Без общенья жить нельзя, Без общенья скука. Без общенья ты и я

Без общенья жить нельзя,
Без общенья скука.
Без общенья ты и я
Не поймем друг друга!
Это значит мы должны
Говорить с друзьями,
С братом, бабушкой, сестрой
И, конечно, с мамой.
Про соседей не забыть,
Вежливо общаться,
Чтоб не стыдно было вам
С глазами их встречаться.
Тема урока: ОБЩЕНИЕ
Цель урока: создание условий для активной деятельности
обучающихся, умение их самостоятельно добывать знания, умело
применять на практике и строить межличностные отношения на
основе дружбы.
Задачи:
1. Совершенствовать умения и навыки учащихся, полученных на
уроках обществознания по теме: «Общение»; раскрыть роль
общения в личностных отношениях; содействовать
просвещению учащихся в вопросах умения строить свои
отношения с окружающими людьми на принципах
толерантности, принятия другого человека, его мнения, мыслей,
чувств.
2. Способствовать развитию коммуникативных, творческих,
интеллектуальных способностей учащихся и умений общаться с
одноклассниками и взрослыми.
3. Формировать способности у учащихся к коллективной работе в
группе, воспитывать стремление к получению знаний и чувство
ответственности за совместную работу.
-Что такое общение?
-Зачем люди общаются?
- Особенности общения.
Почему без общения нет человека?
общение
- взаимные деловые или дружеские
отношения людей;
Общение
- обмен информацией;
- обмен между людьми мыслями,
суждениями, оценками, чувствами;
- обмен опытом.
- отзывчивость, честность, доброта;
Черты
характера
- общительность, чувство юмора;
- принципиальность, целеустремленность;
- ответственность, толерантность.
1 группа
2 группа
3 группа
4 группа
Выберите
человеческие
качества, которые
помогают и
мешают
общению.
Выберите
средства,
которые
используютс
яв
общении, и
распределите их по
столбцам
таблицы.
Составьте
памятку
«Как
правильно
слушать."
Заполните
таблицу
«Особенности
общения со
сверстниками,
старшими и с
младшими».
Физкультминутка
Что-то долго мы сидим,
И глаза устали.
Друг на друга поглядим:
Влево - вправо, влево – вправо.
Мы минуточку поспим…
На ладошки поглядим.
Дружно похлопаем.
Встали, сели, встали, сели.
Вместе все потопали.
Ручки вправо отвели,
А потом налево.
Отдохнули, молодцы.
А теперь за дело.
Культура общения
Будь доброжелателен и вежлив.
Старайся говорить правильно.
Говори ясно, четко, без лишних слов.
На доброе слово не надо скупиться.
Взвешивай каждое слово, сначала думай, а потом говори.
Будь внимательным к чувствам других людей.
Учись выражать свои чувства.
Учись уступать и прощать слабости другого человека.
Овладевай искусством общения.
Ролевая игра
Тест:
Ответы: 1- а 2- б 3- б 4- а 5 – в.
0 ошибок – 5
1 ошибка – 4
2 ошибки – 3
Более 3 ошибок - 2
Почему без общения нет человека?
Какова роль
общения?
Почему?
-через общение человек получает знания об
окружающем мире;
-с помощью общения происходит передача опыта;
-усвоение тех культурных, нравственных
ценностей, которые выработаны человечеством;
-благодаря общению люди учатся оценивать
поступки и отношения;
-усваивают правила поведения и применяют их на
практике;
-такие важнейшие качества человека, как
принципиальность, отзывчивость, честность,
доброта не только проявляются, но и формируются
в общении;
-общение способствует развитию интересов
человека или может тормозить его;
-любой человек оценивает себя как бы глазами
других людей. Чем разностороннее круг общения,
тем разнообразнее сведения, которые получает
человек о самом себе.
Разноуровневое домашнее
задание:
 Изучив памятки: «Что для вас важно в
общении?», составьте список ваших личных
заповедей общения.
 Сделайте презентацию на тему: «Зачем люди
общаются?»
 Напишите эссе на тему: «Почему без общения
нет человека?» и отправьте по адресу:
Olgaa [email protected]
Рефлексия
 «Незаконченные предложения»:
 Мне на уроке было интересно потому, что…
 Больше всего на уроке мне понравилось…
 Для меня новым было…
 Я получил удовольствие от того, что…
 На уроке я себя чувствовала…
 Больше всего меня заинтересовала…
 Для меня было неожиданным…
Литература:
 1. Алан Пиз. Язык жестов. Что могут рассказать о характере и мыслях человека его
жесты. Воронеж, 1998г.
 2. Алешина М. О вежливости, а также, о деликатности. Лениздат, 1986г.
 3. Камычек Л.. Вежливость на каждый день. М., 1988г.
 4. Колесов, В.В, Культура речи – культура поведения/ В.В. Колесов. - М., 2005.-163с.
 4. Колесов, В.В, Культура речи – культура поведения/ В.В. Колесов. - М., 2005.-163с.
 5. Котова О.А., Лискова Т.Е., Обществоведение: рабочая тетрадь.- М.: Просвещение,
2008.
 6.Обществознание: Человек, природа, общение: учебник для 6 класса под ред.
Л.Н.Боголюбова.- М.: Просвещение, 2007.
 7. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под
ред. Е. С. Полат.- М.: Академия, 2001.- 270с.
 8.Шамова, Т.И. Активизация учения школьников/ Т.И. Шамова.- Минск, 1982.- 209 с.
 9. Щукина, Г.И. Проблема познавательного процесса в педагогике/ Г.И. Щукина.- М.,
1991.- 232с.
 10.Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе/ И.С.
Якиманская.– М., 1998.- 321с
Элементы используемых технологий:
 критического мышления;
 здоровьесберегающие;
 информационные;
 игровые;
 метод проблемно-поисковый;
 метод самостоятельной работы;
 разноуровневое обучение.