Социально-профессиональный проект «Консалтинговый центр

МБОУ «СОШ №4» г. Саянск
Базовая (опорная) площадка
Развитие профессиональной компетентности
педагогов для реализации ФГОС второго
поколения («Новой школе – новый учитель»)
Развитие профессиональной компетентности
педагогов для реализации ФГОС второго
поколения через деятельность школьного
Консалтингового центра
(«Новой школе – новый учитель»)
Виды профессиональной компетентности
( по И. А. Зимней)
Гностическая компетентность
Менеджерская компетентность
Проектировочная компетентность
Методическая компетентность
Коммуникативная компетентность
.
Социальная компетентность
Исследовательская компетентность
Аналитическая компетентность
Актуальность проекта:
-ориентирован на те изменения в школе, которые
предусматривает государственная образовательная политика, на
формирование нового учителя в контексте НОИ «Наша новая
школа»
-является логичной составляющей городского проекта
«Модернизация системы повышения квалификации
аттестации педагогических кадров города Саянска»
и
Проект направлен на разрешение противоречия между
необходимостью
развития
профессиональной
компетентности педагогов школы в свете требований
новой образовательной политики и уровнем готовности
педагогов к работе в новых условиях
Объект исследования:
профессиональная компетентность педагога
Предмет исследования:
Консалтинговый Центр как инновационная форма
организации научно-методической работы в школе по
подготовке учителей к реализации новых образовательных
стандартов
Цель проекта:
создание организационно-методических условий
развития профессиональной компетентности педагогов
для реализации ФГОС второго поколения через
организацию деятельности школьного Консалтингового
центра
Гипотеза:
создание Консалтингового центра будет способствовать
развитию профессиональной компетентности педагогов,
если особенностью деятельности Центра станет
индивидуализация процесса развития профессиональной
компетентности педагогов посредством методического
сопровождения в форме индивидуальных консультаций
Задачи проекта:
1. Создать систему научно-методической работы по подготовке
учителей школы, классных руководителей к введению новых
образовательных стандартов через Консалтинговый центр
2. Разработать и апробировать механизмы развития
.
профессиональной
компетентности педагогов для реализации
ФГОС
3. Разработать мониторинг эффективности деятельности Центра
4. Обобщить и распространить опыт создания профессиональной
компетентности педагогов для реализации ФГОС
Продукты реализации проекта
1.Программа деятельности Консалтингового Центра как инновационной
формы научно-методической работы школы по подготовке педагогов
школы к введению и реализации новых образовательных стандартов
2.Программы реализации инновационных проектов:
•Институт образовательных путешествий «Маршрутами Нобелевских
лауреатов» как средство социализации школьников
•Проект «Какое счастье учиться в нашей школе!» (ключевые дела комплексы как средство выстраивания отношений счастья в школе)
•Организационно-деятельностная игра «ШКИД» как средство
формирования социальной активности младших школьников
•Профессиональный проект «Интеграция и дифференциация
образования как средство преодоления трудности при переходе в школу II
ступени»
3.Методические рекомендации по разработке и анализу «урока в новом
формате» (термин Т.А.Стефановской)
4.Методические рекомендации по реализации инновационных программ
5.Методические
рекомендации
по
организации
деятельности
Консалтингового Центра
Артпедагогика. Синема-технология в работе классного руководителя и
учителя-предметника
( По идеям Т.А. Стефановской)
Цель
деятельности
центра
Основное
содержание
деятельности
Формирование новой профессиональной
соответствующей модели артпедагога
позиции
педагога,
Формы работы
Традиционные:
тематические
заседания
клуба артпедагогов,
фестиваль артпедагогических идей,
взаимопосещение уроков,
лекции – диалоги, семинары –практикумы, мастер-классы
Ознакомление
с
идеями артпедагогики,
освоение синематехнологии
Темы:
- Артпедагогика. Основные принципы
- Профессиональная идентичность артпедагога
- Секреты актерского мастерства артпедагога
- Артпедагогика и ее роль в повышении профессиональной
компетентности учителя
- Особенности арт-урока
- Синема-технология в воспитательной работе классного
руководителя
- Синема-клуб в воспитательной системе класса (из опыта работы
классного руководителя)
- Синема-технология в работе учителя начальных классов
- Урок в начальной школе по синема-технологии «Как не потерять
время» (из опыта работы классного руководителя)
- Синема-технология на уроках литературы
Урок в новом формате (ФГОС ОО – 2). Пропедевтика
( По идеям Т.А.Стефановской)
Цель
деятельности
центра
Основное
содержание
деятельности
Формы работы
Раскрытие новых подходов к учебно-воспитательному процессу,
нацеливание учителя на новые требования к результатам образования
и оказание помощи педагогам в развитии профессиональных умений
1. Методологическая база содержания урока
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России (2009)
Концепция ФГОС общего образования. Фундаментальное ядро
содержания общего образования (2009)
Новые
смыслы
учебно-воспитательной
деятельности
в
образовательном учреждении в условиях реализации ФГОС второго
поколения.
