Новое качество – в Нашу новую школу
реклама
«Новое качество – в Нашу новую школу» Гэбшэ-лама Проректор Буддийского университета Дашидондоков Самдан Сангажиевич «Духовно-нравственное воспитание как залог успешной социализации ребенка» Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания • • • • общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности. в современном мире ребенок развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера на еще только формирующуюся сферу нравственности. само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности. нравственные знания информируют ребенка о нормах поведения в современном обществе, дают представления о последствиях нарушения этих норм или последствиях данного поступка для окружающих людей. Ценности, общественные идеалы и нравственные принципы, лежащие в основе современной государственной политики России • СПРАВЕДЛИВОСТЬ • СВОБОДА личная и национальная, а также свобода предпринимательства, слова, вероисповедания, выбора места жительства и рода занятий • ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА • МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЙ МИР • СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ • ЛЮБОВЬ и ВЕРНОСТЬ • ЗАБОТА о младших и старших • ПАТРИОТИЗМ, ВЕРА в РОССИЮ, ЕДИНСТВО РОССИЙСКОЙ НАЦИИ. «Таковы наши ценности, таковы устои нашего общества, наши нравственные ориентиры. А, говоря проще, таковы очевидные, всем понятные вещи, общее представление о которых и делает нас единым народом, Россией». В Послании Федеральному Собранию Российской Федерации 5 ноября 2008 г. Д.А. Медведев Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников разработана в соответствии с требованиями -Закона «Об образовании» (ст.7 «Федеральные государственные образовательные стандарты» и ст. 9 «Образовательные программы»), - проектом Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, подготовленным Российской академией образования • Культура бурят и религиозная жизнь Источники духовного просвещения • Материнские уроки нравственности • Наставления отца • Зерцало мудрости Духовные традиции бурятского народа • Основами нравственного воспитания служили 6 заповедей буддизма: • • не убивать; • • не воровать; • • не предаваться распутству; • • не лгать; • • не пить спиртных, то есть опьяняющих напитков; • • не рвать растения, не убивать живые существа, ибо это тяжкий грех. К десяти добродетелям относятся: • защита и охрана чужой жизни (по-бурятски «Хуниие хамгаалха, ажа байдалдань туhалха»); • обильная раздача милостыни («Зобоhон тулиhан хуниие хундэлхэ») • хождение путем чистоты («Арюун харгыгаар ябаха»); • умиротворение враждующих («Дайсадуудые эблэруулхэ»); • приятные и спасительные разговоры («Аятайхан ба ашатайхан хооролдоон»); • правдивость («Унэн сзхэ зан»); • полезные и душеспасительные беседы («Туhатай ба сэдьхэлдэ ашатай хооролдоон»); • умеренность («Нэгэ янза»); • милосердие («Энэрхэг зан»); • стремление к восприятию истинного учения («Унэхоороо hургаалда эрмэлзэлгэ»). Важными буддийскими наставлениями являются десять черных грехов (по-бурятски «Арбан хара нугэл») • Они делятся по буддийскому вероучению на три разряда: грехи тела («Бэеын нугэл»), слова («Угын нугэл») и мысли («Бодолой нугэл»). К грехам тела относятся: лишение жизни, то есть убийство; присвоение чужого, то есть воровство («Хулгай»); любодейство. К грехам языка относятся ложь, злословие, грубость и суесловие (поселение и сеяние раздоров). К грехам мысли относятся: скупость, злоба и превратные мысли. • Нашедшего человеческую драгоценную свободутрудно найти! Встретившего Драгоценное Учение Будды - трудно встретить! К хозяину здешнему - Очирдари Ламе-трудно попасть и пообщаться!! Отдавшись обману опасных для жизни деяний; Достигнешь предела в этой жизни беззаботно шагая, подгоняемый красной энергией кармы своей ведущий на встречу к хозяину смерти……все твое богатство безумно накопленные превратятся в особый яд и станут бесполезными, так учили все предыдущие Будды. • Даши –Доржо Этигылов. Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания дошкольников Нравственный пример педагога Социально-педагогическое партнёрство Индивидуально-личностное развитие Интегративность прграмм духовнонравственного воспитания Социальная востребованность воспитания Приоритетные задачи: Духовно-нравственное развитие школьников есть первостепенной важности задача современного воспитания, государственный заказ для общеобразовательной школы • Желаю всем добра и благоденствия! Спасибо за внимание! «Новое качество – в Нашу новую школу»
