Здоровье и развитие ребенка. Факторы риска дома и в школе

Здоровье и развитие ребенка.
Факторы риска дома и в школе
Общешкольное родительское собрание
(круглый стол)
16.11.2012г.
План родительского собрания:
1.Об итогах Iчетверти. Зам. директора по УВР-Шершнева В.Н.
2.Здоровье и развитие ребенка. Факторы риска дома и в школе. Зам.
директора поВР-Шушакова Е.Н.
3. О безопасности и жизнедеятельности учащихся в школе и дома.
Преподаватель ОБЖ – Идиятов И.Р.
4.Факторы, оказывающие негативное влияние на здоровье и развитие
ребенка.Зав. Детской поликлинникой – Гараева С.М
5.Школьные и семейные факторы риска вразвитии детей. Мед.
Работник школы- Лобовикова Л.И
6.Влияние семейных факторов риска на развитие подростков.
Социальный педагог центра социального обслуживания населения
«Надежда»- Коротаева Р.Р. Белослудцева Л.М
7. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних –
основная задача педагогов и родителей. Инспектор полиции –
Трепалин С.Л.
Факторы, оказывающие негативное влияние
на здоровье и развитие ребенка
- генетические
- биологические
- социо-культурные
- экологические
ШКОЛА
(ШФР)
ЗДОРОВЬЕ
- физическое
- психическое
- психологическое
СЕМЬЯ
(ФСР)
ШФР + ФСР
- Поведенческие расстройства
- Трудности в обучении
- Ухудшение физического здоровья
- Нарушение психического здоровья
- Конфликты с педагогами
- Конфликты с родителями
- Девиантное поведение
Школьные факторы риска (ШФР),
оказывающие негативное влияния на развитие и
здоровье ребенка
•
•
•
•
•
•
•
неадекватные требования и методики дошкольной подготовки;
стрессовая тактика педагогических воздействий;
несоответствие методик и технологий обучения;
нерациональная организация учебного процесса;
конфликты с педагогами;
конфликты со сверстниками;
отсутствие системы психологического и педагогического
сопровождения
Усиливают и осложняют ШФР:
 низкая квалификация педагогов;
 недостаточная квалификация специалистов (психологи,
логопеды, медицинские работники);
 ограничение или недоступность консультативной помощи;
 неэффективного взаимодействия педагогов с родителями.
Факторы семейного риска (ФСР),
оказывающие негативное влияния на развитие и
здоровье ребенка
•
•
•
•
•
•
нарушение психического здоровья родителей (депрессии, повышенная
тревожность, конфликтность);
антисоциальное поведение родителей (наркомания, алкоголизм);
конфликты между родителями;
проблемы детско-родительских отношений (жестокость, грубость,
насилие, агрессия и др.);
неадекватные требования, неэффективные меры воспитания,
перегрузки (физические, эмоциональные);
неэффективное взаимодействие с педагогами;
Усиливают и осложняют ФСР:
 низкий уровень знаний родителей о возрастных и
индивидуальных особенностях развития детей;
 ограничение или недоступность консультативной помощи
специалистов (невролога, психолога, логопеда и т.п.);
 неэффективное взаимодействие родителей с педагогами;
 отсутствие системы широкого просвещения.
КОМПЛЕКС МЕР, СНИЖАЮЩИХ РИСК ВЛИЯНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ФАКТОРОВ
Повышение
квалификации
педагогов
Повышение
квалификации
специалистов
Расширение возможностей
консультационной помощи
для педагогов
Исключение
ШФР
Просвещение
родителей
Расширение возможностей
консультационной помощи
для родителей
Повышение эффективности
психолого-педагогической
помощи
Исключение
ФСР
Раннее прогнозирование ПР и ШТ
Повышение эффективности помощи детям с ПР и ШТ
Усиление взаимодействия педагогов, родителей и специалистов
Системная организация комплексной помощи детям с ПР и ШТ
Благодарим за внимание
Институт возрастной физиологии РАО
г. Москва, ул. Погодинская, д.8 корп.2
Тел/факс (499) 245-04-33
E-mail: [email protected]
www.ivfrao.ru
www.ivf-lab.ru
Проект постановления собрания:
1. Общими усилиями педагогов и родителей школы
усилить работу по социализации личности
обучающихся в условиях перехода учебных программ
на ФГОС
2.Всю педагогическую и воспитательную работу
направить на снижение факторов риска в психическом
и физическом развитии детей.
3.Активизировать работу школы с другими
социальными структурами и ведомствами города.
4. Направить работу школьного психолога на
углубленное изучение семей группы риска.
5.Усилить работу по контролю за социально-опасными
семьями.