Системно-деятельностный подход в образовании. Обучение как
компонент воспитательного процесса (воспитание в процессе
обучения). Урок в новом формате. Внеурочная деятельность
школьников: планирование, содержание, результаты.
2. Информационно-технологическое сопровождение воспитания на
уроке.
Вариативность планирования с точки зрения новых требований к
результатам. Критериальные карты отслеживания личностных
результатов урока
Традиционные:
систематизация
информации
«ИНСЕРТ»;
пространственная последовательность организации материала;
«Сюжетные цепочки»; аргументированное эссе; контекстное
исследование;
составление
Интеллект-карт;
абстрактная
концептуализация
Развивающее обучение младшего школьника
по системе Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова
Цель
деятельности
центра
Основное
содержание
деятельности
Формы работы
Подготовка учителей начальных классов к реализации ФГОС НОО,
осмысление принципов деятельностной педагогики
Что такое развивающее обучение?
Задачный принцип построения содержания .
Использование знаково-символических средств для решения учебных
и учебно - практических задач
Типы уроков в системе Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова
Организация самостоятельного учебно-поискового действия
в
образовательном процессе
Формы взаимодействия педагога и детей в учебной деятельности
Традиционные: лекция, практическое занятие, семинар, открытый
урок, анализ видеофрагментов урока
Инновационная: консультационный семинар
Воспитательная работа в условиях реализации ФГОС
(по идеям Т.А. Стефановской)
Цель
деятельности
центра
Основное
содержание
деятельности
Формы работы
осуществления
для
руководителя
Подготовка классного
в условиях
деятельности
профессиональной
воспитательной
реализации. Формирование новой позиции классного руководителя
воспитательного
Система как эффективный способ организации
пространства в ОУ
направленных на развитие личности
Интеграция программ,
школьника
Система воспитательных технологий
Система работы с родителями
Традиционные: мастерская, педагогическая студия, педагогический
театр
Инновационная: консультационный семинар
Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся
Цель
Формирование
у педагогов навыков организации учебно деятельности
исследовательской деятельности обучающихся
центра
Основное
- Исследовательская компетентность
школьника. Презентация
содержание
авторской образовательной программы «Тайна открытий»
деятельности
- Организация в школе системы спецкурсов по единой проблеме
-Технология сквозного обучения. Методология научного
творчества
- Этапы научного исследования
- Оформление и представление результатов
Формы работы
Традиционные: студия, лекция, практические занятия, составление
интеллект-карт
Инновационная: консультационный семинар
Тьюторские команды
Ведущая педагогическая компетентность
«Артпедагогика
Синема-технология в работе
классного руководителя и учителяпредметника»
Методическая
Урок в новом формате
(ФГОС ОО – 2)
Пропедевтика
Аналитическая, проектировочная
Воспитательная работа в условиях
реализации ФГОС
Коммуникативная, проектировочная
Развивающее обучение младшего
школьника по системе
Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова
Методическая
Организация учебноисследовательской и проектной
деятельности обучающихся
Исследовательская
Диагностическое сопровождение проекта (направления)
* Диагностическое сопровождение Проекта осуществляется в
соответствии с диагностическим сопровождением Программы
инновационной деятельности школы
* Дополнительные диагностические методики:
-оценка профессиональной компетентности преподавателя
(по И. А. Зимняя)
- анкетирование по изучению образовательных потребностей и
