Издательство Национальный книжный центр

Издательство
Национальный книжный центр
Серия «Логопедия: от теории к практике»
под научным руководством
доктора педагогическийх наук, профессора Чиркиной Г.В.
С.Н. Викжанович
Формирование
предикативной
лексики
у дошкольников
с общим
недоразвитием речи
Е.Л. Черкасова
Речевая коммуникация детей
младшего школьного возраста:
изучение, диагностика развитие
В книге рассматриваются специфика и механизм
коммуникативного взаимодействия учителялогопеда и школьников с нарушениями речи в
учебном процессе. Описаны коммуникативные
стратегии учителя-логопеда, вариации
индивидуального стиля общения с учащимися,
типичные тактики учебно-речевого
взаимодействия. Показаны конкретные
коммуникативно-речевые ситуации в соответствии
с основными педагогическими задачами.
Предложены методы диагностики
коммуникативных умений учителя-логопеда и
младших школьников и оригинальная методика
формирования речевой коммуникации на 1-й
ступени обучения.
Е.Л. Черкасова
Речевая коммуникация детей
младшего школьного возраста:
изучение, диагностика развитие
К книге дается приложение на CD-диске,
которое содержит практические материалы
для выявления коммуникативных стратегий и
тактик учителя, определения
коммуникативных свойств личности учащихся,
в том числе коррекционных образовательных
учреждений. Приложение позволит оснастить
занятия новыми заданиями, упражнениями и
играми на формирование речевой
коммуникации учащихся.
Блок для диагностики
Блок для коррекции
А.В. Лагутина
Нарушения речи и обучение чтению
детей пятого года жизни
Книга посвящена проблеме обеспечения
дифференцированного подхода в процессе
обучения чтению детей пятого года жизни, а
также проблеме выделения категории
дошкольников среднего возраста с общим
недоразвитием речи, для которых оно может
быть доступным и окажет стимулирующее
воздействие на развитие речи. Предложена
система логопедической работы по
формированию функционального базиса чтения
дошкольников пятого года жизни с ОНР.
А.В. Лагутина
Нарушения речи и обучение чтению
детей пятого года жизни
К книге прилагаются практические материалы
на CD-диске, содержащие игры и упражнения,
направленные на постепенное овладение
навыками плавного, сознательного слогового
чтения в занимательной форме.
В книге
приведены
примерные
планы работы
в группах,
задания,
игровые
упражнения,
игры
Е.В. Шереметьева
Предупреждение отклонений
речевого развития у детей
раннего возраста
В книге охарактеризованы основные психофизиологические,
языковые и когнитивные компоненты, гармоничное
взаимодействие которых определяет речевое развитие
ребенка раннего возраста. Обоснована целесообразность и
представлена комплексная диагностика отклонений речевого
развития в раннем возрасте. Описана совокупность
прогностически значимых признаков отклонений речевого
развития в раннем возрасте и выделены их типы.
Предложена дифференциальная диагностика отклонений и
задержки речевого развития. Представлена методика
комплексного коррекционно-предупредительного
воздействия при отклонениях речевого развития на третьем
году жизни, включающая клинико-логопедический,
музыкально-логопедический и социально-педагогический
блоки при ведущей роли логопеда.
и методика работы по предупреждению и
коррекции отклонений речевого развития
В книге описаны методика обследования
С.Н. Викжанович
Формирование предикативной лексики
у дошкольников с общим недоразвитием речи
Книга посвящена проблеме обучения дошкольников с общим недоразвитием речи,
обусловленным различными речевыми нарушениями (ринолалией, дизартрией, алалией).
Предложена система логопедической работы по формированию предикативной лексики
посредством пиктографического кода у детей данной категории.
К книге прилагаются практические материалы на CD-диске, содержащие игры и
упражнения, направленные на овладение высказываниями различной длины детьми с
тяжелой речевой патологией.
Серия «Логопедические технологии»
Филатова Ю.О., Гончарова Н.Н., Прокопенко Е.В.
Логоритмика: развитие ритма движений и речи
при заикании
Под редакцией профессора, доктора
медицинских наук Л.И. Беляковой
Предложена система упражнений по развитию
координации движений, темпа движений на
музыкальных занятиях и темпа речи на
логопедических занятиях, упражнений,
направленных на развитие чувства музыкального
ритма и передачу его в движении. Также в книге
содержатся упражнения, направленные на
постепенное развитие ритмизации речевой
деятельности: работу над слоговым, словесным и
синтагменным ритмом на музыкальных и
логопедических занятиях. Представлен набор
логоритмических игр, подобранных в соответствии с
тематическими занятиями.
На CD-диске даны 98 нотных приложений,
предназначенных для проведения занятий
музыкальным руководителем, 9 фотографий,
помогающих представить выполнение
упражнений, и более 2 часов аудиозаписей
музыкальных фрагментов, позволяющих
организовать логопеду коррекционную работу с
детьми при отсутствии музыкального
руководителя.
Мелодии в формате MP3
Теоретические проблемы нарушений плавности речи.
Коллективная монография
Под редакцией Ю.О. Филатовой
Приведенные в книге материалы отражают
новый этап в развитии сотрудничества ученых
разных стран по проблеме нарушений речи с
акцентом на заикание и клаттеринг.
В коллективной монографии
сконцентрированы российские и зарубежные
исследования, представляющие
мультипарадигмальный подход к изучению и
трактовке механизмов речи. На страницах
книги исследователи высказывают авторские
концепции видения проблемы механизмов
нарушений плавности речи.
Материалы представлены на русском и
английском языках.
Содержание книги представлено
современными теоретическими
подходами к изучению нарушений
плавности речи со стороны российских
ученых, ученых из Европы, США и
Австралии.
Все публикуемые здесь ученые подходят с
разных позиций к оценке данных,
полученных нередко сходными методами
исследования. Междисциплинарное
обсуждение теоретических выводов
позволяет подойти с различных точек
зрения к нарушениям плавности речи и
рассматривать их в разных ракурсах. В
книге предпринята попытка представить
некоторые теоретические концепции
центральных механизмов нарушений
плавности речи, которые позволят
читателю определить свое видение этой
актуальной проблемы.