принципы работы с детьми и подростками с отклонениями в
реклама
ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В ПОВЕДЕНИИ Наши дети нуждаются в помощи и поддержке, им остро не хватает понимания, тепла, заботы, их мучает собственная неопределенность (неприкаянность), одиночество. ТИПИЧНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРУДНОСТИ • проблемные взаимоотношения с воспитателями, педагогами, другими взрослыми; • проблемные взаимоотношения с друзьями, одноклассниками, другими сверстниками; • трудности самоотношения, самопонимания; • трудности формирования жизненных ориентиров, идеалов, "кумиров», ценностей; • внутреннее ("психологическое») одиночество, непонятость другими; • стремление избежать давления, правил, норм, требований; • испытание себя и других; • поиск границ возможного; • поиск комфортного существования, эмоционального благополучия; • отсутствие позитивных жизненных устремлений и целей; ТИПИЧНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРУДНОСТИ • обида на судьбу, конкретных людей; • переживание собственной неудачливости, проблемности, отсутствие волевого контроля и способности к самообладанию; • неорганизованность; • зависимость от других, низкая сила своего «я»; • трудности в обучении; • отсутствие адекватных средств и способов поведения в трудных ситуациях; • трудный характер: обидчивость, агрессивность, расторможенность и т.д.; • отсутствие чувства безопасности, поиск защиты или "защитника»; • чувство вины, стыда за неблагополучных родителей (алкоголизм, низкий материальный достаток и т.д.), отсутствие уважения к родителям. То, что идет от сердца, до сердца и доходит. Пиэтт ПРАВИЛА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Позитивный настрой Переключение на позитивные стороны в поведении ребенка — это проверка гуманистической направленности вашей позиции. Доверительное взаимодействие Доверие к миру, ситуации, другому человеку — это базовая потребность ребенка. Поэтому достижение доверия — первоочередная задача. Субъективность взаимодействия Наша задача — научить ребенка «держаться на воде», отправляя его в жизненное плавание, а не сформировать зависимость от взрослых. Выявление причин отклоняющегося поведения Типичные причины нарушения поведения могут быть следующими: • • • • Стремление привлечь к себе внимание Стремление к самоутверждению Нравственно-духовная незрелость Стремление отомстить Последовательность во взаимоотношениях Позитивность взаимодействия предполагает: • Постановку позитивной цели, учитывающей интересы, права и возможности ребенка. • Опору на положительные качества и ресурсы, восстановление позитивного самоощущения. Поощрение положительных изменений Привлекательная альтернативность Разумный компромисс Ещё о Правилах взаимодействия • • • • Гибкость Индивидуальный подход Системность Превентивность Лучшим способом предупреждения отклоняющегося поведения является оказание ребенку помощи в реализации его основных потребностей: в любви, в безопасности, во внимании, в самоутверждении.
