family

Современная семья и образовательное
учреждение
г. Вилючинск
Камчатский край
Педагог дополнительного образования
Абдрахманова Ольга Викторовна
МБОУ ДОД «Дом детского творчества»
Семья – это малая социальная группа , члены которой
связаны общностью быта, взаимной моральной
ответственностью, взаимопомощью.
Базовые условия для полноценного человеческого развития может
создать только семья.
Семья – это своеобразная "экспериментальная лаборатория"
человеческих отношений
Семья - посредник между индивидом и обществом.
Семья - транслятор фундаментальных ценностей от поколения к
поколению
12
Семья :
- кровно-родственные связи
- брачные узы
- решение жить вместе
«Государство
в государстве»
«традиционная»
нуклеарная
расширенная
с одним
родителем
Современная
российская семья
Тенденции
в развитии
СОКРАЩЕНИЕ:
УВЕЛИЧЕНИЕ:
•семьи, прошедшие через развод
•неполные семьи
•доля повторных браков
•число родителей-одиночек
•число внебрачных детей
•количество одиноких людей
•доля бездетных семей
•количество детей в семье
•число многопоколенных
семей
Россия - 80 млн. женщин
Средний возраст – 37 лет.
50% - состоит в браке
Женщина
самодостаточна.
В семье практически
уравнялись роли.
Одна женщина –
один ребенок ?
«Целевые ценности»:
семья, карьера,
общение.
45% женщин
инициаторы
развода
1
Средний возраст
российского мужчины –
60 лет.
Воин, победитель
13
Традиционно матери
затрачивают до 85% своего свободного
времени на занятия и общение с детьми
Традиционные виды занятий
отцов с детьми:
-пассивный просмотр TV и video
-компьютерные игры
-поездки на машине
-подвижные и настольные игры
6
Современные дети.
Какие они?
Информированные
Раскованные
Гиперактивные
Ослабленные
8
Информированность?
Непосредственный
опыт общения с
окружающим миром
Опосредованный, но бессистемный
опыт, полученный из телевизора
9
Какие трудности возникают у
родителей
при воспитании ребенка?
затруднения
в выборе
наказания - 5%;
отсутствие
взаимопонимания с
ребенком – 10%
отсутствие
друзей у
ребенка – 3%;
трудности
с поведением
– 21%;
трудности
с обучением
– 37%;
трудности с
организацией
свободного времени
ребенка – 9%;
затрудняюсь
ответить
– 15%
Сегодня и сейчас:
За воспитание и образование детей несут
ответственность именно родители; все другие
социальные институты призваны поддержать,
направить, дополнить их деятельность
Признание приоритета семейного воспитания требует
новых отношений семьи и образовательного
учреждения. Эти отношения определяются понятиями
«сотрудничество» и «взаимодействие».
Инициатором изменения социальных контактов с семьей
является образовательное учреждение, которое
гарантирует профессиональный уровень, разъяснения и
поддержку.
Главное в контексте «семья - образовательное
учреждение» - личное взаимодействие
педагога и родителей в процессе воспитания
конкретного ребенка в данной семье.
Помощь родителям в
воспитании детей как
субъекта
общественных
Сохранение и
укрепление
здоровья детей
Развитие инициатив
родителей
отношений
Информационно –
педагогическое
просвещение семьи
«Учимся вместе»
Направления
взаимодействия
семьи и ОУ
Физическое воспитание
ребенка в школе и дома
Формирование и воспитание
культуры досуга семьи
14
Родительские конференции
Задача - знакомство участников конференции с
результатами и научным анализом проведенных,
научных, социологических и психологических
исследований по проблеме конференции.
Активные участники –
сами родители
Отличительная особенность - принимаются определенные
решения, намечаются мероприятия по заявленной проблеме
18
Индивидуальная консультация
3
Обеспечивает
налаживание
контакта между
родителями и
педагогом.
1
Помогает решить:
конкретные проблемы,
вставшие перед
родителям
Дает возможность:
получить информацию
о воспитании и развитии
конкретного ребенка в
семье
Дает возможность
выяснить:
особенности здоровья ребенка;
его увлечения, интересы;
предпочтения общения в семье;
поведенческие реакции;
особенности характера;
моральные ценности семьи
Позволяет выразить:
положительные отзывы о
ребенке,
признательность
родителям в понимании
важности появляющихся
вопросов
4
2
Посещение воспитанника на дому
Необходимо предупреждать о предполагаемом
визите с указанием дня и цели посещения
Беседа позволяет
- предупредить конфликтные ситуации
- наладить доверительную атмосферу,
- выявить трудные точки соприкосновения в
конфликтных ситуациях
20
Тематическая консультация
Поиск ответов на вопросы, которые перед родителями
ставит жизнь и собственный ребенок.
Участвуют специалисты, которые могут помочь найти
оптимальный вариант решения проблемы.
Родительские чтения
Дают возможность родителям изучать
литературу по различным проблемам,
участвовать в ее обсуждении, излагать
собственное понимание вопроса и возможное
изменение подходов к разрешению проблемы.
Родительские вечера
Праздник вашего ребенка, возможность увидеть
его в необычной обстановке, неформальное
общение с родителями друзей твоего ребенка,
праздник воспоминаний собственного детства.
21
1. Просвещение родителей, возможность
демонстрации достигнутых детьми успехов.
2. Характер и направленность подсказывает
жизнь в классе, организация и особенности
работы в детском коллективе.
3. Тематика собрания учитывает возрастные
особенности детей, уровень образованности
и заинтересованности родителей, цели и
задачи обучения, развития и воспитания,
стоящие перед ОУ.
17
Проводим собрание
Вступление
•
•
•
•
Обрисуйте тему, цели, задачи, перспективу.
Подчеркните важность собрания.
Воодушевите аудиторию.
Заинтересуйте родителей
с помощью:
– примечательного события
– личного опыта
– цитат
Цели и задачи
• Воодушевите слушателей сконцентрироваться на
задачах и расставьте приоритеты.
• Попросите родителей высказать свои соображения и
идеи.
• Запишите и предъявите аудитории комментарии к
действиям и решениям.
Мы стремимся к тому,
чтобы родители выполняли
основную свою конституционную обязанность –
стали любимыми воспитателями
своих детей (ст. 38)
чтобы сохранить вместе с родителям
детство как творчество, социализацию,
самовыражение ребенка
в познании мира
чтобы мы вместе с родителями
помочь ребенку полюбить учение, учитывая его
индивидуальные потребности,
адаптироваться к жизни в школе
Взаимного понимания
Использованы материалы, полученные на курсах повышения квалификации
«Деятельность педагога в условиях введения ФГОС начального общего
образования» Академия повышения квалификации и профессиональной
переподготовки работников образования. Москва. Июнь 2013г Материалы моей
зачётной работы по курсам.