Презентация "Работа с родителями"

Работа с родителями
Воспитывает все: люди, вещи,
явления, но прежде всего и дольше
всего – люди. Из них на первом
месте – родители и педагоги.
А.С. Макаренко
Социализация растущей личности
Социализация – это процесс освоения
и активного воспроизводства индивидом
общественного опыта, в результате
которого он становится личностью и
приобретает необходимые для жизни
среди людей знания, умения и навыки.
Источники социализации: семья,
школа, общественные институты и
организации, печать и радио,
телевидение, система образования.
Механизмы социализации
1. Идентификация (полоролевая
типизация)
2. Подражание
3. Внушение
4. Социальная фасилитация
(взаимное соглашение),
5. Конформность
Негативные влияния семьи на
личность ребенка
Неблагополучные семьи (алкоголизм и
наркомания, аморальное поведение
родителей, родители – правонарушители,
фанатически религиозные семьи и др.) создают
атмосферу асоциального и антисоциального
влияния.
Недостатки в стиле педагогического
руководства, ошибки в воспитании детей
(авторитарность либо изнеженность,
избалованность, бездумное удовлетворение
потребностей ребенка…) приводят к
трудностям воспитательного характера.
?
?
Неблагоприятный психологический
климат в семье, отсутствие духовного
родства ее членов (порождают
безнадзорность и беспризорность).
Неполная семья нередко порождает
отсутствие необходимых звеньев
воспитательного процесса
(эмоционального тепла и ласки матери,
мужского влияния отца,
коллективистских отношений полной
семьи и т.д.)
Снижение воспитательных
возможностей неполной семьи
длительное воздействие конфликтных
ситуаций на детей;
неумение выбрать педагогически
целесообразный стиль взаимоотношений;
возникновение ситуаций эмоционального
голода или чрезмерной жертвенной
родительской любви;
аморальное поведение родителей;
материально-бытовые трудности;
слабая связь со школой;
отсутствие своевременной общественной
помощи.
Основные признаки
дисфункциональной семьи:
наличие в семье больного алкоголизмом;
экономическая, политическая и социальная
нестабильность общества;
члены семьи не уделяют внимания друг другу;
родители плохо относятся к детям;
вся жизнь характеризуется непостоянством и
непредсказуемостью;
значительное место занимают запреты
свободно выражать свои чувства и
потребности;
используются эмоциональные репрессии;
взаимоотношения ригидны.
Алкогольная семья всегда
дисфункциональна
размытость, нечёткость границ.
Поскольку вся жизнь неупорядочена,
непредсказуема, то дети часто не знают,
какие их чувства нормальны, а какие
ненормальны и теряют "твёрдость
психологической почвы под ногами";
отрицание происходящего в доме носит
почти навязчивый характер. Как больной
отрицает наличие у него проблем,
связанных с употреблением алкоголя,
так вся семья отрицает все тягостные
события, происходящие в семье;
непостоянство. Поскольку потребности
ребёнка удовлетворяются непостоянно,
то он испытывает голод внимания к
себе, страстное желание, чтобы им
занимались и привлекает внимание к
себе любыми доступными ему
средствами, включая делинквентное
поведение;
низкая самооценка. Вся система
воспитания в такой семье заставляет
ребёнка поверить, что он в какой-то
степени виноват в том, что происходит;
недостаток информации. В таких семьях
существует недостаток информации о
том, как должна функционировать
здоровая семья.
Задачи образовательного
учреждения
1. Педагогизация домашней среды.
2. Создание единого, педагогически
целесообразного влияния семьи и
школы.
3. Приобщение родителей к
целенаправленному процессу
воспитательной работы школы.
Основные направления работы
школы с родителями учащихся
1.
2.
3.
4.
5.
Ознакомление родителей с содержанием и
методикой учебно-воспитательного процесса.
Психолого-педагогическое просвещение
(Народные Университеты, школьный
лекторий, школьные и классные.
тематические конференции, родительские
лектории по микрогруппам, индивидуальные
консультации, читательские конференции).
Вовлечение родителей в совместную с
детьми деятельность.
Коррекция воспитания в семьях отдельных
учащихся.
Взаимодействие с общественными
организациями родителей.
Организация
групп родительской
взаимопомощи
Психологические особенности
детей, живущих в семьях, где ктолибо болен алкоголизмом
"Этот ужасный секрет семьи "
"Разочарование"
"Слишком быстрое взросление"
"Заброшенный ребёнок"
Типология ролей,
принимаемых на себя детьми
Герой семьи, ответственный
ребёнок, бунтовщик.
Проблемный ребёнок, "козёл
отпущения".
Потерянный ребёнок, кроткий
ребёнок.
Любимец семьи, талисман семьи.