Презентация - mbdou

Использование метода проекта
при формировании у
дошкольников осознанного
отношения к соблюдению правил
дорожного движения.
Проект «Дорожная азбука»
Воспитатель МБДОУ д/с № 7
г. Североморск
Чернышева Л.В.
Актуальность
Предрасположенность ребенка к несчастным
случаям в дорожном движении обусловлена
такими особенностями психофизиологического
развития, как:
• неустойчивость и быстрое истощение нервной
системы;
• быстрое образование условных рефлексов и
быстрое их исчезновение;
• процессы раздражения и возбуждения сильнее
процессов торможения;
• потребность в движении преобладает над
осторожностью;
• стремление подражать взрослым;
• недостаток знаний об источниках опасности;
• переоценка своих возможностей.
Тема проекта: Правила безопасного
поведения на улице для старших
дошкольников.
Вид проекта: информационнопознавательный
Срок реализации: краткосрочный
Участники проекта: дети и родители
подготовительной группы, педагоги
ДОУ.
Предполагаемый результат:
выработка навыков осознанного
отношения к соблюдению правил
безопасности на дорогах, создание в
ДОУ условий для организации
деятельности по обучению детей ПДД.
Цель проекта:
формирование навыков безопасного поведения
на дорогах и улицах.
Задачи:
 Усвоение дошкольниками первоначальных
знаний о правилах безопасного поведения на
улице,
 Закреплять представление о ПДД и
дорожных знаках,
 Формировать умение применять полученные
знания в играх и повседневной жизни.
1 этап –
Подготовительный
(аналитический)
 Совместный поиск и постановка
проблемы и цели.
 Совместный анализ по теме проекта.
 Подбор методической литературы,
дидактических и сюжетно-ролевых
игр.
2 этап – Основной
(реализация намеченных планов)
 Изучение основных правил дорожного
движения для пешеходов и
автомобилей.
 Участие в играх, занятиях, викторинах,
экскурсиях.
 Создание условий для изучения
детьми нужной информации ( работа с
родителями)
Создание условий для
самостоятельной деятельности детей
 дидактические, настольные игры;
 атрибуты для ролевых игр «Шоферы», «АЗС»,
«Дорога» и т.д.;
 Наглядно-дидактический материал «Дорожные
знаки», «Транспорт»;
 подборки художественной литературы;
 фотоальбомы «Это интересно…», «Улицы
Североморска».
 подборка иллюстраций по правилам дорожного
движения.
 комплекты дорожных знаков;
 макеты улицы с транспортными средствами;
 подборка проблемных ситуаций.
Дидактические
игры
Экскурсии к перекрестку
Выставка
рисунков
Создание макетов
улиц города
Тематическая неделя по ПДД
 "Путешествие в Автоград"Цель: закрепить
понятия об общественном транспорте,
правилах пользования и поведения в нем.
 "В гостях у Светофорчика"Цель: уточнить
представления детей о сигналах светофора.
 "День юного пешехода"Цель: закрепить
понятие "пешеход", тренировать детей в
применении знаний на практике.
 "На улицах большого города"Цель:
уточнить и закрепить знания детей о
правилах поведения на улицах, проезжей
части, тротуаре
3 этап – Заключительный
(подведение итогов, внесение поправок в
случае нерешенных проблем)
 Презентация проекта
«Дорожная азбука»
 Проведение
викторины
«Дорожная азбука»
Итог проекта
 Расширили представления детей о
различных видах транспорта, о дорожных
знаках, правилах дорожного движения,
 Пополнили развивающую среду (макеты
улиц, художественная и познавательная
литература),
 Повысили заинтересованность родителей в
сотрудничестве с ДОУ по проблеме
формирования у детей навыков безопасного
поведения на дорогах.
Викторина по
ПДД
«Дорожная Азбука»
Подумай и скажи:
Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками...
Троллейбус
Идем дальше!
Два колесика подряд
Их ногами вертят,
А поверх торчком
Сам хозяин крючком.
Велосипед
Идем дальше!
В два ряда дома стоят,
Десять, двадцать, сто подряд
И квадратными глазами
Друг на друга глядят.
ПЕРЕХОД
УЛИЦА
ДОРОГА
Улица
Идем дальше!



Найдите проезжую часть дороги.
Покажите трамвайные пути.
Найдите тротуар.


Найдите проезжую часть дороги.
Покажите пешеходный переход.