интересов обучающихся, запросов родителей, по изучению
мнения родителей по вопросам введения новых стандартов
- выявление профессиональных затруднений педагогов при
переходе на ФГОС
- диагностическая карта «урока в новом формате»
Участники проекта
Совет по стратегии развития школы
Администрация школы
Научно-методическая служба
Тьюторские команды
Информационно- библиотечная
и психолого-педагогическая службы
Проектные группы
Руководители советов инновационных программ
Руководители школьных методических объединений , пилотных
групп
Классные руководители
Учителя начальных классов
Учителя –предметники
Стажёры
Ожидаемые результаты проекта:
- создание обновленной школьной
системы
научнометодической работы, отвечающей парадигме: новой школе –
новый учитель
- достижение положительных изменений
в развитии
профессиональной компетентности педагогов для реализации
ФГОС
- положительные тенденции в деятельности школы по организации
учебно-воспитательного
процесса,
ориентированного
на
достижение новых результатов образования: личностных,
метапредметных и предметных, достигаемых за счет системнодеятельностного подхода
Ожидаемые результаты деятельности БОП:
- развитие
опыта школы в создании профессиональной
компетентности педагогов для реализации ФГОС не только в
процессе мобилизации внутренних резервов школы, но и в
процессе сотрудничества всех участников площадки
- трансляция опыта инновационной деятельности школы
- достижение положительных изменений в развитии
профессиональной компетентности участников площадки
(тьюторов, педагогов школы, стажеров)
Перспектива:
создание партнёрских отношений, разработка и реализация
партнёрских проектов со школами региона
Дорожная карта базовой опорной площадки
День
1
день
Тема
Форма работы
со стажером
/24 часа
Ответственный
часы
на ОБП /тьютор
Инновационная
деятельность школы в
публикациях
Артпедагогика.
Синема–технология в
работе классного
руководителя
Фестивальпрезентация
Директор школы
Обзорная
лекция
Мастер-класс
Руководитель
профессионального
неформального общества
артпедагогов
Развивающее
обучение младшего
школьника по системе
Д. Б. Эльконина - В. В.
Давыдова
Урок в новом формате.
Пропедевтика
Лекция -диалог Руководитель
Урок
тьюторского центра
Консультацион
ный семинар
Лекция-диалог
Практическое
занятие
Руководитель
тьюторского центра
Создание сайта БОП
Практическое
занятие
Учитель информатики,
тьютор
1.5
2
2
1.5
1
Результат
деятельности
стажера
Участие в
обсуждении,
вопросы
Конспект
урока
Конспект
урока
Тезисы лекции
варианты
планирования
урока
Сайт БОП
2 день
Воспитательная
Семинар работа в условиях практикум,
реализации
Деловая игра
ФГОС
Развитие
воспитательной
системы школы
Моделирование
воспитательной
системы школы
Работа с сайтом
БОП
Открытое
заседание
научнометодического
совета
Работа в
группах
Консультацион
ный семинар
Работа в
группах
Замдиректора,
2
педагоги-организаторы, 2
педагог-психолог,
авторы
образовательных
программ : « Какое
счастье быть
человеком», « Быть
субъектом своей жизни»
Члены ШНМС
1.5
Тьюторы
Учитель информатики,
тьютор
Сценарий
воспитательн
ого
мероприятия,
КТД с учётом
требований
ФГОС
Вопросы ,
участие
в обсуждении
Разработка
модели
воспитательн
ой системы
виртуальной
школы
0.5 Подготовка
и размещение
материалов
2
3 день
Нобелевские чтения Работа в
учителей / 1 часть
группах
Тьюторы
Нобелевские чтения Презентация
учителей / 2 часть
события,
деловая игра
Заместители директора
2,5 Участие,
выступление
Работа с сайтом БОП Работа в
группах
Учитель информатики,
тьютор
Консультационные
семинары по
запросам
Тьюторы
Подготовка и
размещение
материалов
1,.5 Участие
Директор школы
0,5
Подведение итогов
работы БОП
Работа в
группах
3
Подготовка
выступлений
0,5
рефлексия