гатчинская СОШ №2»
Анализ материально – технических условий (информация МБОУ
«Гатчинская СОШ №2»
Организация ДО в рамках внедрения ИКТ в учебновоспитательный и управленческий процесс
Перспективный план использования ДОТ учителями МБОУ
«Гатчинская СОШ №2»
Обученность учителей, ответственных за организацию ДО
План работы по введению ДО в МБОУ «Гатчинская СОШ №2» 7
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
Статья 16. Реализация образовательных программ с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий
1. Под электронным обучением понимается организация образовательной
деятельности с применением содержащейся в базах данных и
используемой при реализации образовательных программ информации и
обеспечивающих ее обработку информационных технологий,
технических средств, а также информационно-телекоммуникационных
сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной
информации, взаимодействие
обучающихся и педагогических
работников. Под дистанционными
образовательными технологиями
понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с
применением информационно-телекоммуникационных сетей при
опосредованном (на расстоянии) взаимодействии
обучающихся и
педагогических работников.
06.05.2016
8
Цель внедрения дистанционных
образовательных технологий в систему
образования состоит в обеспечении
доступности качественного образования
обучающимся, независимо от места
проживания, социального положения и
состояния здоровья.
Особенности организации ДО в школе
Администрация ОУ
1.подготовкой необходимой нормативно-правовой
документации
2.наличие в учебном плане школы списка элективных
дисциплин, реализуемых с использованием ДОТ
3.формирование по предметам списков обучающихся
школы с указанием педагогической ситуации для
каждого ученика
4.контроль реализации ДОТ
5.выявление педагогических ситуаций, в рамках которых
целесообразно использовать ДОТ
Особенности организации ДО в школе
Ответственный за ДО
Составляет расписание занятий учащихся в компьютерном классе
2.
Контролирует активность учащихся в учебном процессе с
использованием ДОТ:
3.
посещаемость (2 раза в неделю);
4.
успеваемость (выполнение заданий);
5.
общение с тьютором.
6.
Осуществляет учёт использования ДОТ в ше.
7.
Для контроля можно использовать логины и пароли учащихся
или данные "Универсального тьютора":
ИМЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ: gtnysuperviser
ПАРОЛЬ: 45Hts3
1.
Особенности организации ДО в школе
Учителя:
1.
2.
3.
4.
корректируют свою рабочую программу,
повышают квалификацию,
реализуют обучение,
оказывают помощь учащимся в работе с ресурсами, которые
опубликованы на Blackboard и WebCT, и при взаимодействии с
тьютором, помогают ученикам в работе с системами, оказывают
учащимся техническую и организационную помощь.
Особенности организации ДО в школе
Ответственный за техническое обеспечение
внедрения ДОТ обеспечивает технические
условия реализации проекта.
Ответственные координаторы
Ответственный координатор обучения учащихся с
использованием ДОТ:
 Лебединец Елена Леонидовна, e-mail:
elebedinec@mail.ru
Ответственный координатор доп. обучения детей с
особыми образовательными потребностями с
использованием ДОТ:
 Мажарцева Ольга Фёдоровна, e-mail:
elizavetc@mail.ru
Этапы реализации ДОТ
1.
Апрель – июнь, 2012 год.
Проведено анкетирование обучающихся и родителей (10-11
классы) для выявления социального заказа. По результатам анкет
были определены курсы: математика (10-11 классы) – подготовка
к ЕГЭ, химия (10 класс) – расширение содержания базового
предмета, география (10 класс, домашнее обучение) - расширение
содержания базового предмета. Оформлены документы:
заявление, анкеты, мед.справки.
Подготовлена нормативно-правовая база (внешние и внутренние
документы).
Определены педагоги – помощники тьютора для прохождения
курсов по применению и реализации ДОТ.
06.05.2016
15
Этапы реализации ДОТ
2.
Август, 2012 год.
На сайте школы создан раздел ДОТ.
На заседаниях ШМО был рассмотрен вопрос ДОТ. Создана
рабочая группа по внедрению ДОТ в образовательный процесс, в
которую вошли учителя – предметники естественноматематического цикла. Учителя математики, химии, географии
проанализировали содержание курсов.
Разработаны модели ДО.
По результатам анкет, анализу курсов была составлена заявка на
дистанционное обучение.
06.05.2016
16
Модели ДО
Сетевое обучение
ДО для детей
с ОВЗ
• Вид организации ДО с
использованием
образовательной сети
• Учебные материалы
распространяются рассылкой
(e-mail, skype, Dnevnik.ru.)
ДО на базе
• Учебный процесс проходит в
видеоконференций, вебинаров режиме реального времени
Смешанное обучение
(СтадГрад)
06.05.2016
• Представляет собой сочетание
очной и дистанционной форм
обучения
17
Этапы реализации ДОТ
Сентябрь, 2012 год.
Проведены педагогические советы, заседания ШМО, на которых
рассмотрены вопросы использования ДОТ в образовательном
процессе.
На общешкольных родительских собраниях 1-11 классов родители
познакомились с возможностями ДОТ.
Оформлен информационный стенд.
Составлено расписание занятий для обучающихся, занимающихся на курсах
ДО, вебинаре.
Составлена заявка на прохождения курсовой подготовки учителей по
применению и реализации ДОТ.
3.
06.05.2016
18
Этапы реализации ДОТ
Октябрь, 2012 год.
Все участники ДО получили персональный пароль и приступили к
занятиям.
Процесс обучения реализуется на базе двух систем дистанционного
обучения WebCT, Blackboard http://www.webct.lengu.ru
http://blackboard.lengu.ru/ и предполагает:
 интерактивное взаимодействие с учителями;
 самостоятельную работу учащихся по освоению учебного
материала;
 оценку текущих знаний учащихся, независимо от места их
нахождения и распределения во времени на основе
информационных технологий, с использованием средств
телекоммуникации.
4.
06.05.2016
19
Интеграция очных и дистанционных форм обучения.
Это наиболее перспективная модель, как показывает уже накопленная
практика, применительно к школьному образованию (профильные курсы,
использование курсов ДО для углубления знаний, ликвидации пробелов в
знаниях, подготовке к ЕГЭ).
20
Этапы реализации ДОТ
06.05.2016
21
Проблемы по внедрению ДОТ
Недостаточная компетентность педагогов по
организации ДОТ.
Недостаточная психологическая готовность
обучающихся к применению ДОТ.
Технические сложности (отсутствие у детей
ПК и доступа к сети Интернет дома).
Дополнительная нагрузка на всех участников
образовательного процесса.
06.05.2016
22
+
В результате включения
школьников в открытый
образовательный процесс с
использованием ДОТ, у них
формируются навыки работы
с информационными
технологиями и
предпосылки для получения
непрерывного образования с
помощью ДОТ в течение
всей жизни!!!
ЖЕЛАЕМ
ТВОРЧЕСКИХ
УСПЕХОВ!