Направляющие вопросы - Сайт Гимназии им. А.С. Пушкина

Учебный проект «Наш друг светофорик». ( 4 «б» класс )
Автор проекта Шаклеина Ольга Владимировна.
Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения
в дорожно-транспортной обстановке.
Аннотация:
Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей
«окружающий мир», «изобразтельное искусство», ИКТ, ОБЖ. Может быть реализован с
учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований
учащиеся получат представление о светофорах, встав на позицию «историка»,
«психолога», «наблюдателя», «социолога», «художника».
Класс: 4 «б»
Продолжительность проекта
2 месяца. 2 часа аудиторных занятий, 1 час экскурсия, 2 часа групповой работы
Вид проекта: творческо-информационный, долгосрочный, открытый, коллективный.
Основное направление проекта: предупреждение детского дорожно-транспортного
травматизма.
Цель занятий: формирование навыков безопасного поведения на дорогах, научиться
правильно пользоваться светофором, повторить правила дорожного движения.
Задачи:
образовательные:



познакомить детей со светофором, его значением в организации безопасного
движения на дорогах;
активизировать речь детей;
обобщить представления о правилах поведения пешеходов на улице.
воспитательные:



создавать условия для эмоционально-психологического развития;
воспитывать желание выполнять ПДД в жизни;
вырабатывать у школьников привычку правильно вести себя на дорогах;
o воспитывать в детях грамотных пешеходов;
o
воспитывать чувство уважения к себе, к окружающим людям – пешеходам,
к водителям.
развивающие:




закрепить названия цветов (желтый, зеленый, красный);
развивать образное мышление и фантазию, воображение и творческие
способности;
развитие внимания;
активизировать знания детей, их память, мышление;
o развивать эмоциональную сферу, через использование игровых технологий
Основополагающий вопрос:
Какие тайны скрывают привычные вещи?
Планируемые результаты:
 Воспитание грамотного пешехода.
 Снижение процента ДДТТ (детского дорожно-транспортного травматизма) с
участием детей.
Прогнозируемый результат:
o
o
o
o
Создание необходимых условий для организации совместной деятельности с
родителями по охране и безопасности жизни детей;
Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на
дороге;
Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в дорожной ситуации;
Появление интереса у родителей к проблемам ПДД.
Сроки реализации проекта: сентябрь – октябрь 2012г.
Место события:
Муниципальное образовательное учреждение «Гимназия имени А. С. Пушкина», город
Сыктывкар.
Участники: учащиеся 2-4 классов, родители учащихся, учителя.
Ожидаемые результаты проекта.
 Расширить знания учащихся о светофоре.
 Знать правила дорожного движения для школьника.
 Применять их на практике.
Итоговый продукт проекта
 Итоговыми продуктами проекта могут быть буклеты, рисунки, модели,
фотографии, которые можно использовать в школе для представления проекта.
 Но самое главное, мы узнаем много нового, увидим, какие тайны скрывают
привычные вещи, научимся их ценить и соблюдать правила дорожного движения.
Проблема: В России ежегодно гибнут в ДТП около 2000 детей, более 20000 получают
травмы.
Актуальность проекта состоит в том, что
Данный проект разработан в силу особой актуальности проблемы обеспечения
безопасности школьников на дорогах и улицах города.
Статистические данные об участии детей в ДТП, а также отсутствие качественного
обучения школьников правилам дорожного движения направляет педагогов и родителей
на поиск новых, более совершенных подходов в решении данного вопроса.
Проект предполагает систематическую разноплановую работу, использование творческих
форм и методов обучения и воспитания детей, а также активные формы просвещения
родителей по данной проблеме. Комплексное решение вопросов в ходе реализации
проекта способно создать условия для привития детям устойчивых навыков безопасного
поведения на дороге.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос
Зачем мы переходим дорогу по правилам?
Проблемные вопросы
1. Что такое светофор?
2. Выяснить, сколько цветов у светофора. Почему выбраны данные цвета светофора?
3. Что будет, если с дорог убрать все светофоры?
Учебные вопросы Светофора Семафоровича:





Как я появился на свет?
Как относятся ко мне люди?
Какими мы бываем и что обозначаем?
Почему же почему красный, желтый и зеленый?
Дни идут. Пройдут года. Как буду выглядеть тогда?
План проведения проекта:
1. Презентация проекта.
2. Формулировка основополагающего вопроса.
3. Деление на группы.
4. Обсуждение проблемных вопросов, постановка целей, составление плана работы.
5. Сбор информации учащимися. Консультации учителя, родителей.
6. Анализ собранного материала.
7. Работа над коллективной презентацией. Консультация учителя.
8. Защита проекта.
9. Самооценивание своей работы учеником в виде анкеты.
.
Самооценивание своей работы учеником.
1. Выполнение этой работы мне понравилось ( не понравилось)
потому что ____________________________________________________________________
2. Наиболее трудным мне показалось ______________________________________________
3. Я думаю это потому что ________________________________________________________
4. Самым интересным было ______________________________________________________
5. Если бы я ещё раз выполнял(а) эту работу, то я бы сделал(а) следующее _______________
6. Я бы хотел(а) попросить своего учителя ___________________________________________