За пределами нормы

За пределами нормы
Что такое девиантное поведение ?
Девиантное или «отклоняющееся»
(deviatio – по латински «отклонение»)
Употребление термина
представителями разных наук
• В психологии и педагогике (поступки и действия
человека, не соответствующие нормам данного общества).
• В социологии и правоведении (социальное явление,
которое выражается в относительно массовых и устойчивых
формах человеческой деятельности, не соответствующих
общественным нормам).
• В психиатрии (предболезненное состояние личности, как
расстройство поведения, не достигшее в силу различных
причин патологии, имеющейся при психических расстройствах и
заболеваниях)
Определение
• Девиантное поведение –
устойчивое поведение личности,
отклоняющееся от наиболее важных
социальных норм, причиняющее
реальный ущерб обществу или самой
личности, а также сопровождающееся
её социально-психологической
дезадаптацией
Дополнительные признаки
девиантного поведения:
• всегда имеет разрушительный характер;
• является стойко повторяющимся - многократным
и длительным;
• согласуется с общей направленностью личности
(т.е. предсказуемо и и проявляется в повседневной жизни);
• рассматривается в пределах медицинской нормы;
• имеет индивидуальное и половозрастное
своеобразие;
• сопровождается различными проявлениями
социально-психологической дезадаптации
Формы негативной оценки
девиантного поведения
• Общественное суждение;
• Социальные меры
(в крайних проявлениях – даже уголовное наказание).
Ключевое понятие для
определения девиантного
поведения
• Социальная норма – совокупность
требований и ожиданий, которые
предъявляет социальная общность
(группа, организация, общество) к
своим членам с целью регуляции
деятельности и отношений
Виды социальных норм
• Духовно-нравственные (традиции, обычаи,
заповеди);
• Морально-этические (предписания определенной
социальной группы в отношении её членов);
• Правовые (свод законов);
• Организационно-профессиональные
(должностные инструкции, правила внутреннего распорядка);
• Эстетические (представление о красивом в данном
обществе в данное время).
Виды девиантного поведения
(психолог Е.В. Змановская)
• Антисоциальное (делинквентное) (противоречащее
правовым нормам, угрожающее общественному порядку и
благополучию);
• Асоциальное (угрожающее благополучию межличностных
отношении);
• Аутодеструктивное (саморазрушающее)
(различные зависимости, суицидное поведение)
• Дополнительные:
- комформистское (ориентировано на внешние авторитеты);
- нарциссическое (управляемое чувством собственной грандиозности);
- фанатическое (слепая приверженность какой-либо идее).
Виды девиантного поведения
(отечественный ученый В.Д. Менделевич
в его классификации – отношение человека к окружающей реальности)
• Приспособление к реальности
(равновесие между ценностями, личностью, обществом);
• Противодействие реальности
(криминальное и предкриминальное поведение);
• Болезненное противостояние реальности
(окружающий мир воспринимается как враждебный)
• Уход от реальности
(трудоголизм, игромания, уход в себя, черезмерная общительность);
• Игнорирование реальности (существуют само по себе).
Причины возникновения
• Биологические (родовые травмы, черепно-мозговые
травмы, внутриутробные и ранние интоксикации и т.д.)
• Личностные особенности (нарушения
самооценки, тревожность, нервозность, внушаемость и т.д.)
• Семейные (нарушение детско-родительских или
супружеских взаимоотношений)
• Социальные (низкий статус подростка, принадлежность
к девиантной субкультуре, негативное влияние СМИ и т.д.)
Работа с подростками
• Информирование
• Программы формирования жизненных навыков и
личного роста
• Обучение противостоянию негативным социальным
влияниям
• Альтернативная деятельности
• Укрепление здоровья
• Программы психологической коррекции
эмоциональных нарушений
• Семейная профилактика девиантного поведения
• Коррекционно-развивающие программы
• Создание сети социальной поддержки подростков и
их родителей
Вывод:
Глубокие познания в области
психологии девиантности, умение
видеть «ресурсы» и сильные стороны
«трудного подростка, вера в
возможность изменений в лучшую
сторону, терпение и педагогический
такт – лучшие помощники педагога»