Н.Ф.Черняева. Доклад - Управления образованием

Н.Ф.Черняева
Доклад на 14 Красноярских краевых образовательных чтениях
Духовно-нравственная составляющая в развитии содержания школьного образования на
примере Емельяновского района.
Дорогие участники Рождественских чтений!
Разрешите поздравить вас с Рождеством Христовым! Это действительно величайший
праздник, ведь недаром весь цивилизованный мир ведет летоисчисление от Рождения Господа. И
было бы прекрасной традицией возрождение празднования этого события не только в семье, но и
в школе, проведение Рождественских фестивалей детского творчества. Да и наши утренники,
Новогодние елки, зачастую посвященные знакам по китайскому календарю: змеям, лошадям,
можно было бы провести как Рождественские елки, с устроением традиционных вертепов, с
явлением ангелов, пастухов, мудрецов, Вифлеемской звезды. Тем более, что китайский новый год
наступает обычно в феврале, а Рождество, все-таки, ближе - 7 января. И оно ближе нам не только
по времени, но и по сердцу.
В этом году вступил в действие новый Закон об образовании, статья 2 которого
определила, что образование это единый целенаправленный(!) процесс воспитания и обучения, в
целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого развития человека, что воспитание
это деятельность, направленная на развитие личности на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей.
Введены ФГОСы. Принята концепция фундаментального ядра содержания общего
образования. Существенной новизной ФГОСов является их направленность на введение системы
духовно-нравственных ценностей, формирование российской гражданской идентичности
обучающихся, их духовно-нравственного развития, воспитания.
Методологической основой разработки и реализации(!) ФГОСов стала Концепция духовнонравственного развития.
Концепция выражает серьезную озабоченность государства состоянием духовнонравственного развития и воспитания личности. В концепции заложена основа взаимодействия
общеобразовательных учреждений с другими субъектами социализации – семьей, общественными
организациями и религиозными объединениями.
Концепция определила, что «сфера общего образования призвана обеспечивать духовнонравственное развитие и воспитание личности обучающегося для становления и развития его
гражданственности, принятия гражданином России национальных и общечеловеческих ценностей и
следования им в личной и общественной жизни». «Носителями
этих ценностей являются
многонациональный народ Российской Федерации, государство, семья, культурно-территориальные
сообщества, традиционные российские религиозные объединения».
Являясь членом Общественного Совета при управлении образованием, в этом году я
участвовала в оценке критерия открытости и доступности информации об образовательных
учреждениях. В нашем районе 20 школ, лично я просмотрела сайты 15 школ, ознакомилась с
публичными отчетами.
Наиболее освещенной тема духовно-нравственного воспитания оказалось в отчете
Тальской СОШ. Несмотря на то, что устои и фундамент духовного воспитания обеспечивает семья,
но сами родители, воспитанные в смутное время не исповедуют многие нравственные ценности, не
знают ни традиционных, ни современных методов воспитания. На изменение позиции родителей в
воспитании детей и была направлена деятельность педагогов и родительского комитета, -
говорится в отчете. Родительские собрания содержали в себе духовно-нравственное просвещение
семьи. В школе проведены: педсовет «Духовно-нравственное воспитание обучающихся как
средство реализации основных направлений ФГОС», школьный проект «Передай добро по кругу»,
проведены: Масленицы, конкурс пасхальных поделок и мероприятие «Как праздновали Пасху на
Руси», а также проект «Через дело к соборности». В основе этого проекта - строительство храма
«всем миром», этот труд, по мнению учителей, поможет избежать игнорирования молодежью
опыта старшего поколения. В проведении круглых столов, классных часов, диспутов на тему
«Традиционная нравственность» помогали преподаватели и студенты исторического факультета
КГПУ.
Отрадно, что в отчетах была информация об участии преподавателей в районных
образовательных чтениях для учителей ОРКСЭ и других гуманитарных предметов, которые
традиционно проводятся в Емельяновском районе, об участии детей в фестивалях детского
творчества: «Славянское подворье приглашает» в рамках Дня славянской письменности и
культуры, в районном благотворительном конкурсе «Апрельские забавы», посвященные празднику
Пасхи, в районном фестивале «Рождественская звезда».
Патриотическое воспитание особенно ярко представлено в Солонцовской СОШ, в которой
проходит традиционный фестиваль гражданско-патриотической песни «Герои России моей»,
посвященный памяти генерал-майора С.Б.Корякова, встречи с участниками войны и трудового
фронта, участие в акции «Ветеран живет рядом». Кроме того, учителя и школьники принимают
участие в благоустройстве территорий памятника и храма во имя иконы Б.Матери «Нечаянная
Радость».
Заслуживает внимания информация Никольской школы о постоянном обновлении стенда
«Служу Отечеству», на котором размещается информация о служащих в настоящее время
выпускниках, о тех, кто учился в военных училищах, кадетских корпусах.
Формирование уважительного отношения к историческому прошлому Родины, его обычаям
и традициям помогает работа семи школьных музеев. Очень интересные сведения об истории
школ содержат три отчета. Прослеживается история школ с 1888 года, еще от церковноприходских школ, упоминаются первые учителя, еще дореволюционные.
К сожалению, только три школы из пятнадцати в своих отчетах применили формулировку
«духовно-нравственное воспитание», в одной школе упоминалось о гражданско-нравственном
воспитании, в четырех отчетах говорилось о патриотическом воспитании. В одном отчете
говорилось о внедрении факультативных валеологических курсов и разработки валеологической
тематики классных часов, хотя еще в 2001 году предмет «валеология» был исключен из базисного
учебного плана образовательных учреждений, а специальность «педагогическая валеология»
исключена из Перечня направлений подготовки и специальностей высшего педагогического
образования.
В то же время преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики
призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но
и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина,
соблюдающего законы России, уважающего ее культурные традицию.
• В.В.Путин. Послание Федеральному собранию 12.12.12г. "Если нация утрачивает
нравственные ориентиры и идеалы, то и внешний враг не нужен - все развалится само по
себе» «... Без христианства, без Православия, без возникшей на их базе культуры вряд ли
состоялась бы Россия. Поэтому сегодня, когда мы вновь обретаем себя, ищем нравственные
основы нашей жизни, очень важно, очень полезно и своевременно возвратиться к этим
первоистокам... Для России это принципиальный вопрос, и, опираясь на православные
принципы, мы в состоянии будем укреплять нашу страну сегодня и в будущем».
На Валдайском форуме В.В.Путин сказал «Без ценностей, заложенных в христианстве и
других мировых религиях, без формировавшихся тысячелетиями норм морали и нравственности
люди неизбежно утратят человеческое достоинство. И мы считаем правильным эти ценности
отстаивать.»
Несомненно, «судьба будущей России лежит в руках русского учителя – преподавателя
школы и гимназии, а также профессора, который есть учитель учителей. Поэтому он должен сам
твердо и ясно постигнуть, что есть духовное начало в человеке, как надлежит будить его в детях,
укреплять и развивать. » - это слова И.А.Ильина сегодня также актуальны. И я призываю вас
«засучить рукава» на благое дело.
14 января 2014 года