proekt_dorozhnaya_azbuka

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №21 общеразвивающего вида»
Информационнотворческий проект
«Дорожная азбука»





Мы живем в обществе, где надо соблюдать
определенные нормы и правила поведения в дорожнотранспортной обстановке. Зачастую виновниками
дорожно-транспортных происшествий являются сами
дети,
В силу психофизиологических особенностей дети не
осознают реальную опасность на дороге, так как
переоценивают собственные возможности, считая себя
ловкими и быстрыми.
За 8 месяцев 2014 года на территории Ухты
зарегистрировано
18
ДТП
с
участием
несовершеннолетних детей, в которых 20 детей
получили травмы,1 ребенок погиб
Недостаточная сформированность у
детей практических навыков поведения
в дорожно-транспортном процессе.
Расширение знаний детей о правилах
дорожного
движения
и
освоение
практических
навыков
поведения
через
развивающие игры,
занятия,
досуговую и продуктивную деятельность.




расширять знания детей о правилах дорожного
движения, строении улиц, дорожных знаках, их
классификации;
развивать познавательную активность,
коммуникативные навыки;
воспитывать дисциплинированность и сознательное
выполнение правил дорожного движения, культуру
поведения в дорожно - транспортном процессе;
воспитывать навыки личной безопасности и чувство
самосохранения.
К окончанию проекта ребёнок будет:







- знать алгоритм перехода дороги, правила обхода транспорта;
- различать пешеходные переходы (наземный, надземный,
подземный, регулируемый, нерегулируемый) и средства
регулирования дорожного движения;
- знать и уметь классифицировать дорожные знаки:
предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные;
- различать и называть виды транспорта;
- знать и соблюдать правила поведения в общественном
транспорте;
- уметь выбрать способ перехода проезжей части дороги;
сознательно выполнять правила дорожного движения в
дорожно-транспортном процессе.
 Определение
темы проекта
 Формулировка цели и задач
 Составление плана проекта, организация
среды
 Реализация проекта
 Презентация
 Оценка результатов проекта
 Перспективы
I этап подготовительный
Предварительная работа:

разработка плана мероприятий проекта;

знакомство родителей с проектом «Дорожная азбука» и привлечение к его реализации.

подбор и изучение методической, специальной и художественной литературы по теме;

изучение материалов сети Интернет;

подбор наглядного материала (иллюстрации, плакаты, фотографии и т.д.);

подбор музыкального репертуара, видеоматериала ;

разработка конспектов НОД и развлечений;

изготовление пособий;

Подбор спортивных и подвижных игр по теме проекта;

Согласование с ГИБДД проведения совместных мероприятий
II этап - практический
Формы работы с детьми:







чтение художественной литературы: В.Арбекова «Про умных зверушек», Н.
Носов «Автомобиль», С. Михалков «Светофор», «Скверная история»,
А.Северный «Три чудесных цвета» и т.п.
заучивание стихов, отгадывание загадок;
беседы, составление творческих рассказов («Что случилось бы, если бы не
было правил дорожного движения?», «Истории в транспорте»);
НОД : «Виды транспорта», « Зачем нужны дорожные знаки»,
«Профессия – пешеход»; «Шумный перекресток»; «Опасные ситуации на
дороге», «Придумай новый дорожный знак», «Мы едем,едем,едем» и т.д.
разгадывание кроссвордов;
рассматривание иллюстраций и фотографий , альбомов: «Специальный
транспорт», «Опасные ситуации», «Правила поведения в транспорте»;









слушание детских песен; просмотр видеоматериалов;
моделирование проблемных ситуаций: «Место для прогулки», «Светофор
сломался», «Какой пешеходный переход безопаснее» и т.д.
пальчиковые гимнастики, физминутки;
подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры;
игры с пазлами и кубиками;
встреча с командиром отдельной роты ДПС подполковником полиции
Остапенко.В.А.
экскурсия к светофору (наблюдение за действиями пешеходов в условиях
улицы)
раскрашивание альбомов, раскрасок по теме;







анкетирование родителей: «Осторожно дорога» ;
статьи в родительский уголок: «Обучение детей наблюдательности на
улице», «Предвидеть + Научить = Уберечь»;
памятки «Причины дорожно-транспортного травматизма»;
«Правила перевозки детей в автомобиле»;
папка-передвижка «Играем вместе с ребенком» (игры по ПДД дома);
привлечение родителей к изготовлению атрибутов для игр, макета, сбору
и распечатке информационного и иллюстративного материала;
Спортивное развлечение для детей и родителей «Азбука улиц и дорог».

Составление родителями с детьми схемы безопасного маршрута «Я иду
в школу»

Встреча родителей с представителем ГИБДД Штибер И.Л.
III этап
Презентация проекта:



Викторина: « Правила движения достойны уважения»
Создание макета: «Наш город»
Спортивное развлечение для детей и родителей «Азбука
улиц и дорог».



В ходе реализации проекта «Дорожная азбука» предполагаемые результаты
были достигнуты.
Благодаря проекту дети пополнили и получили новые знания: о правилах
поведения на дороге, дорожных знаках, их классификации, различных
видах транспорта, правилах поведения в общественном транспорте. У детей
сформировались элементарные практические навыки поведения в
дорожно-транспортном процессе.
Активное вовлечение родителей в процесс познания и освоения детьми
навыков безопасного поведения на улице дало взрослым и детям ценный
опыт содержательного, эмоционального сотрудничества.
В дальнейшем мы планируем продолжить работу
в этом же направлении:



- разработать обучающие презентации по правилам
дорожного движения и культуре поведения в
транспорте для детей среднего возраста;
- изготовить плакаты детьми для родителей по теме
« Родители! Водители! Берегите нас»
- разработать рабочую программу для детей старшего
дошкольного возраста по воспитанию основ
безопасного поведения на дороге.
Встреча с инспектором ДПС Остапенко В.А.
Пластилинография
«Дорожные знаки»
Викторина «Правила движения достойны уважения»
Конструирование из палочек
Кюизенера «Транспорт»
Аппликация «Шумный перекресток»
Мы рисуем
Экскурсия к
светофору
Спортивный праздник «Азбука улиц и дорог»