3_fedosova

ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ
«Знакомство с органами
речи. Артикуляционная
гимнастика»
РАЗРАБОТАЛА:
логопед
МБДОУ д/с « Сказка»:
Федосова Л. А.
Содержание проекта:
1. Паспорт инновационного проекта
2. Цели и задачи
3. Предполагаемые результаты
4. Актуальность проблемы
5. Работа с родителями
6. Работы с педагогами
7. Работа с детьми
8. Результаты работы
Паспорт инновационного проекта
Язык- главная мышца органов речи. И для него, как и для всякой мышцы,
гимнастика просто необходима. Недостатки произношения отягощают
эмоционально-психическое состояние ребенка, мешают ему развиваться
и общаться со сверстниками.
Чтобы эта проблема не возникала у ребенка в дальнейшем, стоит начать
заниматься артикуляционной гимнастикой как можно раньше.
Тема: «Знакомство с органами речи. Артикуляционная гимнастика».
Автор проекта: Учитель-логопед Федосова Любовь Александровна
Место работы: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад Сказка» »
Время проведения проекта: 16 сентября - 30 ноября 2013 г.
Цели и задачи
Цели проекта:
формировать представления детей об органах речи, их
значении для правильного звукопроизношения; выработать
тонкие дифференцированные движения артикуляционного
аппарата, необходимые для постановки отсутствующих
звуков;
апробировать нетрадиционный комплекс артикуляционной
гимнастики;
заинтересовать родителей в коррекционно-развивающем
процессе, направленном на преодоление речевых
нарушений детей старшего дошкольного возраста;
вести просветительскую работу среди педагогов
дошкольного учреждения по коррекционнологопедическому направлению.
Задачи проекта:
1.В доступной форме познакомить детей логопедической
группы с органами речи, их назначением. Провести
мероприятия, направленные на сохранение здоровья
органов речи.
2. Научить детей правильно выполнять артикуляционные
упражнения, контролировать свои действия.
3. Формировать умение готовить сообщение в форме
познавательного рассказа с опорой на модель. Развивать
познавательные способности и творческое мышление детей
логопедической группы.
4. Учить коллективному сочинению сказки.
5. Развивать коммуникативные навыки в системе общения
«Ребенок – взрослый».
Предполагаемые результаты.
- четкое представление детей об органах речи: строении,
назначении, способах сохранения их здоровья;
- умение детьми выполнять основные артикуляционные
упражнения и специальные упражнения, направленные на
выработку артикуляционного уклада определенных звуков;
- выпуск книжки-самоделки «Сказка о Веселом Язычке»;
- создание стенгазет совместно с родителями на тему
«Берегите органы речи»;
- привлечение родителей к сотрудничеству с ДОУ по
коррекционно-логопедическому направлению;
- осуществление взаимосвязи в работе логопеда, педагогов
ДОУ и родителей воспитанников; логопедическое
просвещение педагогов.
Актуальность проблемы
Актуальность и жизненность данной проблемы определяется
увеличением количества детей с дефектами речи, в том
числе и с нарушениями звукопроизношения.
Артикуляционная гимнастика – метод воспитания
звукопроизношения признанный целым рядом известных
теоретиков и практиков, специализирующихся по
расстройствам речи (М.Е. Хватцев, О.В. Правдина, М.В.
Фомичева и др.).
Работа с родителями
1. Сообщение в рамках родительского собрания «Фонетикофонематическое недоразвитие речи – определение,
признаки, причины возникновения».
2. Консультация «Строение артикуляционного аппарата».
3. Практическое занятие «Выполнение основных
артикуляционных упражнений».
4. Индивидуальный показ выполнения упражнений,
направленных на выработку артикуляционного уклада
определенного звука или группы звуков.
5. Приглашение родителей на индивидуальные занятия.
Работы с педагогами:
1. Консультация «Нарушения звукопроизношения:
виды, причины».
2. Практическое занятие «Методика выполнения
артикуляционных упражнений» в рамках семинарапрактикума по технологиям.
Работа с детьми:
Артикуляционное
упражнение «Расческа»
• Улыбнуться
• Закусить язык
зубами
• «Протаскивать»
язык между
зубами вперед –
назад, как бы
«причесывая» его
Артикуляционное
упражнение «Расческа»
С волосами я дружу,
Их в порядок привожу.
Благодарна мне прическа.
А зовут меня ……..
расческа
Артикуляционное
упражнение «Часики»
• Улыбнуться, открыть
рот.
• Кончик языка
переводить на счет
раз-два из одного
уголка рта в другой.
• Нижняя челюсть при
этом остается
неподвижной.
• Повторить 5 – 10 раз
Артикуляционное
упражнение «Часики»
Тик – так, тик – так.
Язычок катался так,
Словно маятник
часов.
Ты в часы играть
готов?
Артикуляционное
упражнение «Футбол»
• Рот закрыт
• Кончик языка с
напряжением
упирать то в одну,
то в другую щеку
так, чтобы под
щечкой надувать
«мячики»
Артикуляционное
упражнение «Футбол»
Вот футбол,
Футбольный матч –
Загони в ворота
мяч.
Артикуляционное
упражнение «Индюк»
• Приоткрыть рот, положить
язык на верхнюю губу и
производить движения
широким передним краем
языка но верхней губе
вперед и назад, стараясь не
отрывать язык от губы, как
бы поглаживая ее.
• Темп упражнения
постепенно убыстрять, затем
добавить голос, чтобы
слышалось «бл-бл-бл».
• Следите, чтобы язык не
сужался, он должен быть
широким.
Артикуляционное
упражнение «Индюк»
Я – индюк
«балды - балда».
Разбегайтесь кто куда
Артикуляционное
упражнение «Качели»
• На
счет
1-2
поочередно
упираться языком
то в верхние, то в
нижние зубы.
• Нижняя
челюсть
при
этом
неподвижна.
Артикуляционное
упражнение «Качели»
На качелях я
качаюсь
Вверх-вниз, вверхвниз.
Я все выше
поднимаюсь,
А потом - вниз.
Результаты работы
подготовительная
80
70
60
50
40
30
20
10
0
высший
средний
на начало года
низкий
высший
средний
на конец года
низкий
старшая
80
70
60
50
40
30
20
10
0
высший
средний
на начало года
низкий
высший
средний
на конец года
низкий
Спасибо за просмотр!